Anita Llanos        Elba M. Mujica   Elizeth Santamaría  (Ecuador)           (Venezuela)         (Venezuela)Fernando Saman...
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1.- Introducción2.- Objetivos    2.1 General   2.2. Específicos3.- Metodología4.- Propuesta de Solución   4.1. Solución de...
En la actualidad el Colegio Omega no cuenta con una ofertaacadémica que utilice o involucre el uso de estas tecnologías en...
 Desarrollar un Programa de Capacitación Tecnológica para laenseñanza virtual mediante el uso apropiado y correcto de las...
Para el diseño y seguimiento de la capacitación se utilizará lametodología PACIE de FATLA desarrollada por el Ing. PedroCa...
ALCANCECapacidad de respuesta que tendrá la institución en función de lasdiferentes modalidades de educación en el caso de...
4.1.1   DISPOSITIVOS      EN    EL   CENTRO      DEL     EQUIPOTECNOPEDAGÓGICOEn este aspecto se toma en cuenta la alta di...
•ADQUISICIÓN HARDWARE 1 Cantidad Elementos Hardware:                 Descripción                                          ...
•ADQUISICIÓN SOFTWARE 2Cantidad   Elementos Software:                     Descripción                                     ...
4.1.2 DISPOSITIVOS EN LA INSTITUCION (COLEGIO OMEGA DENICARAGUA)Por ser una Institución de carácter Público y obviamente c...
La alternativa más viable y que le dará autonomía en el ámbitotecnológico al COLEGIO OMEGA es trascendental, por lo que no...
4.1.3 DIAGRAMAS TECNOLÓGICOS    TECNODOCENCIA XXI                     SOLUCION TECNOLOGICA PARA TECNODOCENCIA XXI         ...
COLEGIO OMEGAEs un bosquejo en donde se van a capacitar, es decir en lasinstalaciones del Colegio Amazonas. Después del as...
Desarrollo de 6 módulos para realizar la Capacitación Docente en elUso Apropiado y Correcto de las TIC’s en el proceso de ...
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4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 5: El Colegio y El Docente 2.0STANDARD: Comprensión del los cambios que introducen ...
4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 6: Evaluar desempeño y conocimientos adquiridos en losdocentes mediante la presenta...
4.3.1 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Estaciones de trabajo para administrar la Plataforma Virtual  así como para el personal ad...
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4.3.2 RECURSOS HUMANOS     Comunicador        Se hará cargo de promocionar, difundir, evaluar y        monitorear la imple...
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Considerando que en Nicaragua, por ley, el salario mínimo está enrelación con el costo de las necesidades básicas de vida ...
CUADRO 1 PROMEDIO DE SUELDOS Y SALARIOS                                                                 Salario Mínimo    ...
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  1. 1. Anita Llanos Elba M. Mujica Elizeth Santamaría (Ecuador) (Venezuela) (Venezuela)Fernando Samaniego Franklin Morillo (Ecuador) (Venezuela)
  2. 2. Caso a tratarseCaso: 4Institución: Colegio OmegaPaís: NicaraguaTipo de educación: BachilleratoTotal sedes y núcleos: 1N° de docentes: 80Situación:La institución no cuenta con plataforma para educaciónvirtual.El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 20% de los docentes tienen un ordenador personal conconexión a internet.El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en elmanejo de las TIC.
