1. 9° QUINZENA-AVA
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLOGICOS PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
QUESTÃO 01
Ao planejar a aula de literatura para Educação Infantil. O professor deve se atentar-
se a trabalhar com vários gêneros textuais. Diante disso marque a alternativa que
contempla esse pensamento:
A. ( ) Cartum, Poemas /poesias receitas, textos literários ou não, músicas, notícias,
bilhetes, convites, contos de fada, entre outros.
B. ( ) Paródias, cartas e textos xerografados que trabalhe ortografia.
C. ( ) Histórias em quadrinhos, contos de fada, reportagens e exercícios escrito de
fixação.
D. ( ) Comédias, cartas e exercícios de interpretação escrita.
E. ( ) Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta está contida em:
Somente a letra D.
As letras D e A
A letra E.
Somente a letra A.
A letra B
QUESTÃO 02
De acordo com os seus estudos ,enumere a segunda coluna de acordo com a
primeira.
1. Linguagem não verbal
2. Linguagem
3. Linguagem verbal
( ) É toda e qualquer forma de expressão que o ser humano utiliza para atender a
seus objetivos de comunicação.

2. ( ) É a língua oral ou escrita.
( ) É aquela que usa desenhos, gestos, sons e outros códigos para mostrar a
comunicação.
A sequência certa dos números é:
3, 2, 1
1, 2, 3
2, 3, 1
1, 3, 2
2, 1, 3
QUESTÃO 03
”Todo professor, de qualquer nível de ensino, é um professor de linguagem”.
Marque as alternativas que contemplam essa ideia.
a. ( ) O espaço da sala de aula deve ser um espaço de formação de leitores,
motivado pela figura do professor.
b. ( ) A organização do trabalho pedagógico caracteriza-se como uma dimensão
muito importante para estimular a criança a gostar de ler.
c. ( ) É preciso ter espaço para discutir possibilidades de leitura que levem a
criança a pensar, interagir, expor dúvidas...
d. ( ) A o desenvolver seu trabalho na sala de aula, o professor não precisa se
preocupar em explorar diferentes linguagens, pois a criança aprende rápido.
e. ( ) O professor deve ser o primeiro a ler o texto literário que planejou
para trabalhar em sala de aula.
A sequência certa é
E, A, C, B
B, A, D, C
B, C, D, E
A, C, E, B
A, B, C, E
QUESTÃO 04

3. Marque os passos que ajudará a professora a pensar sua “aula “de maneira
criativa.
1. ( ) Ler o livro que vai trabalhar antes dos alunos.
2. ( ) Escolher o recurso que irá contar a história.
3. ( ) Alinhavar com as áreas do conhecimento.
4. ( ) Criar jogos/brincadeiras....
5. ( ) Explorar atividades de artes cênicas e plásticas.
A resposta correta está contida em:
Somente a alternativa 1 está correta
Todas as alternativas estão corretas
Somente a alternativa 5 está correta
Apenas 4, 5 e 2 estão corretas
Apenas 1 e 2 estão corretas
AVALIAÇÃO CONTINUADA
QUESTÃO 01
Conhecer os elementos de uma narrativa é importante para o encaminhamento da
aula, sobretudo quando o professor estiver mediando a conversa com as crianças
sobre a história. Os alunos podem compor as relações de causa e efeito provocadas
pelo enredo, podem mergulhar nas características de cada personagem ou não, e
ainda falar sobre o cenário da história, construindo partir das observações feitas de
onde e quando ela se passa.
Marque as alternativas corretas, segundo a afirmativa e o estudo desse roteiro.
a) ( ) Pensar o que pode ser feito após a leitura de uma história também é
articular saberes e criatividade.
b) ( ) Após trabalhar uma história mediada de sentidos, poderá ser proposto um
momento de recriação do texto, envolvendo a expressão plástica (desenho, pintura,
modelagem, colagem) ou expressão cênica (dramatização, deixar o corpo falar no
gesto, na dança), ou ainda expressão musical.

