1. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. Anita Rosero, Lcda. ,Juanita Salazar
BACHILLERATO: General Unificado
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CURSO:3ero .Bach.
ESPECIALIZACIÓN: General Unificado
PARALELOS: A – B – C – D – E
–F
No. PERIODOS SEMANALES: 5 horas
No. PERIODO ANUALES: 200
2. OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender las diferencias concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del análisis
de textos fantásticos, vanguardias y manifestaciones literarias de última generación, para
reflexionar acerca de la forma de relacionar con la realidad.
Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las
transformaciones sociales y culturales contemporáneas ,para la comprensión de la relación
contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneos ,para la comprensión de la
relación contexto ,texto
Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad,
usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica, la literatura vanguardista y la
literatura de última generación, para la valoración y gusto por la creación literaria.
Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y
opiniones, exposiciones, entrevistas, debates .etc, para la recepción y expresión critica de ideas y
opiniones sobre las concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura, la vanguardista
y la literatura de última generación.
Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos
para comunicar, a partir de la compresión y uso adecuado delos elementos de la lengua, ideas y
opiniones relacionados con los textos y temas analizar.
Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidia, como representaciones simbólico y
cultural del contexto en donde y receptan, para su participación activa, critica y creativa ,en
situaciones comunicativas de distintas índoles.
3. MACRODESTREZAS
Desarrollar en los estudiantes las habilidades de: cuestionar, analizar, argumentar, generar ideas, en
conjunto con las macrodestrezas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) para el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos
BLOQUE 1: Lo Real y lo Fantástico
BLOQUE 2: Utopía y Barbarie
BLOQUE 3: Lectura Crítica
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 4: Textos de la Vida Cotidiana
BLOQUE 5 La Literatura Subalterna
BLOQUE 6: Textos de la Vida Cotidiana
Revisión y refuerzo
TOTAL
No. HORAS
5
35
30
30
35
30
30
5
200
2. 5. EVALUACIÓN
VALORACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL
6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos
INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.
6. BIBLIOGRAFÍA
1. Carriazo M.; Mena, S y Martínez, l(2008.) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora.
Quito.
Centro gráfico, Ministerio de Educación
2. Universidad Simón Bolívar(2007).programa de reforma Curricular del bachillerato, Comunicación y
Literatura.Quito:UASB
3.Vivante,M: D2006).Didáctica de la Literatura .Buenos Aires :Edit. Magisterio Río DE Plata
___________________
Dr. Nelson Suárez
VICERRECTOR
____________________
Lic. Juanita Salazar
DIRECTORADE ÁREA-PROFESORA
___________________
Lic. Anita Rosero
PROFESORA
3. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. ,Juanita Salazar
BACHILLERATO: Técnico
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CURSO:3ero .Bach.
ESPECIALIZACIÓN: Informática
Contabilidad
PARALELOS: G – H – I - J
No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas
No. PERIODO ANUALES: 160
2. OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender las diferencias concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del análisis
de textos fantásticos, vanguardias y manifestaciones literarias de última generación, para
reflexionar acerca de la forma de relacionar con la realidad.
Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las
transformaciones sociales y culturales contemporáneas ,para la comprensión de la relación
contexto de las transformaciones sociales y culturales contemporáneos ,para la comprensión de la
relación contexto ,texto
Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad,
usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica, la literatura vanguardista y la
literatura de última generación, para la valoración y gusto por la creación literaria.
Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y
opiniones, exposiciones, entrevistas, debates .etc, para la recepción y expresión critica de ideas y
opiniones sobre las concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura, la vanguardista
y la literatura de última generación.
Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos
para comunicar, a partir de la compresión y uso adecuado delos elementos de la lengua, ideas y
opiniones relacionados con los textos y temas analizar.
Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidia, como representaciones simbólico y
cultural del contexto en donde y receptan, para su participación activa, critica y creativa ,en
situaciones comunicativas de distintas índoles.
3. MACRODESTREZAS
Desarrollar en los estudiantes las habilidades de: cuestionar, analizar, argumentar, generar ideas, en
conjunto con las macrodestrezas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) para el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
Ambientación diagnóstico y nivelación de conocimientos
BLOQUE 1: Lo Real y lo Fantástico
BLOQUE 2: Utopía y Barbarie
BLOQUE 3: Lectura Crítica
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 4: Textos de la Vida Cotidiana
BLOQUE 5 La Literatura Subalterna
BLOQUE 6: Textos de la Vida Cotidiana
Revisión y refuerzo
TOTAL
No. HORAS
4
28
24
24
28
24
24
4
160
4. 5. EVALUACIÓN
VALORACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL
6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos
INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.
6. BIBLIOGRAFÍA
1. Carriazo M.; Mena, S y Martínez, l(2008.) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora.
Quito. Centro gráfico , Ministerio de Educación
2. Universidad Simón Bolívar (2007).programa de reforma Curricular del bachillerato, Comunicación y
Literatura. Quito: UASB
3.Vivante, M: D2006).Didáctica de la Literatura .Buenos Aires :Edit. Magisterio Río DE Plata
___________________
Dr. Nelson Suárez
VICERRECTOR
____________________
Lic. Juanita Salazar
DIRECTORA DE ÁREA-PROFESORA
5. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. Anita Rosero, Lcda. María Cárdenas
BACHILLERATO: General Unificado - Técnico
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CURSO:2do .Bach.
