Rückführung von User Generated Content in Lernmaterialien: Ein Klassifikation zur Bewertung des Lernkontextes
1. Rückführung von User Generated
Content in Lernmaterialien
Ein Klassifikationsschema zur Bewertung des Lernkontextes
Anja Lorenz
Professur Wirtschaftsinformatik II, insb.
Dresden,
Systementwicklung/Anwendungssysteme 06.09.2011
Technische Universität Chemnitz
2. User Generated Content
Kriterien laut OECD [VWV07]
1. publizierte Contents
2. kreative Eigenleistung
3. außerhalb professioneller Routinen
KEINE Lehrbücher, Skripte,
Schulungsmaterialien, sondern…
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3. User Generated Content
Beispiele zum Einsatz beim Lehren und Lernen
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4. User Generated Content
Beispiele zum Einsatz beim Lehren und Lernen
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5. User Generated Content
Beispiele zum Einsatz beim Lehren und Lernen
Open Course
„Zukunft des Lernens“
#opco11
User Generated Content als Grundkonzept
(Workshop morgen 15:45 Uhr HRZ 401)
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6. User Generated Content
Beispiele zum Einsatz beim Lehren und Lernen
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7. User Generated Content
Beispiele zum Einsatz beim Lehren und Lernen
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8. User Generated Content
Beispiele zum Einsatz beim Lehren und Lernen
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9. User Generated Content
Das Problem der Nachnutzung
Offene Forschungsfragen:
Weiterverwendung von Inhalten
[KKS11]
„Ein großes Problem sehe ich noch: […] Was macht man
jetzt? Die Studierenden arbeiten nicht mehr darin, und
die Ergebnisse stehen nun mehr oder weniger halbfertig
und halbkorrekt im Internet. […] Any ideas?“ [Spa10]
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10. Wie können UGC in formellen
Lerncontent zurückfließen?
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11. Formeller LernContent
= mediale Grundlage für Lehr-/Lernaktivitäten [BH04]
• Informationen & Wissen
in digitaler Form
• Texte, Grafiken, Fotos,
Videos, Animationen,
Simulationen, Audio…
• von/mit Autoren
produziert
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12. Formeller LernContent
Beispiele
Kurse, Kapitel, Sinneinheiten…
Texte Medien
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14. Komplexitätsstufen
Das Autodesk-Content-Modell
Kurse
Lerneinheiten
Lernobjekte
Informationsobjekte
Informationsobjekte
AssetsAssets [S3 02]
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15. Komplexitätsstufen
Das Autodesk-Content-Modell – ein Beispiel
Kurs Der Chemnitzer Nischel
CHEMNITZER SKULPTUREN
Was ist der „Chemnitzer Nischel“?
Lerneinheit Das Karl-Marx-
Monument in
Lernobjekt Chemnitz wird
auch Nischel
Informations- genannt.
objekt Als Nischel wird in Sachsen
der Kopf bezeichnet. […]
Asset
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16. Komplexitätsstufen
Komplexität++ Kontextualität++
+ einsatzabhängiges
Distributionsformat
zielgruppenabhängige
+
Aggregation
lernzielabhängige
+
Abgeschlossenheit
thematische
+
Abgeschlossenheit
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17. Zusammensetzungen müssen
den Kontext beachten! [BK05]
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18. Welchen Komplexitätsstufen gibt
es bei User Generated Content?
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19. UGC in Social-Software
Beispiel: Microblogging
Text
Medien
Hyperlinks
Kommentare
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20. UGC in Social-Software
Beispiel: Wikis
Kommentare
Text
Medien
Hyperlinks
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21. UGC in Social-Software
Übersicht
Texte Medien Hyperlinks Kommentare
Social
Posts in Posts in Posts Likes, Comments
Networks
in Artikeln, Diskussions-
Wikis Artikel in Artikeln
intern und extern seiten
Blogs Posts in Posts in Posts zu jedem Post
Micro- in Tweets,
Tweets per Links @Replys
blogging Hashtags
Media in Beschreibungen, zu jedem
– Einträge
Sharing Kommentaren Medium
Social Book-
– per Links als Eintrag als Beschreibung
marking
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22. Auf welcher Komplexitätsstufe
lassen sich UGC zurückführen?
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23. Rückführung von UGC
UGC als Asset
Zur Wiedereingliederung:
kaum Änderungen nötig
Informationen zum Verständnis ergänzen
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24. Rückführung von UGC
UGC als Informationsobjekt
Zur Wiedereingliederung:
ist bereits informationell abgeschlossen
in Lernkontext eingliedern
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25. Rückführung von UGC
UGC als Lernobjekt
Zur Wiedereingliederung:
Lernkontext muss zur Anwendung passen
sonst sind oft größere Eingriffe nötig
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26. Rückführung von UGC
UGC als zielgruppenbasierte Zusammenstellung
Zur Wiedereingliederung:
Zielgruppen müssen übereinstimmen
sonst sind oft größere Eingriffe nötig
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27. Rückführung von UGC
UGC als Kursunterlagen
bei nicht-professioneller
Erstellung nicht erreichbar
Zur Wiedereingliederung:
Muss im gleichen Lernkontext eingesetzt werden
(z.B. Folgesemester etc.)
