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COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. Anita Rosero, Lcda. ,Juanita Salazar

BACHILLERATO: General Unificado
ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CURSO:3ero .Bach.

ESPECIALIZACIÓN: General Unificado

PARALELOS: A – B – C – D – E
–F
No. PERIODOS SEMANALES: 5 horas

No. PERIODO ANUALES: 200

2. OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender las diferencias concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del análisis
de textos fantásticos, vanguardias y manifestaciones literarias de última generación, para
reflexionar acerca de la forma de relacionar con la realidad.
Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las
transformaciones sociales y culturales contemporáneas ,para la comprensión de la relación
contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneos ,para la comprensión de la
relación contexto ,texto
Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad,
usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica, la literatura vanguardista y la
literatura de última generación, para la valoración y gusto por la creación literaria.
Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y
opiniones, exposiciones, entrevistas, debates .etc, para la recepción y expresión critica de ideas y
opiniones sobre las concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura, la vanguardista
y la literatura de última generación.
Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos
para comunicar, a partir de la compresión y uso adecuado delos elementos de la lengua, ideas y
opiniones relacionados con los textos y temas analizar.
Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidia, como representaciones simbólico y
cultural del contexto en donde y receptan, para su participación activa, critica y creativa ,en
situaciones comunicativas de distintas índoles.

3. MACRODESTREZAS
Desarrollar en los estudiantes las habilidades de: cuestionar, analizar, argumentar, generar ideas, en
conjunto con las macrodestrezas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) para el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo.

No.
1
2
3
4
5
6
7
8

4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos
BLOQUE 1: Lo Real y lo Fantástico
BLOQUE 2: Utopía y Barbarie
BLOQUE 3: Lectura Crítica
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 4: Textos de la Vida Cotidiana
BLOQUE 5 La Literatura Subalterna
BLOQUE 6: Textos de la Vida Cotidiana
Revisión y refuerzo
TOTAL

No. HORAS
5
35
30
30
35
30
30
5
200
5. EVALUACIÓN
VALORACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL

6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos

INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.

6. BIBLIOGRAFÍA
1. Carriazo M.; Mena, S y Martínez, l(2008.) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora.
Quito.
Centro gráfico, Ministerio de Educación
2. Universidad Simón Bolívar(2007).programa de reforma Curricular del bachillerato, Comunicación y
Literatura.Quito:UASB
3.Vivante,M: D2006).Didáctica de la Literatura .Buenos Aires :Edit. Magisterio Río DE Plata

___________________
Dr. Nelson Suárez
VICERRECTOR

____________________
Lic. Juanita Salazar
DIRECTORADE ÁREA-PROFESORA

___________________
Lic. Anita Rosero
PROFESORA
COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. ,Juanita Salazar

BACHILLERATO: Técnico
ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CURSO:3ero .Bach.

ESPECIALIZACIÓN: Informática
Contabilidad

PARALELOS: G – H – I - J

No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas

No. PERIODO ANUALES: 160

2. OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender las diferencias concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del análisis
de textos fantásticos, vanguardias y manifestaciones literarias de última generación, para
reflexionar acerca de la forma de relacionar con la realidad.
Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las
transformaciones sociales y culturales contemporáneas ,para la comprensión de la relación
contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneos ,para la comprensión de la
relación contexto ,texto
Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad,
usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica, la literatura vanguardista y la
literatura de última generación, para la valoración y gusto por la creación literaria.
Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y
opiniones, exposiciones, entrevistas, debates .etc, para la recepción y expresión critica de ideas y
opiniones sobre las concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura, la vanguardista
y la literatura de última generación.
Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos
para comunicar, a partir de la compresión y uso adecuado delos elementos de la lengua, ideas y
opiniones relacionados con los textos y temas analizar.
Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidia, como representaciones simbólico y
cultural del contexto en donde y receptan, para su participación activa, critica y creativa ,en
situaciones comunicativas de distintas índoles.

3. MACRODESTREZAS
Desarrollar en los estudiantes las habilidades de: cuestionar, analizar, argumentar, generar ideas, en
conjunto con las macrodestrezas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) para el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo.

