1. Cartilla Digital
Educación física:
Juegos para niños de
6 a 8 años.
“Los niños son como el amanecer
De cada nuevo día, lleno de
Esperanzas y alegrías”

2. “Los juegos infantiles no son
tales
juegos, sino sus más serias
actividades”
Genny Magally Gómez Rodríguez
Estudiante Programa de Formación Complementaria
Presentado a: Smith Sanabria
Docente
Escuela Normal de Bucaramanga
Formación complementaria
2013

3. Justificación:
Nuestra labor de educadores consiste en entrega
y dedicación hacia cada uno de nuestros estudiantes.
Lo que el niño haga en su niñez cuando sea adulto
no tendrá dificultades y les será más fácil incorporar
diferentes habilidades motoras.
Al igual; desarrollar en los niños una etapa “critica”,
posibilitarles vivencias gratificantes de experiencias motrices.
Propiciarles seguridad, respeto, afecto, formación integral e
infundirles que adquieran habilidades motoras tanto
simples y complejas.

4. Introducción:
El objetivo de la cartilla “los juegos
infantiles no son tales juegos,
sino sus más serias actividades”
es infundir en los niños cualidades físicas, fuerza,
resistencia y velocidad.
Brindarles por medio de la educación física estímulos
con el fin que aumenten sus inteligencias y potencialidades.

5. Tabla de contenidos
♦portada
♦contraportada
♦justificación
♦introducción
♦juegos de calentamiento:
∞ronda infantil
∞diviértete saltando
∞números inciertos
∞pelotas malabares
♦parte central:
∞marchando entre conos
∞sino atrapas serás atrapado
∞bolos
♦vuelta a la calma
∞Girando girando la vas alcanzando
∞relájese encestando
∞el bobito

6. Juegos de calentamiento
El calentamiento: nos facilita realizar diferentes
ejercicios o actividades. Nos sirve para evitar lesiones,
mejorar el rendimiento. Algunos efectos que ocurren al
Calentar son:
.Aumentan pulsaciones
.Aumenta el número de respiraciones
.Aumenta la temperatura muscular
.Aumenta flexibilidad
.Mejora velocidad, coordinación y agilidad.

7. 1- RONDAS INFANTILES
DESARROLLO: Formándolos en una circunferencia
cantaremos “nunca dejo de bailar”
Nunca dejo de bailar
Los brazos para arriba los brazos para abajo
la cola que se mueve sin parar
La panza para afuera las piernas que se
agitan sin parar y yo que nunca dejo de bailar.
Muevo la cabeza, sacudo el flequillo,
levanto los hombros marcando el compás.
Saco la pancita y me tiro hacia atrás
y abro los brazos queriendo volar
salto con pies juntos, me siento en el piso,
flexiono las piernas, las vuelvo a estirar,
hago bicicleta, mucho pedalear
y cuando termino me vuelvo a parar.
Los brazos para arriba, los brazos para abajo,
la cola que se mueve sin parar.
La panza para afuera, las piernas que se
agitan sin parar y yo que nunca dejo de bailar.
Giro como un trompo, levanto vientito
y freno de golpe me puedo marear
muevo la cintura, girar y girar
y cuando me canso me pongo a cantar
lalalala lalalalalala.

8. Reglas: Realizar una circunferencia a medida que
el docente les cante ejecutarán cada uno de los
movimientos mencionados.
Variantes: el grupo en general.
Observaciones: cada uno de los niños debe bailar,
cantar y mantener una formación integral en el grupo.

9. 2- Diviértete saltando
Desarrollo: correr en orden de acuerdo a la
enumeración correspondiente. Primero deben correr,
llegar nuevamente al punto de partida, seguidamente
correr con el pie derecho, finalmente con el pie izquierdo.
Reglas: dividir el grupo en cuatro subgrupos de tal
manera que estén enumerados cada uno de los
integrantes.
Variantes: cada subgrupo podrá tener ocho
Integrantes.
Observaciones: respetar el orden, realizar de forma
ordenada el juego y cumplir cada regla del juego.