ESPECIALIZACIÓN: General Unificado –
Informática - Contabilidad
PARALELOS: A – B – C – D – E
– F – G – H – I –J
No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas
No. PERIODO ANUALES: 160
2. OBJETIVOS DEL CURSO
Analizar los temas (lo abundante lo fugaz, esclavitudes y libertad, realidad y evasión lo individual
y lo colectivo) en textos de distintas épocas y géneros para la comprensión de los problemas
recurrentes en la literatura y como estas repercuten en su experiencia vital.
Comprender las relaciones de los elementos formales y temáticos de los textos (barrocos,
románticos, realistas, modernistas) y las realidades socioculturales en las que se producen.
Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones desde el reconocimiento de la
función estética del lenguaje y del disfrute del ejercicio artístico.
Desarrollar destrezas orales a través de estrategias acordes con los conocimientos tratados:
dramatizaciones exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, entrevistas, debates, etc.
Comprender y producir textos con trama instructivo, descriptivo ,expositivo y argumentativo en
función de su participación activa y eficiente en situaciones comunicativas de distinta índole
(cotidianos, académicos y laborales).
3. MACRODESTREZAS
Desarrollar las cuatro macro destrezasescuchar, hablar, leer y escribir, para la enseñanza de los
elementos que constituyen la Lengua y las características de los textos, desarrollaran habilidades
lingüísticas de producción y comprensión, se busca en alcanzar la capacidad de interacción social
del ser humano.
Se propone, también, una mirada comparativa de la Literatura en la que el estudiante, a través del
cotejo de obras, con los criterios que el docente considere, desarrolle habilidades destinadas a
acrecentar su pensamiento reflexivo, analítico y crítico.
4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
No.
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
1
Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos
2
Lo abundante y lo fugaz
3
Lo mítico en el tiempo
4
Lo trágico y lo cómico
SEGUNDO QUIMESTRE
5
Grande héroes y aventuras
6
La novela de antihéroes
7
Textos de la Vida Cotidiana
8
Revisión y refuerzo
TOTAL
No. HORAS
4
28
24
28
24
24
24
4
160
6. 5. EVALUACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL
VALORACIÓN
6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos
INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.
6. BIBLIOGRAFÍA
1.Paz ,Octavio, El Laberinto de la soledad ,Fondo de cultura económico de España Sl,Madrid,1996
2. VivanM.D(2006)didáctica de la lietratura.Buenos Aíres :Edit. Magisterio Río de la Plata
3. www.Literatura/páginas htmplanetalibro.Net/ebooks/eam/index.php?label
Dr. Nelson Suárez Lic. Juanita Salazar
VICERRECTOR
DIRECTORA DE
ÁREA-PROFESORA
Lic. María Elena Cárdenas
PROFESORA
Lic. Anita Rosero
PROFESORA
7. COLEGIO NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
PROGRAMA ANUAL DE ASIGNATURA
AÑO LECTIVO 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura
PROFESORES: Lcda. María Elena Cárdenas
BACHILLERATO: General Unificado - Técnico
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CURSO:1ero .Bach.
ESPECIALIZACIÓN: General Unificado –
Informática - Contabilidad
PARALELOS: A – B – C – D – E
– F – G – H – I –J
No. PERIODOS SEMANALES: 4 horas
No. PERIODO ANUALES: 160
2. OBJETIVOS DEL CURSO
1. Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos cognitivos, estéticos y éticos de los
discursos literarios originarios de Occidente (mitos y leyendas, tragedia y comedia, épica, relatos de
aventura, relatos de antihéroes, novela moderna) para construir un juicio estético y por lo tanto, crítico
socio cultural, que permita reconocer los alcances artísticos e ideológicos que ellos tienen en las
manifestaciones literarias dentro de Occidente, América Latina y Ecuador.
2. Identificar y analizar los procesos comunicativos y demás elementos lingüísticos de textos orales(como
la exposición informativa, argumentativa y debate), y escritos como el ensayo informativo para
comprender y producirlos con una adecuación formal y sociocultural básica.
3. MACRODESTREZAS
Propiciar el desarrollo de las cuatro macrodestrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir, para
de esta forma interpretar y organizar las diversas manifestaciones textuales, comunicativas y literarias
que existen en la Lengua y la Literatura en relación con el entorno que nos rodea.
4. ORGANIZACIÓN DE BLOQUES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
TÍTULO
PRIMER QUIMESTRE
Ambientación diagnostico y nivelación de conocimientos
Lo mítico en el tiempo
Lo trágico y lo cómico
Textos de la vida cotidiana
SEGUNDO QUIMESTRE
Los grande héroes y aventuras
La novela de antihéroes
Trama narrativo :textos de la vida cotidiana
Revisión y refuerzo
No. HORAS
4
28
24
28
TOTAL
24
24
24
4
160
8. 5. EVALUACIÓN
TIPO
Formativa
Sumativa
Examen
TOTAL
VALORACIÓN
6 puntos
2 puntos
2 puntos
10 puntos
INDICADORES
Deberes, consultas, talleres, trabajos de investigación, etc.
Prueba sobre cada bloque, no acumulativa.
Evaluación acumulativa de contenidos de las unidades.
6. BIBLIOGRAFÍA
1. Ministerio de Educación (2012) Lengua y Literatura
2. Lomas, Carlos y otros 1996. La educación Lingüística y Literatura de la enseñanza secundaria. Barcelona:
ICE/ HORSORI
3. Carriazo, M. y otros (2008) Curso de lectura crítica: estrategias de comprensión lectora. Quito: centro
gráfico, Ministerio de Educación-DINSE
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Dr. Nelson Suárez
VICERRECTOR
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Lic. Juanita Salazar
DIRECTORADE ÁREA
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Lic. María Elena Cárdenas
PROFESORA