No.
1
2
3
4
5
6
7
8

4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
Ambientación diagnóstico y nivelación de conocimientos
BLOQUE 1: Lo Real y lo Fantástico
BLOQUE 2: Utopía y Barbarie
BLOQUE 3: Lectura Crítica
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 4: Textos de la Vida Cotidiana
BLOQUE 5 La Literatura Subalterna
BLOQUE 6: Textos de la Vida Cotidiana
Revisión y refuerzo
TOTAL

No. HORAS
4
28
24
24
28
24
24
4
160
5. EVALUACIÓN
VALORACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL

6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos

INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.

6. BIBLIOGRAFÍA
1. Carriazo M.; Mena, S y Martínez, l(2008.) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora.
Quito. Centro gráfico , Ministerio de Educación
2. Universidad Simón Bolívar (2007).programa de reforma Curricular del bachillerato, Comunicación y
Literatura. Quito: UASB
3.Vivante, M: D2006).Didáctica de la Literatura .Buenos Aires :Edit. Magisterio Río DE Plata

___________________
Dr. Nelson Suárez
VICERRECTOR

____________________
Lic. Juanita Salazar
DIRECTORA DE ÁREA-PROFESORA
COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. Anita Rosero, Lcda. María Cárdenas

BACHILLERATO: General Unificado - Técnico
ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CURSO:2do .Bach.

ESPECIALIZACIÓN: General Unificado –
Informática - Contabilidad

PARALELOS: A – B – C – D – E
– F – G – H – I –J

No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas

No. PERIODO ANUALES: 160

2. OBJETIVOS DEL CURSO
Analizar los temas (lo abundante lo fugaz, esclavitudes y libertad, realidad y evasión lo individual
y lo colectivo) en textos de distintas épocas y géneros para la comprensión de los problemas
recurrentes en la literatura y como estas repercuten en su experiencia vital.
Comprender las relaciones de los elementos formales y temáticos de los textos (barrocos,
románticos, realistas, modernistas) y las realidades socioculturales en las que se producen.
Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones desde el reconocimiento de la
función estética del lenguaje y del disfrute del ejercicio artístico.
Desarrollar destrezas orales a través de estrategias acordes con los conocimientos tratados:
dramatizaciones exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, entrevistas, debates, etc.
Comprender y producir textos con trama instructivo, descriptivo ,expositivo y argumentativo en
función de su participación activa y eficiente en situaciones comunicativas de distinta índole
(cotidianos, académicos y laborales).

3. MACRODESTREZAS
Desarrollar las cuatro macro destrezasescuchar, hablar, leer y escribir, para la enseñanza de los
elementos que constituyen la Lengua y las características de los textos, desarrollaran habilidades
lingüísticas de producción y comprensión, se busca en alcanzar la capacidad de interacción social
del ser humano.
Se propone, también, una mirada comparativa de la Literatura en la que el estudiante, a través del
cotejo de obras, con los criterios que el docente considere, desarrolle habilidades destinadas a
acrecentar su pensamiento reflexivo, analítico y crítico.

4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
No.
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
1
Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos
2
Lo abundante y lo fugaz
3
Lo mítico en el tiempo
4
Lo trágico y lo cómico
SEGUNDO QUIMESTRE
5
Grande héroes y aventuras
6
La novela de antihéroes
7
Textos de la Vida Cotidiana
8
Revisión y refuerzo
TOTAL

No. HORAS
4
28
24
28
24
24
24
4
160
5. EVALUACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL

VALORACIÓN
6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos

INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.

6. BIBLIOGRAFÍA
1.Paz ,Octavio, El Laberinto de la soledad ,Fondo de cultura económico de España Sl,Madrid,1996
2. VivanM.D(2006)didáctica de la lietratura.Buenos Aíres :Edit. Magisterio Río de la Plata
3. www.Literatura/páginas htmplanetalibro.Net/ebooks/eam/index.php?label

Dr. Nelson Suárez Lic. Juanita Salazar
VICERRECTOR
DIRECTORA DE
ÁREA-PROFESORA

Lic. María Elena Cárdenas
PROFESORA

Lic. Anita Rosero
PROFESORA
COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. María Elena Cárdenas

BACHILLERATO: General Unificado - Técnico
ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CURSO:1ero .Bach.

