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AUTORREGULADA
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PROYECTO INTEGRADOR DE
SEMESTRE
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1. Inspeccionar y examinar
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¿De que se trata la lectura?
 Examen relampago de subtitulos,
resumen, ...
2. Preguntar y predecir
Debe llevarse a cabo sección por
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totalidad.
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3. Leer y valorar
Lea pensando en responder esas
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Beneficios
1.
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TIPS
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No se lee para memorizar términos,
definiciones o datos es una estrategia
para que cada quien construya sentido
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TIPS
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El propósito de lectura es la máxima
comprensión. La lectura debe ser
silenciosa, analítica, comprensiva,
dinámica...
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Pis lectura autorregulada

  1. 1. LECTURA AUTORREGULADA COLEGIO EL PORVENIR IED NUCLEO TECNICO TALLER DE CONFRONTACION PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE Julio 31 de 2011 Angélica Sáenz – Docente
  2. 2. LECTURA AUTORREGULADA Leer es el acto de procesar y responder apropiadamente a símbolos impresos de acuerdo con el propósito del lector y la naturaleza del material de lectura. Angélica Sáenz – Docente
  3. 3. LECTURA AUTORREGULADA “El buen lector es aquel que lee rápido, comprende lo que lee y profundiza al maximo.. Con el fin de sacar provecho de lo leido ya que leer por leer -como un robot- no tiene sentido” Aristizabal. Angélica Sáenz – Docente
  4. 4. 1. Inspeccionar y examinar previamente la lectura ¿De que se trata la lectura?  Examen relampago de subtitulos, resumen, preguntas de repaso, graficos, cuadros, etc.  Formarse una idea general de la lectura y reconocer ideas esenciales.  Permitira organizar ideas.  Angélica Sáenz – Docente
  5. 5. 2. Preguntar y predecir Debe llevarse a cabo sección por sección y no del capítulo en su totalidad.  Convertir en preguntas los subtítulos que se va a leer.  El objetivo es despertar el interés por el tema de estudio y poner en alerta la mente del lector. Predecir o anticipar lo que le gustaría leer.  Angélica Sáenz – Docente
  6. 6. 3. Leer y valorar Lea pensando en responder esas preguntas y en lograr el propósito de la lectura.  La lectura comprensiva es una actividad que no debería llevarse a cabo si antes no se ha establecido el propósito, el para que se lee.  Angélica Sáenz – Docente
  7. 7. 4. Ejercitar y Expresar lo leido Responda con sus propias palabras las preguntas que se formulo, elabore un cuadro sinoptico.  Ejercitar habilidades de interpretacion , complementacion, critica y aplicacion del estudiante.  Angélica Sáenz – Docente
  8. 8. 5. Recuperar y verificar lo aprendido Si realizo los anteriores pasos existe una alta probabilidad de que haya aprendido mucho.  Hacer un recorrido total sobre el texto y explicar con sus propias palabras los puntos principales identificados en la lectura texto.  Verificar, reflexionar, diagnosticar y autorregular.  Angélica Sáenz – Docente
  9. 9. Beneficios 1. 2. 3. 4. 5. Conocer y analizar la estructura de un texto. Determinar el grado de importancia de la informacion. Resumir un pasaje de texto Monitorear la comprension. Generar preguntas y respuestas sobre un texto. Angélica Sáenz – Docente
  10. 10. TIPS  Subrayar ideas nuevas, ideas principales, detalles importantes y términos técnicos o científicos.  Pero no subraye a medida que vaya leyendo si no al finalizar uno o mas párrafos porque solo entonces sabrá que puntos son dignos de resaltar. Angélica Sáenz – Docente
  11. 11. TIPS  No se lee para memorizar términos, definiciones o datos es una estrategia para que cada quien construya sentido en lo que lee y con los saberes previos que de antemano trae sobre el tema de la lectura.  A medida que practique el proceso, el participante ira mejorando la redacción y conceptualización de los propósitos inmediatos. Angélica Sáenz – Docente
  12. 12. TIPS  El propósito de lectura es la máxima comprensión. La lectura debe ser silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica y dar respuestas a las preguntas.  EVITAR: Vocalización, Subvocalización, señalización. Angélica Sáenz – Docente
  13. 13. Angélica Sáenz – Docente

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