1. PRESENTA: ANGELINA VERONICA LUNA ESPINOSA
MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
PROFESOR: JESUS RICARDO MUÑOZ MARTINEZ

2. NEILL (1883-1973)
Es uno de los mas difíciles de situar y lo es por su experiencia e
ideas. Fue el fundador de SUMMERHILL su principal idea fue la
libertad.
¿POR QUE SUMMERHILL?
Neill fue quien puso en marcha esta escuela, fue a reacción de lo
que sufrió de pequeño. El decía que el niño es obligado a
adaptarse a una sociedad demente, a una humanidad enferma, a
la disciplina impuesta por la familia y por la escuela.
OTROS ASPECTOS:
La represión de la vida sexual del niño y del adolescente

3. Se niega a ser un Crea un modelo
colaborador de la alternativo de
tradición pequeña
represiva. sociedad.
Summerhill: una
contra sociedad

4. FAMILIA:
Prohibiciones
Exhortaciones ESCUELA:
Sermones Cuartel del gobierno
Imposición de moral
Creencias MAESTRO: El
Religión oficial
Modos de vida del pasado
Censuras Seres sumisos
Imposición de autoridades

5. NEILL: Conoció escuelas feas, obscura, olor desagradable, poca
ventilación, pesadez en que cada vez hay mas tareas, cuya
realización no ofrece interés ni placer. Mentiras de que la
sumisión y la aplicación son virtudes, de que la historia y
francés son educación, estudio de materias inútiles, al niño se
le da a que se aprenda una poesía en lugar de enseñarle a
escribirla, prefieren que lea Shakespeare en lugar de alentar a
los alumnos de escribir una obra de teatro, prefieren la
memoria a la creatividad dan cualquier cosa menos educación.
La educación puede ser definida como el sistema que destruye
la felicidad del niño.

6. ESCUELA NUEVA
ESCUELAS OFICIALES Libertad
La tarea principal es aprender Diversión , Juegos, Amor, Pasatiempos
asignaturas. interesantes, la risa, la música, aman la
vida.
La asistencia a clases Summerhill es una estructura
obligatoria. comunitaria que esta contra la
jerarquía, la familia, la escuela, la
Disciplina y ausencia de ruidos. religión y el ejercito, y a favor de la
igualdad, la libertad, el amor y la vida.

7. Humanidad sana y buena no puede
Mundo enfermo, desafío del odio, la
lograrse, a través del castigo, el odio y moralidad, el poder.
la represión, sino mediante el amor y Resultado una nueva educación.
la comprensión, el amor y la libertad.
SUMMERHILL:
Es un internado de 50 a 70 niños de ambos sexos de 4 a 17 años.
Escuela autónoma, no depende de nadie mas que de si misma
Es una escuela donde el niño puede hacer lo que le venga en gana mientras
no altere la vida y la tranquilidad de los demás.
Tiene imposiciones mínimas, relativas a los horarios de sueño y de comida, el
niño goza de una libertad total.
El niño no esta obligado a ir a clase, estudia lo que desea y cuando desea.
Los derechos son iguales entre alumnos y maestros , los castigos son llevados
mediante votación.
Un modelo de educación sencillamente diferente.

8. El niño necesito un campo mas amplio que la familia, en el cual
es un ambiente libre y sin modelos superiores, puede desarrollar
libremente su inteligencia y emotividad.
Neill trata al niño como a un igual, respetando su individualidad
y su personalidad, dándole los mismos derechos que a los
adultos de la comunidad.
Neill decía que siempre estar a lado del niño darle mucho
amor, no amor posesivo ni sentimental, sino comportarse con el
de tal manera que sienta que se le ama y se aprueba..
Neill conocía a los niños y sabia de su pasado , sus
problemas, etc. Se las arreglaba para que el niño supiera que en
Summerhill no es una escuela; sino una forma de vida, pero una
forma de vida orientada.

9. • El niño nunca es malo, siempre es orientado hacia el bien, sino se
le fuerza seguirá así. Sucede igual en la escuela, el niño siempre
estará ávido de aprender cosas, de saber, de explorar, cuanta
LA mas educación recibe, menos interesado parece estar (ausencia
CONFIANZA de interés).
EN LA • No existe el niño problema sino los padres problema, muchos
niños con problemas sufren las represiones, los odios ocultos y
NATURALEZA las frustraciones de sus padres.
DEL NIÑO
• El niño tiene que vivir su vida, no la que programen sus padre y
educadores, es encontrar la felicidad y ser capaz de trabajar
alegre y positivamente. La finalidad es de enseñar a la gente
como vivir, para que el niño lleve una vida plena, equilibrada.
LA FINALIDAD Summerhill tiene el objetivo de otorgar felicidad, valentía y
DE LA bondad.
EDUCACION • La creencia es que ni el odio ni el castigo curan, solo el amor es
capaz de curar y solo la libertad hace posible la felicidad.

10. • Vive y deja vivir.
• Libertad y libertinaje o permisividad. Dejar al niño hacer todo lo que
quiera sin mas.
• La libertad interior, la individualidad, es la que mas importa que el
niño aprenda, libres en su interior, libres de todo miedo, de la
LIBERTAD hipocresía, del odio, de la intolerancia
• No se les debe vaciar en ningún molde, ni convertir en ningún tipo de
creencia.
• Libertad y autocontrol, es al mismo tiempo. Autonomía personal. El
niño se alimenta cuando tiene hambre, adquiere costumbre de
limpieza cuando el quiera, no riñe sino se le azota nunca, que siempre
es amado y protegido, imponer algo por autoridad es un error.
• Autorregulación quiere decir comportarse por voluntad de uno mismo.
AUTORREGULACION La autorregulación no puede ser enseñada, es un valor que el niño va
desarrollando, como una capacidad mas de su organismo.
• Los niños autor regulados son menos agresivos, mas tolerantes, su
cuerpo esta mas relajado y su espíritu es mas libre.

11. • No puede haber libertad si los niños no se sienten
completamente libres para gobernar su propia vida
social, cuando hay un jefe no hay verdadera libertad.
• En Summerhill funciona: la vida social es controlada por
AUTOGOBIERNO los niños y no por personas que consideran que saben
como debe ser controlada.
• En la escuela solo se han atendido las
cabezas, menospreciando los corazones de los niños, se
han concentrado exclusivamente en el
pensamiento, dejando por otro lado las emociones, la
educación es un asunto de emociones.
CORAZONES • En Summerhill el niño se desarrolla libremente , sin
NO CABEZAS medios, sin coacciones, culpabilizaciones, castigos ni
violencias.

12. • Terapia para los niños problema. Neill pensaba que los
niños se curaban gracias a su análisis, pero observo que
los niños que se negaban a recibirlo también se curaban
y concluyo que se curaban pero no por la psicología, sino
LA TERAPIA DE a la libertad que daba a los niños la posibilidad de ser
SUMMERHILL ellos mismos. Llego al convencimiento de que la libertad
era la cura a la gran mayoría de los niños problema y de
que la terapia no era necesaria.
• En Summerhill no existen grados , ni calificaciones, los
niños deciden si entran o no a las clases, el equipo de
profesores no esta a la vanguardia de las metodologías
didácticas.
LA • El maestro debe olvidare un poco de las asignaturas
ENSEÑANZA escolares y concentrar mas la atención en la psicología
del niño.

13. FELICES FIESTAS
DECEMBRINAS