ESPECIALIZACIÓN: General Unificado –
Informática - Contabilidad

PARALELOS: A – B – C – D – E
– F – G – H – I –J

No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas

No. PERIODO ANUALES: 160

2. OBJETIVOS DEL CURSO
1. Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos cognitivos, estéticos y éticos de los
discursos literarios originarios de Occidente (mitos y leyendas, tragedia y comedia, épica, relatos de
aventura, relatos de antihéroes, novela moderna) para construir un juicio estético y por lo tanto, crítico
socio cultural, que permita reconocer los alcances artísticos e ideológicos que ellos tienen en las
manifestaciones literarias dentro de Occidente, América Latina y Ecuador.
2. Identificar y analizar los procesos comunicativos y demás elementos lingüísticos de textos orales(como
la exposición informativa, argumentativa y debate), y escritos como el ensayo informativo para
comprender y producirlos con una adecuación formal y sociocultural básica.
3. MACRODESTREZAS
Propiciar el desarrollo de las cuatro macrodestrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir, para
de esta forma interpretar y organizar las diversas manifestaciones textuales, comunicativas y literarias
que existen en la Lengua y la Literatura en relación con el entorno que nos rodea.
4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
No.
1
2
3
4
5
6
7
8

TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos
Lo mítico en el tiempo
Lo trágico y lo cómico
Textos de la vida cotidiana
SEGUNDO QUIMESTRE
Los grande héroes y aventuras
La novela de antihéroes
Trama narrativo :textos de la vida cotidiana
Revisión y refuerzo

No. HORAS
4
28
24
28

TOTAL

24
24
24
4
160
5. EVALUACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL

VALORACIÓN
6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos

INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.

6. BIBLIOGRAFÍA
1. Ministerio de Educación (2012) Lengua y Literatura
2. Lomas, Carlos y otros 1996. La educación Lingüística y Literatura de la enseñanza secundaria. Barcelona:
ICE/ HORSORI
3. Carriazo, M. y otros (2008) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora. Quito: centro
gráfico, Ministerio de Educación-DINSE

___________________
Dr. Nelson Suárez
VICERRECTOR

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Lic. Juanita Salazar
DIRECTORADE ÁREA