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28. Zurückführung von UGC
Übersicht zur Klassifizierung von UGC in Social Software
Bookmarking
Networks
blogging
Sharing
Micro-
Media
Social
Social
Wikis
Blogs
Kursunterlagen
Zielgruppenabhängige
Zusammenstellung (•) (•) (•) (•)
Lernobjekt (•) (•) (•) (•)
Informationsobjekt • • • • (•) •
Asset (•) (•) (•) (•) • •
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29. Zusammenfassung
„Was macht
man jetzt?“
[Spa10]
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30. Zusammenfassung
Reintegration von UGC in LernContent
1. Komplexitätsebene identifizieren
2. nötige Modifikationen durchführen
je komplexer, desto schwieriger
Ja und?
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31. Zusammenfassung
Reintegration von UGC in LernContent
Weiterhin ungeklärt:
• Auswahl der „bewahrenswerten“
User Generated Contents
• Belassen von „didaktische Lücken“
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33. Referenzen
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[BH04] Bendel, O.; Hauske, S.: E-Learning: Das Wörterbuch. Sauerländer, Oberentfelden, 2004
[BK05] Peter Baumgartner und Marco Kalz. Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer
Sicht. In D. Tavangarian und K. Nölting, Hrsg., Auf zu neuen Ufern. Tagungsband der
Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), Nr. 34, Seiten 97–106,
Münster, 2005. Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, Waxmann.
http://www.peter.baumgartner.name/material/article/lo_wiederverwendung.pdf
[Stand: 01. 09. 2011].
[KKS11] Kalb, H.; Kummer, C. & Schoop, E.: Implementing the „Wiki Way“ in a course in higher
education. DeLFI 2011.
[S3 02] S3 Working Group. Making Sense of Learning Specifications & Standards: A Decision Maker's
Guide to their Adoption. Industry report, e-Learning Consortium of The MASIE Center, Saratoga
Springs NY, 2002. http://www.staffs.ac.uk/COSE/cosenew/s3_guide.pdf [Stand: 01. 09. 2011].
[Spa10] Christian Spannagel. Einstieg in Wikis: Erstellen eines Glossars. Blogeintrag, 2010.
http://cspannagel.wordpress.com/2010/10/23/einstieg-in-wikis-erstellen-eines-glossars/
[Stand: 01. 09. 2011].
[VWV07] Graham Vickery und Sacha Wunsch-Vincent. Participative Web and User-Created Content: Web
2.0, Wikis and Social Networking. OECD Publications. OECDpublishing, Paris, 1. Auflage, 2007.
http://www.oecd.org/document/40/0,3746,en_2649_34223_39428648_1_1_1_1,00.html
[Stand: 31. 08. 2011].
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34. Bildquellen
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Screenshot von Communote der Professur Wirtschaftsinformatik der TU Chemnitz, Blog: Offen für alle
Nutzer [Stand: 31.08.2011]
Screenshot vom Artikel „Java/for-Schleife“ im ZUM-Wiki. Bearbeitungsstand: 14.02.2011, 22:57 Uhr.
http://wiki.zum.de/index.php?title=Java/for-Schleife&oldid=200512 [Stand: 31.08.2011]
Logo und Screenshot der Seite „Woche 2 (9.- 15. Mai): Nicht ohne meine Community! Social & Networked
Learning“. Agenda zum OpenCourse 2011: Zukunft des Lernens.
http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/agenda/woche-2/ [Stand: 31.08.2011]
Screenshot des Blogeintrags „OpenCourse 2011: Social Learning“ von Frauke Godat am 12.05.2011 auf
Future@school. http://futureatschool.wordpress.com/2011/05/12/opencourse-2011-social-
learning/ [Stand: 31.08.2011]
Screenshot des Blogeintrags „von Filtern und Echokannern #opco11“ von Guido Brombach am
11.05.2011 auf DOTCOM-BLOG. http://www.dotcomblog.de/?p=2813 [Stand: 31.08.2011]
Screenshot des Blogeintrags „Was ist denn nun eigentlich ‚social‘?“ von Anja Lorenz am 16.05.2011 auf
Anjas Blog. http://anjalorenz.wordpress.com/2011/05/16/was-ist-denn-nun-eigentlich-
social/ [Stand: 31.08.2011]
Screenshot des Etherpads der 2. Woche opco11. http://ietherpad.com/networking [Stand: 31.08.2011]
Screenshot von Audioboo mit den Beiträgen zum opco11. http://audioboo.fm/search?page=3&q=opco11
[Stand: 31.08.2011]
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35. Bildquellen
2|4
Screenshot der archivierten Twitter-Beiträge aus der zweiten opco11-Woche.
