Guia 2-antecedentes-de-la-1-gm

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Guia 2-antecedentes-de-la-1-gm

  1. 1. Responder en el espacio dado y con tus palabraslas siguientes preguntas:GUÍA DEL ALUMNO N°2LA PRIMERA GUERRAMUNDIALLa Primera Guerra Mundial se desarrolló durante losaños 1914 – 1918, en sus comienzos sólo se enfrentaronpotencias europeas, pero a partir de 1917 el conflicto semundializo.Los daños materiales fueron incalculables y la guerraafectó todos los ámbitos de la vida del hombre.ENCUADRE CURRICULARCurso: Primero MedioUnidad: La Primera Guerra Mundial y el mundo deEntreguerras.Subunidad: Primera Guerra MundialCMO: - Antecedentes de la Primera Guerra Mundial.- Periodo de Paz Armada.Objetivos específicos:1. Identificar los antecedentes de la PrimeraGuerra Mundial.2. Comprender la configuración del mundoantes de la Primera Guerra Mundial.Objetivos Procedimentales:1. Analizar fuentes iconográficas.2. Analizar Mapas Históricos.Tiempo: 90 minutosMapas De Progreso1-Sociedad en perspectiva Histórica (N5):Reconoce que en los procesos históricos existenrelaciones de influencia entre las dimensionespolíticas, económicas, culturales y sociales. Indagatemas históricos seleccionando una diversidad defuentes.2-Democracia y Desarrollo (N5): Valora lademocracia como la forma de organización políticaque mejor asegura el respeto de los derechoshumanos, y la existencia de un sistema internacionalque los resguarda.3-Espacio Geográfico (N5): Comprende que losterritorios se delimitan a través de procesos decolaboración y conflicto entre sociedades y que lasdinámicas espaciales de un territorio se configuranhistóricamente. Interpreta información de diversasfuentes para analizar cambios y tendencias en laconfiguración del espacio geográfico.*Las guías se enmarcan como trabajocomplementario a las clases en presentaciónpower point alojadas en nuestra página:www.recusrsosdehistoria.wordprees.com1-¿Qué entiendes por Guerra?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2- ¿Qué entiendes por Paz Armada?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3- ¿Conoces los países que se enfrentaron?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________¡Estimado Profesor si ya leísteel Guión del Profesor puedescontinuar!1
  2. 2. 12 34567HORIZONTAL1. Alianza que estaba formada por Reino Unido, Rusia y Francia4. Conflicto bélico que se desarrollo entre 1914 y 19185. Canciller alemán que impulso la formación de alianzas6. Proceso que desato la rivalidad entre las potencias imperialistas7. Zona de conflicto en Europa durante gran parte del siglo XIX ycomienzos del XX.VERTICAL1. Alianza que estaba formada por el Imperio Alemán, el ImperioAustro-Húngaro e Italia2. Periodo que se caracterizó por la formación de Alianzas y por lacarrera armamentista.3. Imperio que se desintegro entre 1908 y 1913 y que se considera unade las causas de la Primera Guerra MundialACTIVIDAD 1 “Resolviendo un Crucigrama”Objetivo: Identificar los conceptos y personajes claves de la Primera Guerra Mundial.Indicaciones: Debes realizar el siguiente crucigrama, que consta de conceptos claves, personajes entre otros, queconfiguraron la antesala de la Primera Guerra Mundial, es de manera individual y NO debes ocupar apuntes,solo debes encontrar las claves a partir de lo estudiado y de lo que tú conoces, al final de la clase será revisadode manera grupal con tus compañeros y profesor.1.1 Resolver el Crucigrama: “Antecedentes de la Primera Guerra Mundial”2
  3. 3. Estimado alumno debes leeratentamente las INDICACIONESy las ACTIVIDADES, cualquierduda debes recurrir al profesor.“Entre 1900 y 1914, la configuración de dosbloques antagónicos y el aumento de lastensiones internacionales (por la rivalidadentre imperios y el nacionalismo balcánicopropiciaron una política general de rearme delas grandes potencias.Cada vez más la guerra se veía como algoinevitable”Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo, pág. 117Pues bien ahora ¡VAMOS A TRABAJAR!ACTIVIDAD N°2: “Conociendo los Antecedentes de laPrimera Guerra Mundial”Objetivo: Identificar los antecedentes de la PrimeraGuerra Mundial.Indicaciones: 1- Debes utilizar como material de apoyo lapresentación power point (ppt) n°2 “Primera GuerraMundial” que se encuentra en la plataformawww.recurosdehistoria.wordpress.com, en la sección“Recursos Didácticos”, también puedes