  3. 3. 1.- Introducción2.- Objetivos 2.1 General 2.2. Específicos3.- Metodología4.- Propuesta de Solución 4.1. Solución de Hardware y Software 4.2. Solución en el EVA 4.3. Solución Operativa y Administrativa5.- Cronograma de Capacitación6.- Presupuesto7.- Conclusiones
  4. 4. En la actualidad el Colegio Omega no cuenta con una ofertaacadémica que utilice o involucre el uso de estas tecnologías en susprocesos educativos ni administrativos; de igual manera se percibeuna fuerte desactualización en su personal docente en la compresióny uso de las mismas; por lo cual la institución en su totalidad está ensituación de desventaja y desincronización con los actualesparadigmas de docencia y uso de las TIC.Hoy en día, la formación y actualización tecnológica se haceimprescindible ya que ésta abre las puertas y permite a los docentescrecer y desarrollarse profesionalmente. Esto se logra, gracias ale-learning ; pues cada día se nota claras muestras de la necesidad decapacitar a profesionales con ansias de aprender y competir de unamanera adecuada para diseñar, desarrollar, tutorizar y gestionarproyectos de e-learning.La capacitación de los docentes del COLEGIO OMEGA , ofrecerá unaformación de calidad que le permitirá adquirir las competenciasrequeridas para convertirse en un profesional de excelencia a travésde internet, utilizando las herramientas y recursos más actuales , detal manera que se genere un aprendizaje relevante y colaborativo.
  5. 5.  Desarrollar un Programa de Capacitación Tecnológica para laenseñanza virtual mediante el uso apropiado y correcto de las Tics,dirigido a los docentes del Colegio Omega ubicado en Nicaraguapara mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA). Identificar las fortalezas y debilidades del Colegio Omega deNicaragua. Determinar los requerimientos tecnológicos y académicos delColegio Omega. Implementar una plataforma Moodle para capacitación docente. Capacitar a los docentes del Colegio Omega en el uso de las TICcomo herramientas de aprendizaje. Fomentar en los docentes el uso de aulas virtuales como apoyodentro de la enseñanza. Promover el uso de las Tic dentro del aula de clase. Evaluar a los docentes en el uso correcto de las Tic.
  6. 6. Para el diseño y seguimiento de la capacitación se utilizará lametodología PACIE de FATLA desarrollada por el Ing. PedroCamacho, Director Ejecutivo de la Fundación FATLA, en sus tresprimeras fases: Presencia, Alcance, Capacitación, metodología de detrabajo en línea a través de un Campus Virtual que permita manejarde la mejor manera los instrumentos para la aplicación de losprocesos de enseñanza – aprendizaje (E-learning).
  7. 7. ALCANCECapacidad de respuesta que tendrá la institución en función de lasdiferentes modalidades de educación en el caso del Colegio Omega, elcampus virtual se lo utilizará como complemento a las actividadesacadémicas presenciales. PRESENCIA El Colegio poseerá un campus virtual en el que los estudiantes puedan acudir a cualquier hora del día desde cualquier punto del mundo que se encuentren, y se vayan eliminando esos procesos ya caducos, que además conllevan a la utilización indiscriminada de algunos recursos. CAPACITACIÓN Trata del emprendimiento docente, concebido como la característica de estar buscando permanentemente fórmulas y métodos para hacer de la educación una situación práctica y divertida, por lo que es necesario, que él esté capacitándose e innovándose constantemente. La capacitación permitirá mejorar las competencias propias del docente y ayudará a crear y perfeccionar las competencias de los estudiantes.
