Taller dictado por la Profesora Anggy Rodríguez (UNESR) a fin de orientar a los participantes en la formulación de sus investigaciones.

1. Profesora
Anggy Rodríguez
¿CÓMO ESTRUCTURAR
EL T.E.G?
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Caricuao
Caracas, Febrero del 2016
TALLER

2. SOPORTES A CONSIDERAR
• RESOLUCIÓN UNESR N° 2082. NORMAS
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO.
• CONSEJO DIRECTIVO UNESR BOLETIN 514.
• NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO
DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA Y TESIS
DOCTORALES. UPEL

3. RESOLUCIÓN UNESR
N° 2082. NORMAS
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

4. RESOLUCIÓN UNESR N° 2082
Artículo 01: El Trabajo Especial de
Grado constituye un requisito
obligatorio para la obtención del
título de las carreras de Licenciado
o Ingeniero, en cualquiera de las
carreras que ofrece la Universidad.

5. Artículo 2°: El Trabajo Especial de Grado es el
resultado de la sistematización de las partes
del Proyecto de Investigación, que muestra el
dominio teórico-metodológico de los
conocimientos y su contextualización, así
como el logro de competencias obtenidas por
los y las participantes en el área; es el
producto de las experiencias formativas
desarrolladas en el respectivo programa de
estudio, especialmente en la vinculación, a
través de las Líneas de Investigación, entre
los Proyectos de Investigación y la
elaboración del Trabajo Especial de Grado,
cuya realización puede darse mediante
diversas opciones metodológicas.

6. DOMINIO
TEÓRICO-
METODOLÓGICO
COMPETENCIAS
Producto de las experiencias formativas desarrolladas en el respectivo
programa de estudio

7. Adquirir
e integrar el conocimiento
Extender y
refinar el conocimiento
Usar significativamente
el conocimiento
HÁBITOS PRODUCTIVOS DE PENSAMIENTO
ACTITUDES Y PERCEPCIONES

8. Trabajo Inédito
Originalidad
Individual o 2
Creatividad
Real
Pertinencia

9. CONSEJO DIRECTIVO
UNESR BOLETIN 514

10. BOLETIN 514
ARTÍCULO 1. Las presentes normas tienen por
finalidad regular la elaboración, presentación
y evaluación de los proyectos y Trabajos de
Especialización Técnica, Trabajos Especiales
de Grado, Trabajos de Grado y Tesis
Doctorales en la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, como
requisitos para la obtención de títulos de
Especialista Técnico, Especialista, Magister y
Doctor.

11. BOLETIN 514
Artículo 02:…… deberán expresar, de acuerdo
al nivel respectivo y a la particularidad del
área de conocimiento, las capacidades,
aptitudes y actitudes para:
(A) EL ANÁLISIS CRÍTICO-REFLEXIVO DEL
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

12. (B)
EL ANÁLISIS Y LA COMPRENSIÓN
MULTIDIMENSIONAL DE
PROBLEMAS Y SUS CONTEXTOS, ASÍ COMO LA
PROPOSICIÓN DE
ACCIONES INTEGRADAS PARA SU SOLUCIÓN

13. APORTES AL DESARROLLO INTEGRAL DEL PAÍS,
DESDE EL PUNTO DE VISTA TEÓRICO,
INSTITUCIONAL Y SOCIAL

14. © Isabel Pérez 14
2. Comprender
1. Conocer/ Memorizar
3. Aplicar
4. Analizar 5 Evaluar
6. Crear
Adaptado de la ppt de la Dra. Canny Bellido Universidad de Puerto Rico Mayagüez
Alto nivel
Bajo nivel

15. Responsabilidad ética
Por Ejemplo:
Lideres gerenciales que promuevan una toma
de decisiones cónsonas con la búsqueda del
equilibrio sustentable y sostenible, necesarios
para una vida en armonía con el entorno
natural.

16. ENFOQUES TEÓRICO-METODOLÓGICOS
Diversa naturaleza,
siempre y cuando el o la
participante logre
justificarlos de manera
satisfactoria
Kant
Wilhelm Dilthey

17. Artículo 22: ……
• d. Resumen.
• e. Índice de contenido
• f. Índice de tablas y gráficos, u otros, si procede.
• g. Planteamiento del Problema objeto de la investigación.
• h. Antecedentes del estudio.
• i. Justificación e importancia teórica y práctica de la investigación.
• j. Objetivos generales y específicos de la investigación.
• k. Metodología propuesta.
• l. Factibilidad de la investigación.
• m. Cronograma de ejecución del trabajo, donde se indiquen
fechas estimadas de avances y culminación.
• n. Referencias bibliográficas, hemerográficas y/o audiovisuales,
iniciales

18. (b) el análisis en profundidad del
problema de estudio, desde los
enfoques teórico-metodológicos que
sirven de conocimientos en la
formulación de soluciones
pertinentes, que respondan a valores
éticos personales y profesionales;

19. La sistematización de los
resultados, que presupone
esfuerzos de síntesis.

20. PERTINENCIA
TEÓRICA Y SOCIAL
INSTITUCIONAL

21. Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)
A. El papel a utilizar será tipo bond, color blanco
y base 20; orientación vertical. En el caso de
tablas o gráficos se podrá usar orientación
horizontal.
B. Las fuentes para el contenido del texto serán
las siguientes: Tipo Arial o Times New
Roman, tamaño 12, excepto para las citas
textuales que van a tamaño. Color negro.