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Lic. María Elena Cárdenas
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  • 1. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ” PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2013 – 2014 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Lengua y Literatura PROFESORES: Lcda. Anita Rosero, Lcda. ,Juanita Salazar BACHILLERATO: General Unificado ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO:3ero .Bach. ESPECIALIZACIÓN: General Unificado PARALELOS: A – B – C – D – E –F No. PERIODOS SEMANALES: 5 horas No. PERIODO ANUALES: 200 2. OBJETIVOS DEL CURSO Comprender las diferencias concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del análisis de textos fantásticos, vanguardias y manifestaciones literarias de última generación, para reflexionar acerca de la forma de relacionar con la realidad. Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneas ,para la comprensión de la relación contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneos ,para la comprensión de la relación contexto ,texto Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad, usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica, la literatura vanguardista y la literatura de última generación, para la valoración y gusto por la creación literaria. Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, exposiciones, entrevistas, debates .etc, para la recepción y expresión critica de ideas y opiniones sobre las concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura, la vanguardista y la literatura de última generación. Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos para comunicar, a partir de la compresión y uso adecuado delos elementos de la lengua, ideas y opiniones relacionados con los textos y temas analizar. Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidia, como representaciones simbólico y cultural del contexto en donde y receptan, para su participación activa, critica y creativa ,en situaciones comunicativas de distintas índoles. 3. MACRODESTREZAS Desarrollar en los estudiantes las habilidades de: cuestionar, analizar, argumentar, generar ideas, en conjunto con las macrodestrezas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO TÍTULO PRIMER QUIMESTRE Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos BLOQUE 1: Lo Real y lo Fantástico BLOQUE 2: Utopía y Barbarie BLOQUE 3: Lectura Crítica SEGUNDO QUIMESTRE BLOQUE 4: Textos de la Vida Cotidiana BLOQUE 5 La Literatura Subalterna BLOQUE 6: Textos de la Vida Cotidiana Revisión y refuerzo TOTAL No. HORAS 5 35 30 30 35 30 30 5 200
  • 2. 5. EVALUACIÓN VALORACIÓN TIPO Formativa Sumativa Examen TOTAL 6 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos INDICADORES Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc. Prueba sobre cada bloque, no acumulativa. Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades. 6. BIBLIOGRAFÍA 1. Carriazo M.; Mena, S y Martínez, l(2008.) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora. Quito. Centro gráfico, Ministerio de Educación 2. Universidad Simón Bolívar(2007).programa de reforma Curricular del bachillerato, Comunicación y Literatura.Quito:UASB 3.Vivante,M: D2006).Didáctica de la Literatura .Buenos Aires :Edit. Magisterio Río DE Plata ___________________ Dr. Nelson Suárez VICERRECTOR ____________________ Lic. Juanita Salazar DIRECTORADE ÁREA-PROFESORA ___________________ Lic. Anita Rosero PROFESORA
  • 3. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ” PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2013 – 2014 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Lengua y Literatura PROFESORES: Lcda. ,Juanita Salazar BACHILLERATO: Técnico ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO:3ero .Bach. ESPECIALIZACIÓN: Informática Contabilidad PARALELOS: G – H – I - J No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas No. PERIODO ANUALES: 160 2. OBJETIVOS DEL CURSO Comprender las diferencias concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del análisis de textos fantásticos, vanguardias y manifestaciones literarias de última generación, para reflexionar acerca de la forma de relacionar con la realidad. Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneas ,para la comprensión de la relación contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneos ,para la comprensión de la relación contexto ,texto Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad, usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica, la literatura vanguardista y la literatura de última generación, para la valoración y gusto por la creación literaria. Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, exposiciones, entrevistas, debates .etc, para la recepción y expresión critica de ideas y opiniones sobre las concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura, la vanguardista y la literatura de última generación. Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos para comunicar, a partir de la compresión y uso adecuado delos elementos de la lengua, ideas y opiniones relacionados con los textos y temas analizar. Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidia, como representaciones simbólico y cultural del contexto en donde y receptan, para su participación activa, critica y creativa ,en situaciones comunicativas de distintas índoles. 3. MACRODESTREZAS Desarrollar en los estudiantes las habilidades de: cuestionar, analizar, argumentar, generar ideas, en conjunto con las macrodestrezas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO TÍTULO PRIMER QUIMESTRE Ambientación diagnóstico y nivelación de conocimientos BLOQUE 1: Lo Real y lo Fantástico BLOQUE 2: Utopía y Barbarie BLOQUE 3: Lectura Crítica SEGUNDO QUIMESTRE BLOQUE 4: Textos de la Vida Cotidiana BLOQUE 5 La Literatura Subalterna BLOQUE 6: Textos de la Vida Cotidiana Revisión y refuerzo TOTAL No. HORAS 4 28 24 24 28 24 24 4 160
  • 4. 5. EVALUACIÓN VALORACIÓN TIPO Formativa Sumativa Examen TOTAL 6 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos INDICADORES Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc. Prueba sobre cada bloque, no acumulativa. Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades. 6. BIBLIOGRAFÍA 1. Carriazo M.; Mena, S y Martínez, l(2008.) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora. Quito. Centro gráfico , Ministerio de Educación 2. Universidad Simón Bolívar (2007).programa de reforma Curricular del bachillerato, Comunicación y Literatura. Quito: UASB 3.Vivante, M: D2006).Didáctica de la Literatura .Buenos Aires :Edit. Magisterio Río DE Plata ___________________ Dr. Nelson Suárez VICERRECTOR ____________________ Lic. Juanita Salazar DIRECTORA DE ÁREA-PROFESORA