con laautorización del profesor ir a imprimir material alusivo altema desde las siguientes páginas web:http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/1guerramundial.htmhttp://www.historiasiglo20.org/HM/1-0.htm2- Debes leer atentamente los encabezados de cadapregunta, tablas etc y luego realizar la actividad enpareja, la actividad será revisada al final de la clase contu profesor y compañeros.Si tienes dudas recuerda que tu profesor te puedeayudar y guiar en el trabajoVocabularioAntagónico: es decir que es lo opuesto,contrario.Nacionalismo: sentimiento que exalta en todoslos órdenes la personalidad nacional de lospueblos.Fuente; Diccionario RAE.Ambiente Histórico¡Solo debes abrir el hipervínculo siestás trabajando de manera digitalla guía!, para acceder a loscontenidos, de lo contrario debesescribir en el navegador la direccióntal cual como aparece y llegarasdirecto a la información ………………….3
  4. 4. Como puedes observar, aparece un cuadro que señala los principalesantecedentes de la Primera Guerra Mundial y de manera adyacente un cuadroque TÚ debes completar con las principales características, a lo menos 4 decada uno.21- La formación delSistema de Alianzas______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Principales CaracterísticasAntecedentes2-La Rivalidad entre lasGrandes Potencias3-La Guerra de losBalcanes_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.14
  5. 5. Estimado alumno debes leeratentamente las INDICACIONESy las ACTIVIDADES, cualquierduda debes recurrir al profesor.5“Entre 1870 y 1890, Bismarck promovió unsistema de alianzas internacionales que obedecíana los siguientes principios: La búsqueda delpredominio alemán en la política continental deEuropa, la creación de potencias con centro en elImperio Alemán y la contención de los enemigos deAlemania”.Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo, pág. 117Pues bien ahora ¡VAMOS A TRABAJAR!El Canciller alemán Otto VonBismarck.ACTIVIDAD N°3: “Conociendo la formación delsistema de Alianzas”Objetivo: Analizar un Mapa HistóricoIndicaciones: 1- A continuación encontraras un mapaque representa el sistema de alianza y losprincipales conflictos antes de 1914, debes observare identificar los países que se representan,continentes que están involucrados, OBSERVA todoslos detalles que te permitirán responder laspreguntas de la actividad.2- Puedes utilizar como material de apoyo lapresentación power point (ppt) n°2 “Antecedentesde la Primera Guerra Mundial” que se encuentra enla plataformawww.recurosdehistoria.wordpress.com, en la sección“Recursos Didácticos”, también puedes con laautorización del profesor ir a imprimir materialalusivo al tema desde las siguientes páginas web:http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causasalianzas.htmhttp://www.historiasiglo20.org/HM/1-1b.htm3- Debes leer atentamente los encabezados de cadapregunta y luego responder, puedes trabajar enpareja o en grupos (máximo tres alumnos).4- al final de la clase con tu profesor y compañerosrevisarán la actividad en la pizarra.VocabularioAnalizar: Estudio minucioso de una obra, de unescrito o de cualquier otro objeto de estudioFuente: Diccionario RAE.Ambiente Histórico
  6. 6. Observa detalladamente el mapa y luego responde en el espacio dado lassiguientes preguntas ¿Qué continente se identifica en el mapa?, ¿Cuáles sonpaíses que participaron en el sistema de alianza?R.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________63.1
  7. 7. En el mapa anterior Identifica las diferentes alianzas, ¿Qué países o imperios lasconforman? ordénalas cronológicamente, ¿Cuáles son las zonas en conflicto?R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Por qué razón potencias que Geográficamente se encuentran alejadas seunieron en una alianza?, específicamente la Triple Entente. Justifica tu respuesta,recuerda que puedes buscar información en los sitios señalados en la página 5 dela guía.R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ahora que ya has trabajado en la actividad estas en condiciones de responder¿Cuál es el contexto histórico que se representa en el mapa y su relación con laPrimera Guerra Mundial? Justifica tu respuesta.R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conceptos3.23.33.47ConceptoContexto Histórico: circunstancias que rodean un hecho.Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo.