22. C. Estilo normal, para todo el contenido. Las
cursivas sólo se utilizarán para expresiones en
idiomas extranjeros.
D. Los márgenes en general deben ser: 3 cm en
superior y derecho; 4 cm. en margen izquierdo e
inferior. Al comenzar cada capítulo o parte de
éste, sólo el margen superior cambia a 5 cm, los
demás se mantienen igual. Debe respetarse la
sangría al comienzo de cada párrafo.
Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)

23. E. Portada: que permite a los lectores y lectoras identificar de
manera rápida: la Institución Académica, el autor o la
autora, el Tutor o Tutora, el tema tratado, y la fecha de su
presentación. Debe incluir:
e.1 El encabezado, que debe presentar las siguientes
características: (a) Logo Oficial de la Unesr del lado
izquierdo del centrado; (b) escritura centrada, en letras
mayúsculas sostenidas, tipo Univers o Arial, tamaño 12
puntos, a excepción del nombre SIMÓN RODRÍGUEZ, que
va en tamaño 14 puntos; (d) Indicación de Rectorado, bajo
el renglón Universidad; (e) Indicación del Decanato de
Educación Avanzada, bajo el renglón Rectorado; (f)
Indicación del Núcleo, bajo renglón del Decanato.
Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)

24. e.2 El título debe presentarse centrado, en
mayúscula sostenidas, en letra Univers o Arial
tamaño 14 y a 1, 5 espacios.
e.3 Leyenda, bajo el título, donde se indica si es
Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado o
Tesis Doctoral, seguido de para optar al título
correspondiente: a 1,5 espacios.
Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)

25. e.4 Los datos del autor o autora y tutor o tutora se presentarán a
cuatro espacios de la leyenda y alineados a la derecha, en
letras mayúsculas y minúsculas, y separados a 1, 5 espacios.
Debe contener la siguiente información:
• » Autor o Autora: Primer nombre e inicial del segundo, primer
apellido e inicial del segundo (sin titularidad)
• » Tutor o Tutora: Primer nombre e inicial del segundo, primer
apellido e inicial del segundo (con titularidad).
• » Ciudad y fecha deben presentarse alineadas al centro y en la
parte inferior, en mayúsculas y minúsculas. La ciudad
corresponde a la ubicación del Núcleo en donde el
participante cursó el Programa de formación. La fecha
corresponde al mes de la presentación y defensa del Trabajo o
de la Tesis Doctoral. En la versión definitiva, la portada debe
ser empastada, color negro y letras doradas
Elementos formales comunes de presentación escrita (Art. 58)

26. f. Página Inicial, que debe contener los mismos
datos de la portada.
g. Carta de aprobación del trabajo por el Tutor o
la Tutora, de acuerdo al formato establecido
para ello.
h. Acta de Evaluación del jurado, de acuerdo al
formato establecido para ello.
Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)

27. i. Páginas preliminares: Índice; lista de tablas, lista
de cuadros, lista de gráficos (si corresponden),
dedicatoria y agradecimientos (opcionales). El
índice debe contener una lista de todos los
aspectos que conforman el Trabajo de
Especialidad Técnica, el Trabajo Especial de
Grado, el Trabajo de Grado, o la Tesis Doctoral,
especificando: resumen, introducción, objetivos,
capítulos y subcapítulos, conclusiones,
recomendaciones, referencias bibliográficas,
hemerográficas y/o audiovisuales, y anexos (lista
de ilustraciones, gráficos, cuadros, etc.). Todos
ellos debidamente enumerados.
Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)

28. j. Numeración y títulos: Los preliminares se
numeran con romanos minúsculas, hasta la
última página del Índice con la listas de tablas,
imágenes y cuadros. El cuerpo principal se
numera con arábigos desde la primera página
que corresponde a la Introducción, hasta la
última página de la Referencias. Los títulos de
los capítulos se escriben en letras mayúsculas
y no deben ir subrayados.
Elementos formales comunes de
presentación escrita (Art. 58)

29. EL RESUMEN
k. Resumen: donde se indica su propósito, los
enfoques más relevantes que se utilizaron
para realizar la investigación, la metodología
utilizada, los resultados y una síntesis de las
conclusiones. El resumen no debe pasar las
300 palabras y debe estar acompañado de 3 a
8 descriptores. Para Trabajos de Grado y Tesis
Doctorales, el resumen también debe hacerse
en un idioma distinto al castellano.

