SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
L’EDAT DAURADA 
• 1. Teatre introductori 
• 2. La Societat 
• 3. Els sentits 
• 4. Llenguatge no verbal 
• 5. Llenguatge verbal 
• 6. Funcions 
• 7. Conclusió
1. Teatre introductori 
• Quan ja no serveixen, fora. 
• Els fills se’ls van passant com si fora un 
objecte de poc de valor. 
• Ho paguen els mateixos majors dels seus 
propis estalvis. 
• Prometen anar a veure’ls periòdicament, 
però es redueix fins a dates concretes i 
per motius determinats.
2. La Societat
2. La Societat
3. Els sentits 
• L’oïda
3. Els sentits 
• La vista
3. Els sentits 
• El tacte
3. Els sentits 
• L’olor
4. Llenguatge no verbal 
• Saludar alçant el cap o la mà. 
• Llenguatge amb els néts: acariciar-los la 
mà, el cap, etc. 
• No solen mostrar els sentiments: és un 
misteri.
5. Llenguatge verbal 
• Expressions típiques: “mante”, “tio”, 
“càguensos”, “càgondena” i derivats, “au”, 
“què fa?”, “fa bo”, etc. 
• Refranys: “Pâ ser puta de cassoleta, val 
més tindre la figa queta”, “Qui no vulga 
pols, que no vaja a l’era”, etc.
6. Funcions 
• Referencial
6. Funcions 
• Expressiva (com tractar-los) 
a) No tocar temes tabú (la mort o les 
residències) i fer-los sentir útils.
6. Funcions 
• Expressiva (com tractar-los) 
b) No aïllar-los. Donar-los l’afecte que es 
mereixen.
6. Funcions 
• Conativa 
- La néta que es maquilla molt i es posa 
minifalda o escot: “On vas tan fresca? 
Tapa’t que fa fred!” 
- El nét que es passa el dia en el sofà: “A la 
teua edat ja estava treballant!”.
6. Funcions 
• Fàtica
7. Conclusió 
- Més de 300.000 àvies i avis de l’Estat 
espanyol moren abandonats.
7. Conclusió 
- Altres “només” són maltractats per 
energúmens.
7. Conclusió 
- Preguntes per a la reflexió: 
a) Per què ens dóna més llàstima un nadó 
que una persona major? 
b) Per què les lleis de tràfic obliguen 
atropellar un ancià i no un nen?
7. Conclusió 
- Associacions i entitats solidàries amb les 
persones majors, com “La Caixa”.
“Són els llibres de la història, i la 
història sempre s’ha de tenir 
present”

Más contenido relacionado

Destacado

El llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfeta
El llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfetaEl llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfeta
El llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfetaÀngel Cano Mateu
 
Modernisme. Víctor Català i Drames rurals
Modernisme. Víctor Català i Drames ruralsModernisme. Víctor Català i Drames rurals
Modernisme. Víctor Català i Drames ruralsctorrijo
 
Mercè Rodoreda. Biografia
Mercè Rodoreda. BiografiaMercè Rodoreda. Biografia
Mercè Rodoreda. Biografiajoanpol
 
CATALÀ - Llinatges mapa activitat
CATALÀ  - Llinatges mapa activitatCATALÀ  - Llinatges mapa activitat
CATALÀ - Llinatges mapa activitatjoanpol
 
Lit rodoreda plaça diamant
Lit rodoreda   plaça diamantLit rodoreda   plaça diamant
Lit rodoreda plaça diamantjoanpol
 
Ressenya crítica: Bearn o la sala de les nines
Ressenya crítica: Bearn o la sala de les ninesRessenya crítica: Bearn o la sala de les nines
Ressenya crítica: Bearn o la sala de les ninesedtmigueldecervantes
 
Solucions activitats bearn
Solucions activitats bearnSolucions activitats bearn
Solucions activitats bearnjoanpol
 
Antologia sant jordi - CATALÀ
Antologia sant jordi - CATALÀAntologia sant jordi - CATALÀ
Antologia sant jordi - CATALÀjoanpol
 
Mercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografia
Mercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografiaMercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografia
Mercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografiajoanpol
 
