SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 35
Kommunikasjon,  læring og sosialisering Sped  1010 – vår 2005 Oddvar Hjulstad [email_address]
Leseforslag fra pensum ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ulike kunnskaps- og læringsteorier ,[object Object],[object Object],[object Object]
Behaviorismen (Atferdspsykologi) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Individ Respons Stimulus
Behaviorismen og undervisning ,[object Object]
Behaviorismen og undervisning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Er den norske skolen preget av et behavioristisk læringssyn ?  ,[object Object]
Kognitiv teori (Piaget: konstruktivistisk læringsteori) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sentrale begreper i den intellektuelle utviklingsprosess  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Assimilasjon betegner den tilpasningsprosess hvor individet forsøker å tilpasse omgivelsene til seg selv, mens akkomodasjon er den prosess hvor individet tilpasser seg miljøet.
Utviklingsstadier ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Piaget i undervisningen ,[object Object],[object Object]
Kritikk av kognitivt perspektiv (Piaget tradisjonen) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
” Kognitiv vitenskap” (Særlig symbolsk informasjonsprosessering) (Særlig fra ca 1970)   ,[object Object],[object Object],[object Object]
Informasjonsprosessering ”The magical number seven plus minus two” (Miller1956) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Prosessanalytisk språkforståelse   (Se Rommetveit 1996: 89) ,[object Object]
Transmission model of communication   (Se f. eks Wertch, J.V. (1990) Voices of the Mind: A Sociocultural Approach to Mediated Action.) eller: The Conduit paradigme (Ledningsparadigme) Rommetveit I:  Læring gjennom dialog. Ei sosiokulturell og sosiokognitiv tilnærming til kunnskap og læring , 1996.  Signal  transmitted Channel Signal  received Sender Receiver Tankeinnhold Kodes i tale eller skrift Dekoder ved å knippe  Sammen lyder eller  bokstaver til ord til setn. deler, til setninger osv.
Kritikk av kognitiv vitenskap (Informasjonsprosessering) ,[object Object],[object Object]
Kritikk av kognitiv vitenskap (Informasjonsprosessering) ,[object Object],[object Object],[object Object]
” Det dialogiske alternativet-  ein kontrarevolusjon mot den kognitive tradisjonen” (Rommetveit 1996) ,[object Object],[object Object]
” Fokusskifte” innen kognitiv forskning : Fra individ til læringsmiljø ,[object Object],[object Object],[object Object]
Sosiokulturelt perspektiv ,[object Object],[object Object]
6 sentale aspekt ved sosiokulturelt syn på læring  (Dysthe 2001: 43) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Læring er situert i spesifikke fysiske og sosiale kontekster ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Læringens situerte natur: ,[object Object]
Barnas alder 4 til 5 år 5 til 6 år 6 til 7 år Oppfordring Voksen 2 min. 15 s 5 min. 12 s 12 min Vakt  ved Fabrikk 4 min.17 s 9 min. 12 min. Konkur- ranse 2 min. 12 s 8 min. 14 s 15 min. Eksperiment: Stå stille under ulike betingelser
Eksperiment: Huske ord Alder 3 -4 år 4-5 år 5-6 år 6-7 år Hukommelses Eksperiment 0,6 1, 5 2,0 2,3 Innkjøp Lek 1 3 3,2 3,8
Læring er grunnleggende sosial ,[object Object],[object Object],[object Object]
Internalisering, appropriering, mestring ? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Tenking som noe vi  deltar  i  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Hvor er tenkingen ? ,[object Object]
Hvor finnes kunnskapen ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sosialisering: ,[object Object]
[object Object],[object Object]
Familien Arbeidsplass Medier Lokal samf ” Kulturlivet” Fritids org. Org Lekekamerater Storfamilien Venner Naboer Foreninger Skolen
 

Más contenido relacionado

Destacado

Chinese instrument
Chinese instrumentChinese instrument
Chinese instrument
gigitsang
 
Chinese Instrument
Chinese InstrumentChinese Instrument
Chinese Instrument
gigitsang
 
Library Network 2.0 and Social Networking in Libraries
Library Network 2.0 and Social Networking in LibrariesLibrary Network 2.0 and Social Networking in Libraries
Library Network 2.0 and Social Networking in Libraries
Amit Shaw
 
Clould Computing and its application in Libraries
Clould Computing and its application in LibrariesClould Computing and its application in Libraries
Clould Computing and its application in Libraries
Amit Shaw
 
Types of computer network
Types of computer networkTypes of computer network
Types of computer network
Amit Shaw
 

Destacado (14)

Sistemes Operatius
Sistemes OperatiusSistemes Operatius
Sistemes Operatius
 
Itce uiit
Itce uiitItce uiit
Itce uiit
 
How Worthy is DSpace for Digital Libraries
How Worthy is DSpace for Digital LibrariesHow Worthy is DSpace for Digital Libraries
How Worthy is DSpace for Digital Libraries
 