  8. 8. 4.1.1 DISPOSITIVOS EN EL CENTRO DEL EQUIPOTECNOPEDAGÓGICOEn este aspecto se toma en cuenta la alta disponibilidad quedebe existir por parte del equipo TECNOPEDAGOGICO, en estecaso TECNODOCENCIA XXI.En su centro de operaciones debe existir lo siguiente:
  9. 9. •ADQUISICIÓN HARDWARE 1 Cantidad Elementos Hardware: Descripción Costo (USD)  Hardware Raid Hot Plug 0, 1, 5, 6, 10 o Fiber  Channel Mínimo de 1 TB  Procesadores Multi-core Xeon => 2 Ghz  4 GB RAM o mas 1 Servidor 4.500  3 Enlaces de red o mas  Lector de DVD  Pantalla LCD  1 TB de Disco Duro  Procesador de alto rendimiento  1 GB de memoria o mas  Tarjeta de video nVidia con 128 MB de RAM o mas  y soporte para OpenGL  Monitor LCD de 17 o mas 2 PC de escritorio  UPS 500 VA 1.000  DVD RW  Disco Duro SATA-II Mínimo de 500 GB  Periféricos (teclado, mouse y parlantes)  Entradas USB 1 Switch  3com Hp Administrable De 24+2 Puertos 280 1 Routeador  Cisco 2811 1.000 Access Point D-Link Dap-1353  8 MB de memoria Flash o mas 1 210 Wireless 300mbps 802.11n 1 Enlace de Fibra Optica  Clear Channel : 1024x1024kbps 500 1 Proyector de alta luminosidad  2000 lumens o más 1 UPS  Apc 1500va 250 10 Webcams  Logitech C160 con Micrófono incorporado 230  Multifuncional M20i Xerox De 21 Páginas Por Minuto 1 Impresora láser a color 600 1 Mobiliario  Sillas, mesas, archivadores, insumos 1.000 1 Otros  Imprevistos 430 TOTAL 1 10.000
  10. 10. •ADQUISICIÓN SOFTWARE 2Cantidad Elementos Software: Descripción Costo (USD)  CentOS Server 5.5 para procesador, - Intel x86- 1 Sistema Operativo ------ compatible (32 bits). Gestor de Contenidos Educativos  Moodle 2.2. 1 ------ (LMS) 2 Licencias  Windows 7 Profesional 360 TOTAL 2 360•PUESTA EN MARCHA Y MANTENIMIENTO 3Cantidad Elementos P.MARCHA Y Descripción Costo MANTENIMIENTO: (USD)  Configuración Servidor Web 1 Instalación y Configuración  Configuración Moodle 2.2 300  Configuración de respaldos 1 Elaboración del Entorno Virtual  Estructuración por modulos. 500 2 Mantenimiento hardware  Semestralmente 100 2 Mantenimiento Software  Anualmente 100 TOTAL 3 1.000 •COSTO INVERSIÓN ITEM DESCRIPCION SUBTOTAL TOTAL 1 ADQUISICION HARDWARE 1 10.000 TOTAL 2 ADQUISICION SOFTWARE 2 360 TOTAL 3 PUESTA EN MARCHA Y MANTENIMIENTO 3 1000 TOTAL 11.360
  11. 11. 4.1.2 DISPOSITIVOS EN LA INSTITUCION (COLEGIO OMEGA DENICARAGUA)Por ser una Institución de carácter Público y obviamente con lacaracterística de no disponer de un CENTRO DE CAPACITACIÓNpropio en el que se brinde todas las facilidades para que losdocentes puedan capacitarse, se propone lo siguiente: Para la capacitación: Hacer uso del convenio existente con el COLEGIO “AMAZONAS”, y que los Directores del COLEGIO OMEGA soliciten la utilización de los laboratorios de cómputo del COLEGIO AMAZONAS (Institución Educativa de Nicaragua) para que puedan acudir a capacitarse. En contraparte el COLEGIO OMEGA se comprometa a compartir las experiencias de la capacitación, para en un futuro implantar este nuevo método de capacitación virtual en el colegio prestador de las instalaciones.
  12. 12. La alternativa más viable y que le dará autonomía en el ámbitotecnológico al COLEGIO OMEGA es trascendental, por lo que nopuede estar aislada de la globalización tecnológica. Entonces surgela necesidad de asesorarles en:  Adquisición de los equipos necesarios para el soporte tecnológico.  Contratación de servicio de Internet preferiblemente por fibra óptica para el centro.  Implementación de un centro de capacitación (Laboratorio) en el Colegio con elementos Hardware y Software adecuados.  Implementación de una plataforma virtual utilizando la herramienta Moodle para la capacitación On-Line de los docentes.
