PDI <ul><li>La  PDI  es un  sistema tecnológico  generalmente integrado por un  ordenador , un  videoproyector  y un  disp...
 
NUESTRA PIZARRA <ul><li>Pizarras pasivas o táctiles  </li></ul><ul><li>Están formadas por una  membrana sensible al tacto ...
Comparativa
Potencial de la PDI en los procesos de enseñanza – aprendizaje
Ventajas para el profesorado
Ventajas para el alumnado
Propuestas didácticas para la PDI  <ul><li>MODELO 1: Apoyo a las explicaciones del profesorado. </li></ul><ul><li>Los prof...
MODELO 2: Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad . <ul><li>Al disponer de  más recurs...
MODELO 4: Presentación pública de trabajos realizados en grupo. <ul><li>El profesorado puede encargar a los estudiantes la...
MODELO 18: Los Sistemas de Evaluación Interactiva <ul><li>Con la ayuda de estos nuevos periféricos los alumnos pueden resp...
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  1. 1. PDI <ul><li>La PDI es un sistema tecnológico generalmente integrado por un ordenador , un videoproyector y un dispositivo de control de puntero , que no solo permite proyectar información desde nuestro ordenador, Internet u otros dispositivos digitales (DVD, CD,…,) en un formato idóneo para su visualización en grupo , sino también interactuar directamente con lo proyectado sobre la superficie o pantalla. </li></ul>
  2. 3. NUESTRA PIZARRA <ul><li>Pizarras pasivas o táctiles </li></ul><ul><li>Están formadas por una membrana sensible al tacto , permiten la escritura a través de un rotulador o bien con el dedo u otros objetos debido a la sensibilidad de la superficie. </li></ul><ul><li>Ejemplo: SMART BOARD Muy utilizada en el campo de la educación infantil y primeros ciclos de primaria, por sus posibilidades psicomotrices y el sencillo software que presenta además del material de formación de apoyo. </li></ul>
  3. 4. Comparativa
  4. 5. Potencial de la PDI en los procesos de enseñanza – aprendizaje
  5. 6. Ventajas para el profesorado
  6. 7. Ventajas para el alumnado
  7. 8. Propuestas didácticas para la PDI <ul><li>MODELO 1: Apoyo a las explicaciones del profesorado. </li></ul><ul><li>Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas web y otros materiales digitales que ofrezcan: imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, vídeos, puntos de vista, noticias de la prensa digital, presentaciones de instituciones y empresas, cuentos, juegos... Por supuesto, también pueden proyectar vídeos, materiales en soporte CD-ROM, DVD o incluso programas de televisión. A medida que cada profesor vaya descubriendo nuevas páginas web de interés para su asignatura, las podrá utilizar junto con sus apuntes y recursos tradicionales. </li></ul>
  8. 9. MODELO 2: Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad . <ul><li>Al disponer de más recursos para presentar colectivamente en el aula , el profesorado puede dar una mejor respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes en sus explicaciones (unos más visuales, otros más abstractos, con diversos estilos cognitivos...). con los cuales orientar a los estudiantes para la realización de actividades preceptivas o voluntarias, individuales o grupales... Pueden sugerir a algunos alumnos la realización de ejercicios específicos de refuerzo o ampliación de conocimientos, accesibles desde Internet y muchas veces autocorrectivos. </li></ul>
  9. 10. MODELO 4: Presentación pública de trabajos realizados en grupo. <ul><li>El profesorado puede encargar a los estudiantes la realización de trabajos colaborativos en formato de página web o de presentación multimedia , y, posteriormente, dedicar una sesión de clase a que cada grupo presente a los demás el trabajo realizado . </li></ul>
  10. 11. MODELO 18: Los Sistemas de Evaluación Interactiva <ul><li>Con la ayuda de estos nuevos periféricos los alumnos pueden responder entre algunas de las opciones que el profesor haya propuesto y grabar sus contestaciones con solo pulsar un botón. El software que lleva asociado puede ofrecer estadísticas sobre las respuestas e incluso datos concretos de cada alumno. La visualización instantánea de los resultados en tiempo real y a través de la pizarra permite al profesor analizar de inmediato el nivel de comprensión de los alumnos. </li></ul>

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