30. INTRODUCCIÓN
l. Introducción: debe contener en forma
resumida las ideas centrales y el hilo
argumental de la investigación, su importancia
y sus alcances; los enfoque(s) teórico(s)
asumido(s), la(s) metodología(s) empleada(s),
los principales hallazgos y la estructura del
contenido.

31. m. Cuerpo principal del trabajo, dependiendo de cada área de conocimientos, tipo y
nivel de investigación, éste variará en su contenido y forma. En general, en este
cuerpo principal se exponen: (a) el análisis y la interpretación crítica del estado
del arte, discutiendo las posturas teóricas existentes, sus limitaciones y/o sus
potencialidades en el abordaje del problema de investigación; (b) la(s)
perspectiva(s) teórica(s)que orientaron la investigación; lo que en el caso de las
Tesis Doctorales, debe incluir su sustento epistemológico; (c) la(s) metodología(s)
empleada(s), precisando las razones de ello y su particular despliegue en el
desarrollo de la investigación; (d) los resultados de la investigación y las
cuestiones que quedan abiertas para nuevos estudios e investigaciones, por su
parte o por otros investigadores, que en el caso de las Tesis Doctorales, debe
expresar la originalidad de los aportes; (e) las conclusiones a las cuales llegó el
participante en su investigación, siempre abiertas. El participante debe tener
presente que estas conclusiones sintetizan sus aportes al conocimiento del
problema investigado; (f) las recomendaciones, en caso de considerarse
pertinentes; (g) Referencias bibliográficas, hemerográficas y/o audiovisuales:
deben incluirse las fuentes citadas en el cuerpo principal, así como una breve
reseña de cada uno de los textos citados.
CUERPO PRINCIPAL

32. NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO
DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA Y TESIS
DOCTORALES. UPEL

33. Modalidades generales de estudios de
investigación (Art.06)
• a. Investigación de Campo
• b. Investigación Documental
• c. Proyectos Factibles
• d. Proyectos Especiales

34. ESTRUCTURA
• Capítulo I: El Problema
- Planteamiento del Problema
- Objetivos general y específicos
- Justificación
- Alcances y Limitaciones
• Capítulo II: Marco Teórico
- Antecedentes de la investigación
- Reseña histórica de la organización
- Bases teóricas
- Bases Legales
- Glosario de términos
- Operacionalización de variables

35. ESTRUCTURA
• Capítulo III: Marco Metodológico
- Tipo de investigación y Nivel
- Diseño de la investigación
- Población y Muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Validez y confiabilidad
• Capítulo IV: Análisis de los resultados
• Capítulo V: Propuesta
• Conclusiones y recomendaciones
• Referencias
• Anexos
Si es una investigación de cohorte cualitativo cambian términos

36. ESTUDIOS DOCUMENTALES
a. Estudios de desarrollo teórico: presentación de nuevas
teorías, conceptualizaciones o modelos interpretativos
originales del autor, a partir del análisis crítico de la
información empírica y teorías existentes.
b. Revisiones críticas del estado del conocimiento: integración,
organización y evaluación de la información teórica y
empírica existente sobre un problema, focalizando ya sea en
el progreso de la investigación actual y posibles vías para su
solución, en el análisis de la consistencia interna y externa
de las teorías y conceptualizaciones para señalar sus fallas o
demostrar la superioridad de unas sobre otras, o en ambos
aspectos.
c. Estudios de educación comparada: análisis de
semejanzas, diferencias y tendencias sobre
características o problemas de la educación en el
contexto de realidades socioculturales,
geográficas o históricas diversas, con
fundamento en información publicada.
d. Estudios de investigación histórica, literaria,
geográfica, matemática u otros propios de las
especialidades de los subprogramas, que
cumplan con las características señaladas en el
numeral anterior.

37. Fuente: Mengo. Universidad Central de Venezuela

38. Fuente: Mengo. Universidad Central de Venezuela

39. PROYECTOS FACTIBLES
El Proyecto Factible: comprende
las siguientes etapas generales:
Diagnóstico, planteamiento y
fundamentación teórica de la
propuesta; procedimiento
metodológico, análisis y
conclusiones sobre la viabilidad y
realización del Proyecto; y en caso
de su desarrollo, la ejecución de la
propuesta y la evaluación tanto del
proceso como de sus resultados.

41. FIN
TALLER: ¿CÓMO ESTRUCTURAR EL T.E.G?
TE INVITAMOS A PARTICIPAR EN LOS
PROXIMOS TALLERES VINCULADOS CON LA
METODOLOGÍA E IGUALMENTE LAS NORMAS
GENERALES CON RESPECTO A
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ,
PRESENTACIÓN, REDACCIÓN, CITAS, ETC.
Profesora Anggy Rodríguez