1. Utiliser un réseau
social littéraire pour
u n e n o u v e l l e
a p p r o c h e d e
l’identité numérique :
Babelio
Anne Delannoy - #Ludovia2013

2. Babelio, un réseau social littéraire
› Crée en 2007, Babelio est une site
communautaire qui propose de créer et
gérer sa bibliothèque personnelle en ligne, de
partager et organiser ses lectures.
› Les membres du réseau font des listes de livres
(lus ou à lire) et partagent leurs critiques et
leurs citations favorites.
› L’inscription est gratuite.
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3. Babelio en chiffre
› 1,25 million de visiteurs
uniques pas mois
› 350 000 critiques de livres
› 310 000 citations
› 26 000 critiques de presse
› 5 900 podcast
› 55 000 vidéos
Sources :
Google Analytics mars 2013
Babelio juillet 2013
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4. Un réseau ultra-connecté
› Profil, avatar, notifications, messagerie interne,
tags etc
› Interconnection avec d’autres réseaux -
notamment FB - widget intégrable dans des
blogs ou les ENT
› Contenus tiers : critiques de presses, vidéo-
interview d’auteurs, podcast littérarires
› Aperçu en visite : http://www.babelio.com/
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5. Le défi babelio
› Lancé via Twitter en septembre 2012 par Magalie
Bossuyt alias @saomalgar
› Participants : enseignants documentalistes et
enseignants de français
› Niveaux : classes de 3ème et de 2nde
› Prérequis : liste commune de livres
› Principe : construction de bibliothèques virtuelles
de classe et échange d’élèves autour de lectures
Anne Delannoy - #Ludovia2013

6. Scénario pédagogique
› Présentation du réseau social littéraire Babelio
› Familiarisation des élèves avec Babelio
› Création du profil de la classe
› Choix d'un livre à lire et à critiquer
› Critique du livre choisi, découverte des
critiques des autres classes
› Découverte des quiz proposés sur Babelio
› Création d'un quiz par élève ou par groupe
Réponses aux quiz des autres élèves, des
autres établissements...
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7. Les classes du collège Lakanal
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8. Défi Babelio et culture littéraire
› Inciter à la lecture
› construire et partager une bibliothèque
virtuelle de la classe
› appréhender le genre de la critique littéraire
et de l’argumentation
› ouvrir les échanges à d'autres classes
› découvrir un réseau social littéraire
Déroulement de séquence et support de présentation :
http://fr.calameo.com/read/001205995210bf7020a06
http://prezi.com/evluac6bsip_/le-defi-babelio/
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9. Défi Babelio et culture numérique
› Comprendre le fonctionnement d’un réseau
social par la pratique et se créer une identité
numérique collective choisie
› Analyser les notifications, réfléchir aux
demandes d’amis, au système de
recommandations
› Adopter une attitude responsable et valider
des items du B2i
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10. Quelles plus-values ?
› D e s é l è v e s m o t i v é s e t
valorisés
› Une classe qui découvre la
cohésion et l’ouverture
› Une mémoire de lecteur qui
se construit et se renforce par
le numérique ; des traces de
lecture qui permettent une
réflexion sur nos choix.
› Mais surtout un réseau social
abordé par la pratique et une
a t t i t u d e r e s p o n s a b l e
contextualisée
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11. Quels prolongements ?
› Lier les livres entre eux !
› Comment ?
› Créer des listes thématiques sur
Babelio (nouvelle fonctionnalité) et
les transformer en un Qrcode qui
sera collé sur tous les ouvrages du
CDI qui composent la liste.
Cela permettra de lier les ouvrages
entre eux : « si vous avez aimé ce
livre, nous vous conseillons cette
liste de lecture ».
Anne Delannoy - #Ludovia2013

12. Qu’en pensent les enseignants ?
Lettres
› Valoriser les lectures des
élèves, partager les coups de
coeur de la classe
› intégrer les TICE dans les
pratiques d’écriture : travailler
l a c r i t i q u e l i t t é r a i r e e t
l’argumentation
› v a r i e r l e s p r a t i q u e s d e
c o m m u n i c a t i o n o r a l e
(présenter sa bibliothèque,
réagir à une lecture, amener
les élèves à interagir)
Info-documention
› Valoriser le fonds du CDI et la
lecture différement
› for mer à la culture de
l’information concrètement
› créer un réseau de profs docs
( m u t u a l i s a t i o n :
recommandation d’achats et
partage de critiques)
› Développer un catalogue 2.O
avec la Babelthèque
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13. En primaire aussi !
Quelques propositions de Brigitte Léonard, enseignante au Canada :
http://brigitteprof.brigitteleonard.com/2013/02/19/babelio-pour-connecter-
nos-bibliotheques/
› Utiliser un compte principal de classe où tous les albums lus par
l’enseignant(e) sont répertoriés : mémoire de la classe.
› Inciter les élèves à présenter et ajouter leurs lectures coups de coeur
pendant l’année.
› Faire des recherches sur le site pour trouver non seulement des titres,
mais aussi la bibliographie des auteurs appréciés des enfants.
› Partager la bibliothèque de la classe avec les parents
› Travailler l’ordre alphabétique des albums, selon les titres ou les auteurs.
› Garder des traces et sensibiliser les élèves à propos de l’appréciation
personnelle des lectures qui peuvent varier.
› Créer un réseau autour de la littérature : échanger avec d’autres
classes, les parents et des adultes passionnés.
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14. Sitographie complémentaire
› Présentation du réseau Babelio par le Café Pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/
documentation/Pages/2012/138_CDI_Babelio.aspx
› La petite histoire du défi Babelio :
http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article496
› Le groupe Babeliodocs sur le réseau :
http://www.babelio.com/livres-/babeliodocs/170440
› Intégrer Babelio dans son catalogue en ligne :
http://www.babeltheque.com/
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15. Les comptes du défi babelio 2012-2013
› Le compte Babelio des secondes du lycée Jules Fil :
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=81806
› Le compte Babelio des secondes du lycée Impérial :
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=79829
› Les comptes Babelio des troisièmes du collège Wallon :
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=84020
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=89394
› Le compte Babelio du collège Gérard Philipe :
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=85937
› Les comptes Babelio du collège Lakanal :
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=89181
http://www.babelio.com/monprofil.php?id_user=89182
Ø Merci à Magalie Bossuyt, Fabienne Rondet et Caroline Soubic
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