  13. 13. 4.1.3 DIAGRAMAS TECNOLÓGICOS TECNODOCENCIA XXI SOLUCION TECNOLOGICA PARA TECNODOCENCIA XXI Access Point INTERNET Enlace Fibra Óptica 1024kbps/1024kbps Router Servidor WEB Switch Servidor E-Learning RED LAN TECNODOCENCIA XXI Impresora
  14. 14. COLEGIO OMEGAEs un bosquejo en donde se van a capacitar, es decir en lasinstalaciones del Colegio Amazonas. Después del asesoramiento la estructura tecnológica para el colegio Omega sería la misma que la de TECNODOCENCIA XXI.
  15. 15. Desarrollo de 6 módulos para realizar la Capacitación Docente en elUso Apropiado y Correcto de las TIC’s en el proceso de Aprendizaje.4.2.1 DURACIÓN DE LA CAPACITACIÓNEl diseño del curso constará de un plan de capacitación previstopara desarrollarlo en nueve (09) meses, distribuidos en seis (06)módulos con una duración aproximada cada uno de seis manas.Basados en la metodología PACIE, a continuación se detallan losmódulos en los cuáles serán capacitados los docentes:…
  16. 16. 4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 1: La tecnología de información y comunicación TIC: ElementosBásicos.STANDARD: Poseer un conocimiento actualizado y estandarizado de lasprincipales tecnologías de información y comunicación (TIC’s).BENCHMARK: Manejar con propiedad las tecnologías de información ycomunicación (TIC) básicas, para uso personal y profesionalSKILLS 1: Operar el equipo de computación con sus dispositivos básicos.SKILLS 2: Manejar ofimática, lector de pdf y compresión de archivosSKILLS 3: Utilizar el Navegador de Internet y buscadores de información.SKILLS 4: Guiar el manejo de Cuentas de Correo- Envío y recepción de correoelectrónico.TEMA1: El Computador actual y sus dispositivos más actuales: cámaras digitales,videocámaras, micrófonos/audífonos.TEMA2: Sistemas operativos de clientes más famosos: Windows 7/Ubuntu(Escritorio).Fortalezas y DebilidadesTEMA3: Comparativa de Paquetes de Ofimática. Lectores de PDF (Adobe Reader,Foxit Reader). Compresores de Archivos (WinZip, WinRAR)TEMA4: Navegadores de Escritorio: Mozilla, Internet Explorer, Chrome.Navegadores Móviles: Opera, Safari. Buscadores de Información: Google, Yahoo,Bing. Seguridad en Internet.TEMA5: Gestores de Correo Electrónico: Hotmail, Gmail, Yahoo. Ventajas yDesventajas. Envió y Recepción de correos e información
  17. 17. 4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 2 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y suUso Educativo.STANDARD: Entender las teorías y practicas actuales sobre la educaciónbasada en TIC (elearning).BENCHMARK: Manejar teorías y técnicas de elearningSKILLS1: Comprender el concepto de educación virtualSKILLS2: Manejar y aplicar el Modelo Social de Aprendizaje.SKILLS3: Manejar y aplicar teorías del aprendizaje colaborativo y cooperativo.SKILLS4: Aplicar y manejar el Modelo de autoaprendizaje.SKILLS5: Comprender y elaborar Proyectos colaborativos.TEMA1: Qué es elearning? Qué no es elearning?TEMA2:Modelo Social de Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo.TEMA3: Modelos de Procesamiento de Información.TEMA4: Métodos Personales de Auto aprendizaje.TEMA5: Diseño de Proyectos Colaborativos.