10. 3- NÚMEROS INCIERTOS
DESARROLLO: cada niño debe tomar la pelota
driblándola hasta llegar al otro extremo de la
cancha. Sucesivamente debe cambiar la pelota de mano;
regresar driblándola y cederla al siguiente integrante
Reglas: driblar de extremo a extremo, a su vez cambiar
de pelota y permitir la participación al grupo en general.
Variantes: cuatro filas de ocho personas enumeradas
Respectivamente.
Observaciones: mantener respeto por su turno y
realizar respectivamente la actividad.
Materiales: pelota

11. 4-PELOTAS MALABARES
DESARROLLO: Cada niño tendrá tres pelotas
del mismo tamaño. Se ubicarán en una circunferencia.
Iniciarán lanzando una pelota al aire y atrapándola.
Con las dos manos, luego lanzarán dos pelotas
alternadamente y logrando atraparlas sin dejarlas
caer. Quien las deje caer pagará penitencia y saldrá juego.
Así sucesivamente hasta que únicamente quede
un solo niño que será el ganador.
Reglas: lanzar la pelota de acuerdo a su estatura,
si deja caer la pelota debe hacer su respectiva
penitencia.
Variantes: individual y grupal.
Observaciones: realizar adecuadamente cada
uno de los lanzamientos indicados.
Materiales: pelotas malabares

12. PARTE CENTRAL
}
5-MARCHANDO ENTRE CONOS
DESARROLLO: Ubicamos los conos uno tras otro,
iniciamos la marcha de conos, es decir los niños
formarán un tren, iniciando con el pie derecho
realizando la” marcha del tren”.
El tren de la alegría
Es el tren de la alegría que marchando va
invitando a los niñitos que quieran subir
este tren avanza siempre sin retroceder
ven niñito te invitamos sube a nuestro tren

13. Este es el tren de la alegría
Jajaja
Este el tren de la alegría
Jajaja
Este es el tren del amor
Muak muak
Este es el tren de la fantasía
Este es el tren de la ilusión
Fufú
Que hace chiqui que hace chaca
que hace chaca chiqui
Reglas: caminar en zigzag por medio de los
conos.
Variantes: grupos de ocho personas
Observaciones: mantener orden, disciplina
ritmo y coordinación.
Materiales: conos

14. 6- SI NO ATRAPAS SERAS
ATRAPADO
DESARROLLO: cada niño deberá sostener la
pelota haciendo movimientos verticales
logrando que la pelota salte suavemente
sobre la red sin dejarla caer.
Posteriormente se ubicarán en circunferencia
y empezarán a lanzar con su red la pelota a su
compañero del lado derecho.
Para finalizar el ejercicio se ubicarán por parejas
y uno le lanzará la pelota al otro; aquel que la deje
caer quedará atrapado.

15. Reglas: realizar cada uno de los movimientos
señalados.
Variantes: individual y grupal.
Observaciones: atender a las indicaciones.
Materiales: red atrapadora
pelota

16. 7- bolos:
Desarrollo: iniciamos tirando las pelotas de papel
periódico (tomando esta iniciativa como calentamiento).
Luego… colocamos los cuatro bolos dejándolos uno separado
del otro. Transcurridamente tomamos los aros con el fin
de encestarlos. El niño que enceste ganará más puntos.
Reglas: concentración.
Variantes: grupos de seis.
Observaciones: respetar el turno.
Materiales: bolos, pelota de papel periódico, aros.

17. 8- EL BOBITO:
DESARROLLO: los demás se pasan la pelota con el pie.
El bobito debe tratar de detenerla con sus pies.
Si lo logra pasará a la circunferencia y la persona que la
lanzó pasará al centro.
Reglas: respeto hacia sus compañeros.
Variantes: grupo general.
Observaciones: realizar debidamente cada uno
De los pases hacía sus compañeros
Materiales: pelota

18. 9- RELAJECE ENCESTANDO
DESARROLLO: driblar la pelota, encestarla, devolverse
Driblando y pasarla a su compañero.
Reglas: driblar la pelota ida y vuelta.
Variantes: grupos de seis personas.
Observaciones: Realizar debidamente el ejercicio.
Materiales: pelota

19. 10- GIRANDO GIRANDO LA VAS
ALCANZANDO
DESARROLLO: cada niño tendrá una pelota y se ubicará
no tan cerca de su compañero, mirando todos hacia la
misma dirección, cada niño deberá lanzar la pelota a
determinada altura que le permita dar una palmada y volverá
a cogerla nuevamente. (Luego la vuelve a lanzar la pelota al aire).
Luego de hacer este ejercicio repetidamente el niño estará en la
capacidad de avanzar
El siguiente ejercicio consiste en lanzar la pelota, dar un giro y
recibirla sin dejarla caer al suelo.
Reglas: realizar el ejercicio a cierta distancia.
Variantes: GRUPOS DE DOS
Materiales: pelota