http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/files/2011/05/tweet_week_02.html
[Stand: 31.08.2011]
Screenshot des Blogeintrags „Einstieg in Wikis: Erstellen eines Glossars“ von Christian Spannagel am
23.10.2010 auf CHRISP‘S VIRTUAL COMMENTS.
http://cspannagel.wordpress.com/2010/10/23/einstieg-in-wikis-erstellen-eines-glossars/
[Stand: 31.08.2011]
Avatarbild von Christian Spannagel auf Twitter.
https://twimg0-a.akamaihd.net/profile_images/1391899931/dunkelmunkel.jpg
[Stand: 31.08.2011]
Question mark made of puzzle pieces von Horia Varlan, Bucharest.
http://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4273168957/ [Stand: 31.08.2011]
Screenshots aus einem Demonstrationskurs der chemmedia AG
Cover L3T von Martin Ebner. http://www.flickr.com/photos/mebner/5900769266/ [Stand: 31.08.2011]
Karl-Marx-Monument Chemnitz von Harald Henkel.
http://www.flickr.com/photos/fkhuckel/2315558640/ [Stand: 01.09.2011]
Skulptur Pferde, Küchwaldwiese von gravitat~on.
http://www.flickr.com/photos/92682792@N00/5136798775/ [Stand: 01.09.2011]
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36. Bildquellen
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skluptur in der Annenschule von von gravitat~on.
http://www.flickr.com/photos/92682792@N00/5639234935/ [Stand: 01.09.2011]
Skulptur Mutter mit Kind, Zschopauer Straße von gravitat~on.
http://www.flickr.com/photos/92682792@N00/5114592667/ [Stand: 01.09.2011]
Mosaik aus der Sala Hippostil im Park Güell, Barcelona (privat)
Complexity 3 von Michael Heiss. http://www.flickr.com/photos/michaelheiss/2871993069/ [Stand:
01.09.2011]
Screenshot von einem Tweet von @anjalorenz vom 03.09.2011
https://twitter.com/#!/anjalorenz/status/109960776130891776 [Stand: 03.09.2011]
Screenshot von einem Tweet von @kai_obi vom 03.09.2011
https://twitter.com/#!/Kai_Obi/statuses/109962939414491137 [Stand: 03.09.2011]
Screenshot vom Artikel “Chemnitz” aus der Wikipedia Bearbeitungsstand: 02.09.2011, 11:49 UTC. Online:
http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Chemnitz&oldid=93167477 [Stand: 03.09.2011]
IMG_5034 von Anja Lorenz. Online: http://www.flickr.com/photos/anjalorenz/5950900013/ [Stand:
02.09.2011]
Post auf Google+ von Jöran Muuß-Merholz
https://plus.google.com/102202296776649260686/posts/3VbJyCz4THU [02.09.2011]
Screenshot aus meinem privaten Wiki [Stand: 02.09.2011]
06.09.2011 Anja Lorenz: "Rückführung von UGC in Lernmaterialien“, DeLFI11, Dresden 36 | 32
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Screenshot von einem Tweet von @anjalorenz vom 07.05.2011
https://twitter.com/#!/anjalorenz/status/66797264995221504 [Stand: 02.09.2011]
Screenshot vom Artikel „Internes Rechnungswesen: Grundlagen: Einführung in das Rechnungswesen“ auf
Wikibooks. http://de.wikibooks.org/wiki/Internes_Rechnungswesen:_Grundlagen:_
Einf%C3%BChrung_in_das_Rechnungswesen [Stand: 02.09.2011]
Screenshot vom Blog „Lehrerzimmer: Herr Rau erzählt von such und der Schule. Ein Lehrerblog.“, Eintrag:
ISO 8859-1, UTF-8 und Wordpress.
http://www.herr-rau.de/wordpress/2011/09/iso-8859-1-utf-8-und-wordpress.htm
[Stand: 02.09.2011]
Screenshot aus dem Stahlbauwiki, Seite STABI – Beispiel 001
http://darthvader.sb.bauing.tu-darmstadt.de/stbwiki/index.php/STABI_-_Beispiel_001
[Stand: 02.09.2011]
Screenshot vom Kurs: Paläographie aus der Wikiversity
http://de.wikiversity.org/wiki/Kurs:Pal%C3%A4ographie [Stand: 02.09.2011]
No Way for the Sky von Jean Paul Margnac. http://www.flickr.com/photos/jean-paul-margnac/79839967/
[Stand: 02.09.2011]
Screenshot vom LCMS KnowledgeWorker der chemmedia AG
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