1. Oleh:
Subli Salam (13410044)
Anisa Fatimah (13410111)
Meilia Nurika (13410200)
PAI Semester III
Dosen Pembimbing : Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si
2/18/2015 1
2. Ilmu bagaikan buruan.
Jika tidak diikat dengan tali akan
lepas.
Maka, ikatlah ilmu dengan tulisan.
Apalagi ketika belajar dengan strategi
pembelajaran ekspositori, jangan sampai
lupa menyiapkan pena dan catatan yaaa...
2/18/2015 2
4.
EKSPOSITORI berasal dari kata expose yang artinya
‘memaparkan’.
Dalam hal ini yaitu strategi pembelajaran yang
menekankan pada proses bertutur (chalk and talk).
Disebut juga direct instruction (karena materi pelajaran
diberikan secara langsung oleh guru)
>>Jadi, Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah proses
penyampaian materi secara verbal dari seorang guru
kepada sekelompok siswa dengan maksud siswa dapat
menguasai materi pelajaran secara optimal.
Pengertian
2/18/2015 4
5.
1) Dilakukan dengan cara menyampaikan materi pelajaran
secara verbal.
2) Biasanya materi berupa data/fakta, konsep2 tertentu
yang harus dihafal.
3) Tujuan utama strategi pembelajaran ini adalah
penguasaan materi pelajaran/ kemampuan akademik
siswa
4) Guru berperan sangat dominan (teacher centered
approach )
Karakteristik
2/18/2015 5
6.
A. Beorientasi pada Tujuan.
Guru merumuskan tujuan yang ingin dicapai secara jelas dan
terukur.
B. Prinsip Komunikasi.
Guru berupaya menghilangkan setiap gangguan dalam proses
komunikasi.
C. Prinsip Kesiapan.
Guru memposisikan siswa dalam keadaan siap, baik fisik
maupun psikis guna menerima pelajaran.
D. Prinsip Berkelanjutan.
Guru menciptakan situasi disequilibrium sehingga
memotivasi siswa untuk mencari dan menambah wawasannya.
Prinsip Ekspositori
2/18/2015 6
8.
Yaitu meliputi:
a. Memberikan sugesti positif serta menghindari
sugesti yang negatif
b. Memulai dengan mengemukakan tujuan yang harus
dicapai
c. Membuka file dalam otak siswa
2/18/2015
Persiapan (Preparation)
8
9.
Yaitu penyampaian materi pelajaran sesuai persiapan
yang telah dilakukan.
Dalam penyampaian materi ada hal yang harus
diperhatikan :
*Penggunaan bahasa
*Intonasi suara
*Menjaga kontak mata dengan siswa
*Menggunakan joke- joke yang menyegarkan
2/18/2015
Penyajian (Presentation)
9
10.
Yaitu menghubungkan materi pelajaran dengan
pengalaman siswa.
Tujuannya untuk memberikan makna materi pelajaran
bagi siswa/ serupa dengan teori AMBAK.
Makna itu berupa rekonstruksi pengetahuan siswa
maupun peningkatan kemampuan berpikir dan
motorik siswa.
2/18/2015
Penghubungan (Correlation)
10
11.
Tujuan: Siswa dapat mengambil intisari dari proses
pemaparan yang dilakukan gurunya.
Diantara caranya dengan:
#Mengulang kembali inti-inti materi yang menjadi
pokok persoalan
#Memberikan pertanyaan yang relevan dengan
materi yang telah dipaparkan
2/18/2015
Penyimpulan (Generalization)
11
12.
Langkah ini penting, untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam penguasaan dan pemahaman materi
pelajaran.
Caranya: Memberikan tugas atau tes yang relevan
dengan materi yang disampaikan
2/18/2015
Penerapan (Aplication)
12