Bearn o la sala de les nines
Bearn o la sala de les ninesBearn o la sala de les nines
Bearn o la sala de les ninesctorrijo
 
Analisi bearn VILLALONGA
Analisi bearn VILLALONGAAnalisi bearn VILLALONGA
Analisi bearn VILLALONGAjoanpol
 
La temàtica a Bearn o la sala de les nines
La temàtica a Bearn o la sala de les ninesLa temàtica a Bearn o la sala de les nines
La temàtica a Bearn o la sala de les ninesÀngel Cano Mateu
 

Destacado (12)

El llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfeta
El llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfetaEl llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfeta
El llibre per a infants i adolescents. Dels orígens a la desfeta
 
Modernisme. Víctor Català i Drames rurals
Modernisme. Víctor Català i Drames ruralsModernisme. Víctor Català i Drames rurals
Modernisme. Víctor Català i Drames rurals
 
Mercè Rodoreda. Biografia
Mercè Rodoreda. BiografiaMercè Rodoreda. Biografia
Mercè Rodoreda. Biografia
 
CATALÀ - Llinatges mapa activitat
CATALÀ  - Llinatges mapa activitatCATALÀ  - Llinatges mapa activitat
CATALÀ - Llinatges mapa activitat
 
Lit rodoreda plaça diamant
Lit rodoreda   plaça diamantLit rodoreda   plaça diamant
Lit rodoreda plaça diamant
 
Ressenya crítica: Bearn o la sala de les nines
Ressenya crítica: Bearn o la sala de les ninesRessenya crítica: Bearn o la sala de les nines
Ressenya crítica: Bearn o la sala de les nines
 
Solucions activitats bearn
Solucions activitats bearnSolucions activitats bearn
Solucions activitats bearn
 
Antologia sant jordi - CATALÀ
Antologia sant jordi - CATALÀAntologia sant jordi - CATALÀ
Antologia sant jordi - CATALÀ
 
Mercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografia
Mercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografiaMercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografia
Mercè Rodoreda. Obra narrativa, pintura, biografia
 
Bearn o la sala de les nines
Bearn o la sala de les ninesBearn o la sala de les nines
Bearn o la sala de les nines
 
Analisi bearn VILLALONGA
Analisi bearn VILLALONGAAnalisi bearn VILLALONGA
Analisi bearn VILLALONGA
 
La temàtica a Bearn o la sala de les nines
La temàtica a Bearn o la sala de les ninesLa temàtica a Bearn o la sala de les nines
La temàtica a Bearn o la sala de les nines
 

Similar a L’edat daurada

Dibuixos exposats d’ infants maltractats
Dibuixos exposats d’ infants maltractatsDibuixos exposats d’ infants maltractats
Dibuixos exposats d’ infants maltractatsItan Xite
 
Tallers d'escola al cicle Superior
Tallers d'escola al cicle SuperiorTallers d'escola al cicle Superior
Tallers d'escola al cicle SuperiorLaura
 
10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serrat10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serratemallol1
 
10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serrat10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serratemallol1
 
AULA P5 2021
AULA P5 2021AULA P5 2021
AULA P5 2021Escola
 
AULA P5 2021
AULA P5 2021AULA P5 2021
AULA P5 2021Escola
 
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a partNf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a partLaura Garcinuño Velayos
 
Reunió pares 2n 2015 2016
Reunió pares 2n 2015 2016Reunió pares 2n 2015 2016
Reunió pares 2n 2015 2016pilarmogent2009
 
Trastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectual
Trastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectualTrastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectual
Trastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectualIsrael Belchi
 

Similar a L’edat daurada (20)

Dibuixos exposats d’ infants maltractats
Dibuixos exposats d’ infants maltractatsDibuixos exposats d’ infants maltractats
Dibuixos exposats d’ infants maltractats
 
Tú també pots
Tú també potsTú també pots
Tú també pots
 
Tallers d'escola al cicle Superior
Tallers d'escola al cicle SuperiorTallers d'escola al cicle Superior
Tallers d'escola al cicle Superior
 