  18. 18. 4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 3: Herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a la educación.STANDARD: Dominar las Herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a laeducación.BENCHMARK: .Identificación y Uso apropiado de herramientas de WEB 2.0SKILLS1: Comprender las herramientas TIC y WEB 2.0 aplicadas a laeducación.SKILLS2: Aplicar procesadores de textoSKILLS3: Manejar aplicaciones de presentaciones multimediaSKILLS4: Manejar y aplicar foros, blogs y websSKILLS5: Comprender y Elaborar el Webquest.TEMA1: Herramientas Síncronas: Chat, Skype, VideoconferenciaTEMA2: Creación web mediante WordTEMA3: Creación web mediante PowerPoint, WMVTEMA4:.Herramientas de Publicación: Blogs, Wikis.TEMA5: Herramientas Asíncronas: Mensajería, mensajería instantánea
  19. 19. 4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 4: Generación y Publicación de Contenidos Educativos.STANDARD: Generar y publicar información significativa a través decontenidos educativosBENCHMARK: Crear y compartir documentos y archivos con temas educativosSKILLS1: Permitir que los usuarios creen y compartan información a través dela web.SKILLS2: Manejar utilidades para la realización de fotos, vídeos, documentos,mapas, presentaciones, calendarios, etc.TEMA1: Qué son los Contenidos Educativos y para que se usan?TEMA2:Consideraciones metodológicas para el diseño de ContenidosEducativos.TEMA3: Consideraciones de Diseño en la generación de Contenidos Educativos.TEMA4: Herramientas Especializadas para diseño de Contenidos:presentaciones, animaciones e ilustraciones.TEMA5: Estándares para compartir Contenidos Educativos: SCORM
  20. 20. 4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 5: El Colegio y El Docente 2.0STANDARD: Comprensión del los cambios que introducen las TIC’s en lasEscuela, el Docente y el DiscenteBENCHMARK: Reconocimiento de las características de la escuela, el docente yel estudiante en entornos de aprendizaje virtuales.SKILLS1: Identificación de características deseables en el docente 2.0SKILLS2: Comprensión de los cambios generados por la incorporación de lasTIC en el proceso de aprendizaje y el comportamiento de los que participan enél.SKILLS3: Compresión de los cambios que deben acompañar a niveladministrativo y operativo las incorporación de TIC al centro de estudios.TEMA1: Papel del Docente 2.0TEMA2:.Características de los alumnos 2.0TEMA3: Teorías sobre el Proceso de Aprendizaje 2.0.TEMA4: Desarrollo de un Departamento de Educación en Línea.TEMA5: Procesos Administrativos y Operativos en un Centro de Educación enLínea.
  21. 21. 4.2.2 MÓDULOS DE LA CAPACITACIÓNMódulo 6: Evaluar desempeño y conocimientos adquiridos en losdocentes mediante la presentación de una propuesta de enseñanzausando un Aula Virtual.STANDARD: Desarrollar un aula virtualBENCHMARK: Implementar un aula con destrezas TICSKILLS1: Utilizar material audiovisual (Youtube)SKILLS2: Crear habilidades para la autoeducaciónSKILLS3: Utilizar las TIC para una mejor comunicación.SKILLS4: Manejar un foro para preguntas y respuestas (dudas)TEMA1: Crear un proyecto colaborativo en el Aula Virtual.TEMA1: Como subir y bajar archivos audiovisuales con Youtube y otrasherramientas similares.TEMA2: Incentivar la autoeducación por medio de una motivación constante.TEMA3: Interacción en línea.TEMA4: Correcta interacción entre estudiantes y profesores para aclaración dedudas.
  22. 22. 4.3.1 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Estaciones de trabajo para administrar la Plataforma Virtual así como para el personal administrativo que se encargará de matricular, comunicar, enviar mensajes grupales e ingreso de notas a los alumnos inscritos en el Programa de Capacitación a implementar Establecimiento de Planes de Contingencia que contemplen: a) Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia. b) Ambientes de trabajo informáticos (servidores, acceso a In- ternet, etc.) para dar continuidad a la propuesta a establecer.
