Tema: LaCiudadaníaTrabajo elaborado por:Angela Wiedemann – Graciela Camona
FundamentaciónEsta propuesta didáctica se basa en la elaboración de untrabajo colaborativo online, en el que a partir de u...
Objetivos• Trabajar y comprender el concepto de ciudadanía.• Desarrollar la capacidad crítica para resolver ciertosdilemas...
• El ser humano como ser social.• Significado de ser ciudadano: derechos ydeberes.• El blog como plataforma de intercambio...
Forma de trabajo.La actividad está pensada para que se realiceindividualmente, es decir, que cadaalumno/a pueda realizar s...
Actividades:1ª Parte
Antes de comenzar la primera parte se debe haber creado elblog a través del cual se va a trabajar. Para partir se puedetra...
● http://youtu.be/C8BmWLupT80● http://youtu.be/SGwEp4Sm3w8● http://youtu.be/KmVOyqRYY6U● https://es.wikipedia.org/wiki/ciu...
Se le asigna un concepto a cada uno, esta la posibilidad de quealgunos puedan repetirse. La consigna es que puedan definir...
2ª Parte
En la segunda parte los alumnos visitarán el blog, del docente,en el cual hay publicada una nueva entrada con enlaces adif...
• Valorar el significado del concepto y lo que implica ser un buenciudadano en cualquier sociedad a través de un trabajo c...
Computadora con conexión a Internet ynavegador.Libro escolar de consulta para trabajar losconceptos.Materiales y recursos
Dos clases o partes. Puede ser una últimaclase que escriban una encuesta escritasobre el uso de esta herramienta paraluego...
 Para cerrar la actividad se hará unapuesta en común de la experiencia contodo el grupo-clase, en la que secompartirán tan...
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Trabajo final curso compu la ciudadania

  1. 1. Tema: LaCiudadaníaTrabajo elaborado por:Angela Wiedemann – Graciela Camona
  2. 2. FundamentaciónEsta propuesta didáctica se basa en la elaboración de untrabajo colaborativo online, en el que a partir de un weblogque prepare el docente, puedan acceder los alumnos parapublicar entradas, con el fin de reflexionar sobre qué es laciudadanía y qué significa ser ciudadano, además de otrosconceptos que son intrínsecos a la ciudadanía (derechos,deberes, nacionalidad, patria, sufragio, adaptación,convivencia, etc.).Para empezar el docente debe crear el blog e insertar textos yenlaces de ayuda para que los alumnos puedan responder lascuestiones que se les planteen.
  3. 3. Objetivos• Trabajar y comprender el concepto de ciudadanía.• Desarrollar la capacidad crítica para resolver ciertosdilemas o cuestiones sobre ciudadanía.• Aprender a publicar entradas y comentarios en un blog.
  4. 4. • El ser humano como ser social.• Significado de ser ciudadano: derechos ydeberes.• El blog como plataforma de intercambiovirtual.●Lectura globalizada de los textos.●Resumen y síntesis.Contenidos
  5. 5. Forma de trabajo.La actividad está pensada para que se realiceindividualmente, es decir, que cadaalumno/a pueda realizar su trabajo personalsobre el tema, aunque también el trabajo serealiza en forma grupal entre toda la claseya que los alumnos pueden plantear temasde debate y responder  mediante loscomentarios.
  6. 6. Actividades:1ª Parte
  7. 7. Antes de comenzar la primera parte se debe haber creado elblog a través del cual se va a trabajar. Para partir se puedetrabajar sobre las ideas previas sobre la creación de blog yse pueden hacer reflexiones y aportes sobre los mismos ysobre los conceptos a trabajar.En esta parte los alumnos van a escribir, a modo deintroducción, qué entienden por diferentes conceptosbásicos de la materia, como son: ciudadania, ciudadano,civismo, estado, democracia, sociedad, convivencia,derechos humanos, inmigración, globalización, identidad,multiculturalidad, diversidad, discriminación, persona,nacionalidad, etc.
  8. 8. ● http://youtu.be/C8BmWLupT80● http://youtu.be/SGwEp4Sm3w8● http://youtu.be/KmVOyqRYY6U● https://es.wikipedia.org/wiki/ciudadano● http://youtu.be/C8BmWLupT80Se sugiere que vean estos videos:
  9. 9. Se le asigna un concepto a cada uno, esta la posibilidad de quealgunos puedan repetirse. La consigna es que puedan definir cadaconcepto y luego añadan sus definiciones como editores de lasentradas, ya que las palabras estarán agrupadas en grupos de acuatro o cinco.Al final de esta  parte el docente puede crear un nuevo ingreso en elque se planteen diversas cuestiones que los alumnos deberánresponder mediante comentarios. Pueden hacer que cada unopueda escoger dos o tres de ellas. Algunas preguntas pueden ser:• ¿Cómo definirías tú la ciudadanía?• ¿Qué otras ideas están relacionadas con ella?• ¿Es ciudadana toda persona que vive en nuestro país? ¿O sólo laque tiene papeles que lo justifiquen aunque viva en elextranjero?• ¿Qué puede significar ser ciudadano del mundo?• ¿Qué relación hay entre los mapas y la idea de la ciudadanía?●
  10. 10. 2ª Parte
  11. 11. En la segunda parte los alumnos visitarán el blog, del docente,en el cual hay publicada una nueva entrada con enlaces adiferentes noticias de actualidad que puedan plantear undebate sobre la sucesión de los hechos en relación con lostérminos trabajados en la segunda sesión.Los alumnos pueden publicar nuevas entradas proponiendonuevos temas de reflexión y debate sobre noticias que sepano situaciones que hayan vivido.Los alumnos tienen el papel de autores y el docente el papelcomo administrador y controlador de que los contenidossean correctos.
  12. 12. • Valorar el significado del concepto y lo que implica ser un buenciudadano en cualquier sociedad a través de un trabajo colaborativo.• Reflexionar sobre distintas situaciones de la vida real y reforzar lossentimientos de empatía, responsabilidad y civismo.• Participar de forma activa en la creación de un blog mediante lapublicación de comentarios y entradas que incluyen tanto texto comoimágenes y enlaces a otras web.Criterios de evaluación
  13. 13. Computadora con conexión a Internet ynavegador.Libro escolar de consulta para trabajar losconceptos.Materiales y recursos
  14. 14. Dos clases o partes. Puede ser una últimaclase que escriban una encuesta escritasobre el uso de esta herramienta paraluego hacer una puesta en común general.Tiempo
  15. 15.  Para cerrar la actividad se hará unapuesta en común de la experiencia contodo el grupo-clase, en la que secompartirán tanto las impresiones quehaya generado trabajar de forma activacon el weblog como las conclusiones a lasque se haya llegado a nivel curricular.Cierre de la actividad

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