Chinese instrument
Chinese instrumentChinese instrument
Chinese instrument
 
Semantics
SemanticsSemantics
Semantics
 
Viral marketing
Viral  marketingViral  marketing
Viral marketing
 
100
100100
100
 
Chinese Instrument
Chinese InstrumentChinese Instrument
Chinese Instrument
 
Digital presevation
Digital presevationDigital presevation
Digital presevation
 
Culture Learning and Teaching; A Birthday
Culture Learning and Teaching; A Birthday Culture Learning and Teaching; A Birthday
Culture Learning and Teaching; A Birthday
 
Library Network 2.0 and Social Networking in Libraries
Library Network 2.0 and Social Networking in LibrariesLibrary Network 2.0 and Social Networking in Libraries
Library Network 2.0 and Social Networking in Libraries
 
Discourse analysis
Discourse analysisDiscourse analysis
Discourse analysis
 
Clould Computing and its application in Libraries
Clould Computing and its application in LibrariesClould Computing and its application in Libraries
Clould Computing and its application in Libraries
 
Types of computer network
Types of computer networkTypes of computer network
Types of computer network
 

Similar a O hkommunikasjon1

Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende FerdighetKap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Jeanette Tranberg
 
Forskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I Fokus
Forskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I FokusForskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I Fokus
Forskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I Fokus
Kirkevold
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Halvårspresentasjon
HalvårspresentasjonHalvårspresentasjon
Halvårspresentasjon
Kristinhake
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutvikling
asharift
 
Halvårspresentasjon
HalvårspresentasjonHalvårspresentasjon
Halvårspresentasjon
Kristinhake
 
111209 lek og læring i barnehagen
111209 lek og læring i barnehagen111209 lek og læring i barnehagen
111209 lek og læring i barnehagen
Silje-Charlotte
 

Similar a O hkommunikasjon1 (20)

Hannah Eiksjø
Hannah EiksjøHannah Eiksjø
Hannah Eiksjø
 
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende FerdighetKap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
 
Forskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I Fokus
Forskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I FokusForskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I Fokus
Forskning P Egen Undervisning Med Elevaktivitet I Fokus
 
Halvårspresentasjon
HalvårspresentasjonHalvårspresentasjon
Halvårspresentasjon
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolenRike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
 
Langseth skolelederkonferansen lillestrøm nov. 2015 2
Langseth skolelederkonferansen lillestrøm nov. 2015 2Langseth skolelederkonferansen lillestrøm nov. 2015 2
Langseth skolelederkonferansen lillestrøm nov. 2015 2
 
Foredrag bergen
Foredrag bergenForedrag bergen
Foredrag bergen
 
Trykkeklart ressurshefte ndm
Trykkeklart ressurshefte ndmTrykkeklart ressurshefte ndm
Trykkeklart ressurshefte ndm
 
Halvårspresentasjon
HalvårspresentasjonHalvårspresentasjon
Halvårspresentasjon
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutvikling
 
Veiledningsperspektiver
VeiledningsperspektiverVeiledningsperspektiver
Veiledningsperspektiver
 
Halvårspresentasjon
HalvårspresentasjonHalvårspresentasjon
Halvårspresentasjon
 
Sosiokulturell læringsteori og IKT
Sosiokulturell læringsteori  og IKTSosiokulturell læringsteori  og IKT
Sosiokulturell læringsteori og IKT
 
Læring
LæringLæring
Læring
 
Læringsstiler og LMS
Læringsstiler og LMSLæringsstiler og LMS
Læringsstiler og LMS
 
111209 lek og læring i barnehagen
111209 lek og læring i barnehagen111209 lek og læring i barnehagen
111209 lek og læring i barnehagen
 

O hkommunikasjon1

  • 1. Kommunikasjon, læring og sosialisering Sped 1010 – vår 2005 Oddvar Hjulstad [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Transmission model of communication (Se f. eks Wertch, J.V. (1990) Voices of the Mind: A Sociocultural Approach to Mediated Action.) eller: The Conduit paradigme (Ledningsparadigme) Rommetveit I: Læring gjennom dialog. Ei sosiokulturell og sosiokognitiv tilnærming til kunnskap og læring , 1996. Signal transmitted Channel Signal received Sender Receiver Tankeinnhold Kodes i tale eller skrift Dekoder ved å knippe Sammen lyder eller bokstaver til ord til setn. deler, til setninger osv.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. Barnas alder 4 til 5 år 5 til 6 år 6 til 7 år Oppfordring Voksen 2 min. 15 s 5 min. 12 s 12 min Vakt ved Fabrikk 4 min.17 s 9 min. 12 min. Konkur- ranse 2 min. 12 s 8 min. 14 s 15 min. Eksperiment: Stå stille under ulike betingelser
  • 26. Eksperiment: Huske ord Alder 3 -4 år 4-5 år 5-6 år 6-7 år Hukommelses Eksperiment 0,6 1, 5 2,0 2,3 Innkjøp Lek 1 3 3,2 3,8
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. Familien Arbeidsplass Medier Lokal samf ” Kulturlivet” Fritids org. Org Lekekamerater Storfamilien Venner Naboer Foreninger Skolen
  • 35.