  23. 23. 4.3.2 RECURSOS HUMANOSUna vez establecida la plataforma tecnológica, la implementacióndel Departamento de Educación en Línea (DEL) es el paso a seguir,esto corresponde a la contratación de: Coordinador Académico Docente con experiencia en desarrollo curricular, que se hará cargo de proponer los contenidos del Programa de Capacitación a los Docentes, y que deberá estructurar Cursos, Módulos, Contenidos de los EVA correspondientes. Con experiencia (deseable) para guiar e instruir a los tutores virtuales que se van a hacer cargo de la capacitación o en una primera etapa ser contraparte del Equipo Técnico Pedagógico en las propuestas que se presenten.
  24. 24. 4.3.2 RECURSOS HUMANOS Comunicador Se hará cargo de promocionar, difundir, evaluar y monitorear la implementación de la propuesta, siempre censando la aceptación, dificultades, inquietudes y cuestionamientos de la Comunidad de Aprendizaje. Deberá tener una experticia en el uso de Programas de Computación asociados con herramientas web 2.0 para convertir contenidos presenciales a contenidos virtuales. Establecer la Imagen Corporativa del Portal web institucional y de la Plataforma de Enseñanza Virtual. Técnico Informático Responsable directo del mantenimiento, buen uso e implementación de las soluciones informáticas asociadas a la Plataforma Virtual . Dará fortalecimiento del Campus de Interacción Virtual . Con capacidad para subir contenidos académicos y de instruir a los tutores virtuales en dichas tareas.
  25. 25. DESCRI CONTENIDO RECURSOS MES1 MES2 MES3 MES4 MES5 MES6 MES7 MES8 MES9 P CIÓN La tecnología deMódulo información y 1 comunicación TIC: Elementos Básicos. Tecnologías de laMódulo información y la 2 comunicación (TIC) y su Uso Educativo Herramientas TIC yMódulo WEB 2.0 aplicadas 3 a la educación. Tecnopedago- gos: 05 Generación y Docentes: 80Módulo Publicación de Plataforma 4 Contenidos Tecnológica Educativos. TecnoDocen- cia XXIMódulo El Colegio y El 5 Docente 2.0 Evaluar desempeño y conocimientos adquiridos en losMódulo docentes mediante 6 la presentación de una propuesta de enseñanza usando un Aula Virtual. Proyecto Practico
  26. 26. Considerando que en Nicaragua, por ley, el salario mínimo está enrelación con el costo de las necesidades básicas de vida y lascondiciones y necesidades en las diversas regiones del país y quede acuerdo a información obtenida para el mes de agosto de 2011,el salario mínimo del sector de servicios es de 3,520 Córdobas unos$160, el de finanzas, construcción y seguros, de C 4,313 equivalentea $196, los empleados de pesca C 2,9266 o $133; los del sectoragropecuario, C 1,892 que equivale $86; los de minas y canteras, C3,454 o $157, y los de manufactura, C 2,574 equivalente a $117, losempleados domésticos y personales, servicios comunitarios,sociales salario de C2,684 o $122, mientras que los de gobiernocentral y municipal 2,398 que equivalen $109.Se presenta un presupuesto o costo por Implementación de unprograma de capacitación docente institucional…
  27. 27. CUADRO 1 PROMEDIO DE SUELDOS Y SALARIOS Salario Mínimo (Moneda)Área Córdoba DólaresServicios 3.520,00 160,00Finanzas, construcción y seguros 4.313,00 196,00Pesca 2.926,00 133,00Agropecuario 1.982,00 86,00Minas y Canteras 3.454,00 157,00Manufactura 2.574,00 117,00Domésticos, Personales 2.684,00 122,00Serv. Comunitario, Sociales, Gobierno Central y Municipal 2.398,00 109,00 Promedio 2.981,38 135,00
