DOCTRINAS EDUCATIVAS   Esta consiste en el conocimiento del sistema escolar y su visión , y es tan útil para la cultura pe...
<ul><li>PARAMETROS DE LA EDUCACION </li></ul><ul><li>1.  Sistema de finalidades :  En las cuales la cultura, la filosofía,...
<ul><li>ACTIVIDAD EDUCATIVA  </li></ul><ul><li>*  La estructura:  instancia organizadora según las épocas , el poder polít...
LA EVOLUCION DE LOS PROBLEMAS HASTA EL AMANACER DEL SIGLO XVII <ul><li>El sistema escolar de la antigüedad greco-latina de...
Niveles   <ul><li>1.  Catecumenado de los oyentes :  duraba un mínimo de tres años y preparaba para el cristianismo. </li>...
ESCUELA   <ul><li>En  la época carolingia se puso restablecer un sistema escolar en Europa occidental y la escuelas presbi...
CRECIMIENTOS DE LAS ESCUELAS   <ul><li>Se fue incrementando las escuelas en roma españa, francia y sus providencias . </li...
CONCLUSION   <ul><li>En base a esta lectura nos podemos dar cuenta que el crecimiento de las escuelas y la educación van e...
 
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  1. 1. DOCTRINAS EDUCATIVAS Esta consiste en el conocimiento del sistema escolar y su visión , y es tan útil para la cultura personal como indispensable para la preparación del futuro.
  2. 2. <ul><li>PARAMETROS DE LA EDUCACION </li></ul><ul><li>1. Sistema de finalidades : En las cuales la cultura, la filosofía, la moral, la religión, da el objetivo de una institución educativa o de una sociedad global determinada para un mejor desarrollo en cuanto al perfil del maestro basándose en los hábitos mentales y morales del niño. </li></ul><ul><li>2. Índole de los contenidos: Procede de los conocimientos adquiridos en una época determinada sobre su estructura intrínseca y las exigencias externas de la transmisión. </li></ul><ul><li>3. Representación de la psicología del sujeto: dotado de un desarrollo de la cualidad de aportaciones en ser intervencionistas o expectativas. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>ACTIVIDAD EDUCATIVA </li></ul><ul><li>* La estructura: instancia organizadora según las épocas , el poder político decide un tipo de organización por ejmp: duración de la escolaridad obligatoria. </li></ul><ul><li>* Método : disciplina determinada, de organizar el trabajo de un modo que integre y articule. </li></ul><ul><li>El estudio del desarrollo y de la articulación: su fusión a través del tiempo de las múltiples modalidades de origen persistente. </li></ul>
  4. 4. LA EVOLUCION DE LOS PROBLEMAS HASTA EL AMANACER DEL SIGLO XVII <ul><li>El sistema escolar de la antigüedad greco-latina desapareció en occidente entre v y vll. Surgió la iglesia cristiana que cada vez era mas poderosa frente a la cultura antigua, su comportamiento era de los mas ambiguo y de los mas variable. </li></ul><ul><li>Otros, como en Siria los dos apolinar (padre e hijo) intentaron crear un literatura escolar cristiana rescribiendo en los distintos géneros literarios, y aparecieron bajo la forma de los diálogos de platón , en los cuales cristo remplazaba a Sócrates. </li></ul><ul><li>COENOBIA Y LOS MONASTERIOS </li></ul><ul><li>Funcionaban en el siglo Iv ,escuelas monásticas orientadas salvo raras excepciones a la vida ascética y contemplativa , la iglesia cristiana se había dedicado a partir del siglo II a difundir una contracultura en la época de esplendor y comprendía tres niveles: </li></ul>
  5. 5. Niveles <ul><li>1. Catecumenado de los oyentes : duraba un mínimo de tres años y preparaba para el cristianismo. </li></ul><ul><li>2. Catecumenado bautismal: durante la cuaresma, que explica los doce artículos del símbolo de los apóstoles y terminaba la nicho de pascua por consignación, es decir el bautismo y la confirmación tratados juntos </li></ul><ul><li>3. Catecumenado mistagógico: durante la semana pascual en cuyo curso el obispo explicaba el padre nuestro y terminada con la comunión. </li></ul>
  6. 6. ESCUELA <ul><li>En la época carolingia se puso restablecer un sistema escolar en Europa occidental y la escuelas presbiterales resucitaron con las escuelas episcopales entre 786 y 800 Carlomagno envió varias circulares a los obispos para imponer al clero el estudio del latín y de las bellas letras y obligo ha que recluten y asocien no solo de niños de condición servir si no también de los padres libres, y se funden escuelas que enseñen la lectura a los niños y para que aprendan los salmos la taquigrafia, el canto, el computo y la gramatica en los diversos obispados. </li></ul>
  7. 7. CRECIMIENTOS DE LAS ESCUELAS <ul><li>Se fue incrementando las escuelas en roma españa, francia y sus providencias . </li></ul><ul><li>La edad media dejaba lugar a los tiempos modernos en el momento mismo que el cristianismo fragmentado reformado y contra- reformado legaba al mundo un nuevo sistema educativo cuyo dos pilares eran, mas halla del catecismo, las pequeñas escuelas, y mas halla de la Biblia y de la antigüedad recobradas, los colegios secundarios y superiores. </li></ul><ul><li>La civilización escrita marchaba al asalto de la civilización oral </li></ul>
  8. 8. CONCLUSION <ul><li>En base a esta lectura nos podemos dar cuenta que el crecimiento de las escuelas y la educación van encaminadas hacia el futuro con nuevas transformaciones para adquirir nuevos conocimientos, y así dejar un legado a nuestras generaciones. </li></ul>

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