4. c) ( ) Várias possibilidades de trabalho por meio da literatura pode ser suscitadas
ou simplesmente viver a emoção de ouvir a história. Sem falar nada sobre ela
depois, apenas ouvir, imaginar e desenvolver a atenção auditiva.
d) ( ) Trabalhar com obras literárias é fascinante quando se trata de crianças da
educação infantil, visto que, não é necessário elaborar atividades, nem tão pouco,
utilizá-las com afinco nessa etapa.
e) ( ) Não há um único sentido para uma história. Há todos os sentidos possíveis a
partir do que está escrito e a diversidade do grupo éque vai construir a riqueza
desses sentidos. Cabe ao professor mediar a conversa, interrogar, provocar a
participação de todos.
As alternativas consideradas positivas estão contempladas em:
B, C, D, A
A, B, D, E
A, B, C, E
D, B, C, A
Todas estão corretas
QUESTÃO 02
Ao planejar as aulas é preciso pensar, ainda, como o livro entrará no cenário da
aula. É preciso gostar do que vai desenvolver. É preciso refletir sobre os significados
que ele traz. Será a sala de aula o seu ambiente de aprendizagem? Ou a biblioteca
da escola? Ou a sombra de uma árvore?
Analise esse comentário e marque a única alternativa que não corresponde a ele.
O trabalho com a literatura exige muito mais que ler o livro, é preciso
sensibilizar-se, poetizar, mexer com as emoções e desenvolver a compreensão
inferencial.
Integrar outros espaços para se trabalhar a leitura como área livre, biblioteca,
casinha de boneca, cantinhos de interesse, entre outros, é bom, porém denota
atraso no cumprimento do plano de aula.
Trabalhar com obras literárias exige do professor dinamicidade e criatividade.
Desenvolver um trabalho com diferentes linguagens estimula o hábito e o gosto
pela leitura.
Explorar as habilidades e competências de cada aluno é fator importante ao se
trabalhar com a literatura
QUESTÃO 01
Ao se trabalhar uma história com alunos da educação infantil não é necessário
“explicar” o que são elementos de uma narrativa, mas deve mediar a compreensão,

5. instigando a criança a estabelecer relações, ou seja, construir sentidos para a
leitura. O que isso quer dizer? Fundamente seu comentário.
QUESTÃO 02
De acordo com seus estudos e sua compreensão inferencial escreva 5 quesitos
importantes a ser considerado para se trabalhar a literatura na educação Infantil?”.
Fale sobre um deles.
NECESSIDADES EDUCATIVAS INFANTIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
QUESTÃO 01
Sobre aprender pela mediação é correto afirmar que:
1 - A intervenção para ser adequada deve ser diretiva e autoritária.
2 - Os pais, ou seja, a família são os primeiros mediadores na educação das
crianças.
3 - As crianças podem ser mediadas somente por adultos.
4 - Através de uma mediação adequada todos podem aprender. ( Feuerstein)
5 - A inteligência é estática e não pode ser modificada. ( Feuerstein)
As afirmativas corretas estão contempladas em:
1, 2, 3, 4 e 5
2 e 4 apenas
2, 4 e 5 apenas
1 e 3 apenas
Apenas a 5
QUESTÃO 01
Moretto( 2004) afirma que o professor que orienta sua ação pedagógica pelos
princípios do construtivismo socioenteracionista, precisa conhecer bem as
características do desenvolvimento psicológico e social de seu aluno, seus
interesses e necessidades. Sobre esta afirmativa veja as alternativas abaixo:
I - ( ) O professor deve conhecer as características psicológicas do
desenvolvimento de seus alunos para entender as concepções previas já
construídas e as estruturas já estabelecidas capazes de constituir–se em âncoras
para novas aprendizagens.