Curs 1r
Curs 1rCurs 1r
Curs 1r
 
PARES DOLENTS
PARES DOLENTSPARES DOLENTS
PARES DOLENTS
 
CampamentsIsards 2015
CampamentsIsards 2015CampamentsIsards 2015
CampamentsIsards 2015
 
Reunió pares 2012 2013
Reunió pares 2012 2013Reunió pares 2012 2013
Reunió pares 2012 2013
 
Llucanes
LlucanesLlucanes
Llucanes
 
10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serrat10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serrat
 
10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serrat10 la comunicació albert serrat
10 la comunicació albert serrat
 
AULA P5 2021
AULA P5 2021AULA P5 2021
AULA P5 2021
 
AULA P5 2021
AULA P5 2021AULA P5 2021
AULA P5 2021
 
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a partNf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
 
El valors de les coses
El valors de les cosesEl valors de les coses
El valors de les coses
 
1 PORTADA_merged_compressed.pdf
1 PORTADA_merged_compressed.pdf1 PORTADA_merged_compressed.pdf
1 PORTADA_merged_compressed.pdf
 
Dia d’europa 2012
Dia d’europa 2012Dia d’europa 2012
Dia d’europa 2012
 
Reunió pares 2n 2015 2016
Reunió pares 2n 2015 2016Reunió pares 2n 2015 2016
Reunió pares 2n 2015 2016
 
Curs 6è
Curs 6èCurs 6è
Curs 6è
 
Trastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectual
Trastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectualTrastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectual
Trastorns de conducta per a famílies de persones amb discapacitat intel·lectual
 
Cons fono jocs_1
Cons fono jocs_1Cons fono jocs_1
Cons fono jocs_1
 

L’edat daurada

  • 1. L’EDAT DAURADA • 1. Teatre introductori • 2. La Societat • 3. Els sentits • 4. Llenguatge no verbal • 5. Llenguatge verbal • 6. Funcions • 7. Conclusió
  • 2. 1. Teatre introductori • Quan ja no serveixen, fora. • Els fills se’ls van passant com si fora un objecte de poc de valor. • Ho paguen els mateixos majors dels seus propis estalvis. • Prometen anar a veure’ls periòdicament, però es redueix fins a dates concretes i per motius determinats.
  • 5. 3. Els sentits • L’oïda
  • 6. 3. Els sentits • La vista
  • 7. 3. Els sentits • El tacte
  • 8. 3. Els sentits • L’olor
  • 9. 4. Llenguatge no verbal • Saludar alçant el cap o la mà. • Llenguatge amb els néts: acariciar-los la mà, el cap, etc. • No solen mostrar els sentiments: és un misteri.
  • 10. 5. Llenguatge verbal • Expressions típiques: “mante”, “tio”, “càguensos”, “càgondena” i derivats, “au”, “què fa?”, “fa bo”, etc. • Refranys: “Pâ ser puta de cassoleta, val més tindre la figa queta”, “Qui no vulga pols, que no vaja a l’era”, etc.
  • 11. 6. Funcions • Referencial
  • 12. 6. Funcions • Expressiva (com tractar-los) a) No tocar temes tabú (la mort o les residències) i fer-los sentir útils.
  • 13. 6. Funcions • Expressiva (com tractar-los) b) No aïllar-los. Donar-los l’afecte que es mereixen.
  • 14. 6. Funcions • Conativa - La néta que es maquilla molt i es posa minifalda o escot: “On vas tan fresca? Tapa’t que fa fred!” - El nét que es passa el dia en el sofà: “A la teua edat ja estava treballant!”.
  • 15. 6. Funcions • Fàtica
  • 16. 7. Conclusió - Més de 300.000 àvies i avis de l’Estat espanyol moren abandonats.
  • 17. 7. Conclusió - Altres “només” són maltractats per energúmens.
  • 18. 7. Conclusió - Preguntes per a la reflexió: a) Per què ens dóna més llàstima un nadó que una persona major? b) Per què les lleis de tràfic obliguen atropellar un ancià i no un nen?
  • 19. 7. Conclusió - Associacions i entitats solidàries amb les persones majors, com “La Caixa”.
  • 20. “Són els llibres de la història, i la història sempre s’ha de tenir present”