  28. 28. CUADRO 2 INVERSIÓN POR PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTEDescripción Recursos Inversión Mensual Costo Inversión Total del ProyectoAlquiler de Plataforma Tecnológica 200 USD 1800 USDPlataforma TecnoDocentes XXI. 4607 C (Córdobas) 41463 C (Córdobas)Tecnológica Equipo Representa un aporte por docente Representa un aporte porTecnoDocentes XXI de: docente de: 2,5 USD (57.58 C) 22,5 USD (518.28 C)Capacacitación Plataforma Tecnológica 800 USD 7200 USDTecnológica para TecnoDocentes XXI. 18428 C (Córdobas) 165852 C (Córdobas)enseñanza Virtual a 80 Docentes. Representa un aporte/mes por Representa un80 Docentes del 5 Tecnopedagogos (16 docente de: aporte/proyecto porColegio Omega docentes por cada 10 USD (230.35 C) docente de: TecnoPedadogo). 90 USD (2073.15 C) Certificados de Aprobación por módulo. Inversión Total del Proyecto 9.000 USD 207.315 C (Córdobas)
  29. 29. El avance tecnológico avanza a pasos agigantados en el mundo actual,tanto así que la educación en todos sus niveles demanda de ella, lacompetitividad, la calidad y un eficiente nivel académico. Requieredesarrollar habilidades y destrezas en materia de tecnología e informáticaes por ello que dada la situación problemática del Colegio Omega y suscarencias en este ámbito, fue necesario realizar un análisis detallado demanera que se viabilizó la posibilidad de presentarle un proyecto deCapacitación Tecnológica para la enseñanza virtual mediante el usoapropiado y correcto de las TIC’s.Para ello fue necesario evaluar una serie de alternativas de solución entrelas que se encuentra una propuesta de solución tecnológica, una propuestaoperativa y una de solución del EVA (entorno virtual de aprendizaje) en sucontenido Académico basado en las tres primeras fases de la metodologíaPACIE.
  30. 30. Por otro lado se realizó un estudio financiero en función del salariomínimo en sus diversas categorías aplicados en Nicaragua estimando elvalor cambiario en relación al Dólar como moneda internacional demanera que se le realizó la propuesta al colegio para vean el impacto en sumoneda nacional (Córdoba) y en la internacional (Dólar).En el detalle del costo o inversión se estima que el aporte equitativo pordocente equivale a 10 Dólares mensuales, considerando su poderadquisitivo promedio en Nicaragua se considera factible para no afectarsu presupuesto mensual y que le permita acceder a la capacitación sinningún impedimento por este concepto.
  31. 31. Además con este Proyecto de Capacitación pretendemos:Que los docentes se capaciten, sensibilicen y se actualicen en el usoadecuado de las TICs en el ejercicio docente.Propiciar la adquisición y uso en la práctica docente de paquetesdidácticos elaborados en base a las TICs.Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en línea como unamanera de optimizar los recursos disponibles y de fortalecer la red.Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competenciaslaborales en los que el recurso tecnológico sea vertebral y que posibilite laaplicación de mecanismos de vinculación para la homologación curricularentre los diferentes sistemas de educación tecnológica y formaciónprofesional.
  32. 32. Anita Llanos Elba M. Mujica (Responsable Elizeth Santamaría (Coordinadora) (ResponsableFase Planificación) Fase Evaluación)Fernando Samaniego (Responsable Franklin Morillo Fase Creación) (Responsable Fase Investigación)
  33. 33. http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/National_Reports/Latin%20America%20-%20Caribbean/Nicaragua.pdf,Fecha de consulta disponible 14/01/2012http://institutofreire.edu.co/sitio/http://www.monografias.com/trabajos16/capacitacionpersonal/capacitacion-personal.shtml, Fecha de consulta disponible 14/01/2012http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5CPlanificaci%C3%B3nT.pdf, Fecha de consulta disponible 14/01/2012http://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3n, Fecha de consultadisponible 14/01/2012http://www.monografias.com/trabajos34/proyecto-planificacion/proyecto-planificacion.shtml, Fecha de consulta disponible 14/01/2012http://www.upaep.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=3444&Itemid=1706, Fecha de consulta disponible 15/01/2012
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