6. II - ( ) O professor deve conhecer as características sociais dos alunos para
entender sua linguagem.
III - ( ) O Professor deve conhecer as características cognitivas dos alunos para
classificá-los em bons, médios e ruins.
IV - ( ) o professor deve conhecer as características sociais dos alunos para
entender seu contexto.
V - ( ) O professor deve conhecer as características cognitivas dos alunos para
entender a construção de representações das relações do sujeito com o mundo
físico e social, num processo de elaboração de conhecimento como função
adaptativa da inteligência.
As afirmativas verdadeiras estão contempladas em:
I e II apenas
III e V apenas
I, II, IV e V apenas
I, II, III, IV, V
II e IV apenas
QUESTÃO 02
O educador deve conhecer técnicas de intervenção pedagógica e novas tecnologias,
de modo a melhorar as condições de aprendizagem dos alunos.A atenção especial
do educador , observando aquilo que as crianças fazem,como fazem, ouvindo com
atenção suas explicações , pode contribuir para a melhoria do trabalho em sala de
aula. Sobre este trabalho em sala de aula é importante que o educador adote
algumas posturas. Sobre estas coloque V ou F:
( ) Incentivar os alunos a conversarem uns com os outros para trocarem
informações , como por exemplo qual a forma encontrada para se chegar a solução
de um problema.
( ) Promover debates em sala de aula.
( )Oportunizar aos alunos momentos para colocarem suas formas de resolução
de atividades e ou problemas, ou seja perguntar se alguém fez algo de forma
diferente.
( ) Questionar os alunos se concordam uns com os outros, apontando quem tem
as melhores e as piores soluções .
A seqüência correta esta contida em:
F.F.V.V.

7. F.V.F.V.
V.V.V.V.
V.V.V.F.
QUESTÃO 01
Para ser um bom mediador da aprendizagem, o professor deve dominar três níveis
de conhecimento. Quais são estes níveis?
DESENVOLVIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO DA CRIANÇA
AVALIAÇÃO CONTINUADA
QUESTÃO 01
Com base nos seus estudos sobre os sistemas de numeração e o desenvolvimento
lógico-matemático da criança e nas leituras obrigatórias elencadas em material
impressso, responda:
Sobre os conhecimentos matemáticos elementares podemos afirmar que:
I - O censo numérico é a capacidade de reconhecer que alguma coisa mudou em
uma coleção quando um objeto foi acrescentado ou retirado.
II - Correspondência termo a termo pode ser considerada como o ato de comparar
dois conjuntos termo a termo ou um a um. Por exemplo; para cada pirulito tem uma
criança.
III – A noção de numero natural encerra dois aspetos complementares: o cardinal e
o ordinal. O cardinal baseia-se no princípio da correspondência, da equiparação, não
implica em contagem (um, dois,...) e o ordinal pressupõe uma seqüência ordenada,
uma sucessão ordenada (primeiro, segundo,...).
IV – Os elementos fundamentais na constituição de um sistema de numeração são a
escolha de uma baseY4; os símbolos para representar os números e as regras para
a representação dos números.
I, II, III e IV são verdadeiras
I, II e III, somente, são verdadeiras
I, II e IV, somente, são verdadeiras
II e III e IV somente, são verdadeiras.
QUESTÃO 02
Após a manipulação, a observação, a troca de idéias que começam a ser percebidas
as relações matemáticas. Este é o momento em que o professor poderá auxiliar ao
aluno a organização de seus conhecimentos. Para facilitar ao professor o
estabelecimento das relações matemáticas, por parte dos alunos, ele poderá contar
com o ábaco, material dourado, quadro posicional, entre outros. Sobre as
características desses recursos destaca-se que:

8. I – ábaco;
II – material dourado;
III – quadro posicional.
( ) é um instrumento antigo utilizado para fazer cálculos. Formado por uma moldura
com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes
cada um a uma posição (unidades, dezenas, centenas...) e, nos quais, estão os
elementos de contagem (fichas, bolas, contas, entre outros) que deslizam
livremente;
( ) é constituído por cubinhos, barras, placas e um cubo grande, representando,
cada um, respectivamente, a unidade, a dezena, a centena e a unidade de milhar.
( ) é um dispositivo prático no qual as ordens são representadas por compartimentos
e permite trocas, quando se formam grupos em uma determinada base, por
exemplo, quando agrupamos de 10 em 10, ou seja, base 10.
A série que contém a seqüência correta é:
II, I e III
II, III e I
I, II e II
III, II e I
I, III e II
QUESTÃO 01
Durante os seus estudos sobre o sistema de numeração, você pode perceber que os
algarismos possuem o seu valor absoluto e seu valor relativo. O valor absoluto é
representado pelos algarismos das unidades simples representado isoladamente e o
valor relativo representa o valor que cada algarismo tem de acordo com a posição
que ocupa, ou seja, seu valor posicional.
Com base nestes conceitos determine os valores absolutos e o valores relativos dos
algarismos do número 563.