  • 5. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ” PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2013 – 2014 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Lengua y Literatura PROFESORES: Lcda. Anita Rosero, Lcda. María Cárdenas BACHILLERATO: General Unificado - Técnico ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO:2do .Bach. ESPECIALIZACIÓN: General Unificado – Informática - Contabilidad PARALELOS: A – B – C – D – E – F – G – H – I –J No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas No. PERIODO ANUALES: 160 2. OBJETIVOS DEL CURSO Analizar los temas (lo abundante lo fugaz, esclavitudes y libertad, realidad y evasión lo individual y lo colectivo) en textos de distintas épocas y géneros para la comprensión de los problemas recurrentes en la literatura y como estas repercuten en su experiencia vital. Comprender las relaciones de los elementos formales y temáticos de los textos (barrocos, románticos, realistas, modernistas) y las realidades socioculturales en las que se producen. Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones desde el reconocimiento de la función estética del lenguaje y del disfrute del ejercicio artístico. Desarrollar destrezas orales a través de estrategias acordes con los conocimientos tratados: dramatizaciones exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, entrevistas, debates, etc. Comprender y producir textos con trama instructivo, descriptivo ,expositivo y argumentativo en función de su participación activa y eficiente en situaciones comunicativas de distinta índole (cotidianos, académicos y laborales). 3. MACRODESTREZAS Desarrollar las cuatro macro destrezasescuchar, hablar, leer y escribir, para la enseñanza de los elementos que constituyen la Lengua y las características de los textos, desarrollaran habilidades lingüísticas de producción y comprensión, se busca en alcanzar la capacidad de interacción social del ser humano. Se propone, también, una mirada comparativa de la Literatura en la que el estudiante, a través del cotejo de obras, con los criterios que el docente considere, desarrolle habilidades destinadas a acrecentar su pensamiento reflexivo, analítico y crítico. 4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO No. TÍTULO PRIMER QUIMESTRE 1 Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos 2 Lo abundante y lo fugaz 3 Lo mítico en el tiempo 4 Lo trágico y lo cómico SEGUNDO QUIMESTRE 5 Grande héroes y aventuras 6 La novela de antihéroes 7 Textos de la Vida Cotidiana 8 Revisión y refuerzo TOTAL No. HORAS 4 28 24 28 24 24 24 4 160
  • 6. 5. EVALUACIÓN TIPO Formativa Sumativa Examen TOTAL VALORACIÓN 6 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos INDICADORES Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc. Prueba sobre cada bloque, no acumulativa. Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades. 6. BIBLIOGRAFÍA 1.Paz ,Octavio, El Laberinto de la soledad ,Fondo de cultura económico de España Sl,Madrid,1996 2. VivanM.D(2006)didáctica de la lietratura.Buenos Aíres :Edit. Magisterio Río de la Plata 3. www.Literatura/páginas htmplanetalibro.Net/ebooks/eam/index.php?label Dr. Nelson Suárez Lic. Juanita Salazar VICERRECTOR DIRECTORA DE ÁREA-PROFESORA Lic. María Elena Cárdenas PROFESORA Lic. Anita Rosero PROFESORA
  • 7. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ” PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2013 – 2014 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Lengua y Literatura PROFESORES: Lcda. María Elena Cárdenas BACHILLERATO: General Unificado - Técnico ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO:1ero .Bach. ESPECIALIZACIÓN: General Unificado – Informática - Contabilidad PARALELOS: A – B – C – D – E – F – G – H – I –J No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas No. PERIODO ANUALES: 160 2. OBJETIVOS DEL CURSO 1. Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos cognitivos, estéticos y éticos de los discursos literarios originarios de Occidente (mitos y leyendas, tragedia y comedia, épica, relatos de aventura, relatos de antihéroes, novela moderna) para construir un juicio estético y por lo tanto, crítico socio cultural, que permita reconocer los alcances artísticos e ideológicos que ellos tienen en las manifestaciones literarias dentro de Occidente, América Latina y Ecuador. 2. Identificar y analizar los procesos comunicativos y demás elementos lingüísticos de textos orales(como la exposición informativa, argumentativa y debate), y escritos como el ensayo informativo para comprender y producirlos con una adecuación formal y sociocultural básica. 3. MACRODESTREZAS Propiciar el desarrollo de las cuatro macrodestrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir, para de esta forma interpretar y organizar las diversas manifestaciones textuales, comunicativas y literarias que existen en la Lengua y la Literatura en relación con el entorno que nos rodea. 4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO No. 1 2 3 4 5 6 7 8 TÍTULO PRIMER QUIMESTRE Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos Lo mítico en el tiempo Lo trágico y lo cómico Textos de la vida cotidiana SEGUNDO QUIMESTRE Los grande héroes y aventuras La novela de antihéroes Trama narrativo :textos de la vida cotidiana Revisión y refuerzo No. HORAS 4 28 24 28 TOTAL 24 24 24 4 160
  • 8. 5. EVALUACIÓN TIPO Formativa Sumativa Examen TOTAL VALORACIÓN 6 puntos 2 puntos 2 puntos 10 puntos INDICADORES Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc. Prueba sobre cada bloque, no acumulativa. Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades. 6. BIBLIOGRAFÍA 1. Ministerio de Educación (2012) Lengua y Literatura 2. Lomas, Carlos y otros 1996. La educación Lingüística y Literatura de la enseñanza secundaria. Barcelona: ICE/ HORSORI 3. Carriazo, M. y otros (2008) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora. Quito: centro gráfico, Ministerio de Educación-DINSE ___________________ Dr. Nelson Suárez VICERRECTOR ____________________ Lic. Juanita Salazar DIRECTORADE ÁREA ____________________ Lic. María Elena Cárdenas PROFESORA