  8. 8. Estimado alumno debes leeratentamente las INDICACIONESy las ACTIVIDADES, cualquierduda debes recurrir al profesor.8El siglo XX está marcado por la Propaganda, lacaricatura fue junto a la viñeta un género muyexplotado durante la guerra, mandatarios de losdiferentes países, jefes militares y tropas enemigaseran ridiculizados en los dibujos satíricos de laspublicaciones del bando contario, la primeraguerra mundial fue un períodoextraordinariamente fértil en el género de laviñeta, esta permitía transmitir mensajes que aveces no podían expresarse en palabras y en unlenguaje accesible a la mayoría de la poblaciónPues bien ahora ¡VAMOS A TRABAJAR!ACTIVIDAD N°4: “El poder de la Propaganda”Objetivo: Analizar fuentes iconográficasIndicaciones: 1-Debes observar detalladamente lascaricaturas que encontraras en la siguiente página,tres en total y responder las preguntas, te recomiendoutilizar como material de apoyo la presentaciónpower point (ppt) n°2: “Antecedentes de la PrimeraGuerra Mundial” que se encuentra en la sección“Propuesta Didáctica” y el documento “Caricaturas yViñetas”, disponible en la sección “Recursos deHistoria”, de la plataforma virtualwww.recurosdehistoria.wordpress.com.2- Debes leer atentamente los encabezados de cadapregunta, tabla y luego responder, las actividadesson grupales (máximo 4 alumnos).3- Las actividades serán revisadas al final de la clasecon tu profesor y compañeros.Si tienes dudas recuerda que tu profesor tepuede ayudar y guiar en el trabajoDato de Interés
  9. 9. En el lago de Marruecos, el alemán molesta alfrancés que pide ayuda al inglés, mientras elespañol, enfurecido, levanta el puño. Caricaturaalemana 1911.Caricatura británica de 1912 que satiriza laglotonería de las potencias europeas sobre losterritorios balcánicos del imperio turco.Caricatura británica de 1914, que muestraal Káiser alemán ansioso de dominarEuropa, el texto dice “No será feliz hastaque lo Consiga”.39A continuación puedes observar 3 caricaturas de la época, deben identificar año depublicación, país de origen, fíjate en los colores utilizados, los personajes que serepresentan y luego completen el cuadro de la página siguiente.1 24.1
  10. 10. Cuadro de la actividad 4.1Ahora deben responder ¿Cuál es el Contexto Histórico que representa el autorde cada caricatura?, justifica tu respuesta, deben realizar la actividad con cadauna de las caricaturas.Caricatura 1Caricatura1Año de publicación:Nacionalidad /Origen:Describe la imagen (colores, personajes, elementos):Caricatura2Año de publicación:Nacionalidad /Origen:Describe la imagen (colores, personajes, elementos):Caricatura3Año de publicación:Nacionalidad /Origen:Describe la imagen (colores, personajes, elementos):4.2________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10ConceptoContexto Histórico: circunstancias que rodean un hecho.Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo.
  11. 11. Caricatura 2Caricatura 3Responder: ¿Qué mensaje buscan transmitir las caricaturas?, debes justificar turespuesta.R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.311
  12. 12. A tu juicio, ¿los autores cumplieron su objetivo, se entiende el mensaje quequisieron entregar?, ¿qué importancia le das a las caricaturas como recurso deexpresión?, ¿crees que es un recurso de expresión adecuado en la actualidad?Justifica tu respuesta.R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________124.4
  13. 13. Rúbricas de AutoevaluaciónActividad 1 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que teasignas.CRITERIOSPUNTAJELogrado Medianamente Logrado No Logrado6 4 21. Logre responder correctamente elcrucigrama13Estimado Alumno ahora debes responder de manera HONESTA y objetivamente cuanto hasaprendido o si has logrado los objetivos planteados con el desarrollo de la guía didáctica, para esodebes marcar con una X el circulo que corresponde a cada puntaje que tu crees lograste en cadacriterio el mínimo es 1 y el máximo es 3, al finalizar debes sumar tus puntos y completar el recuadrode puntaje total.Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido:Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota Final:
  14. 14. Actividad 2 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignasCRITERIOSPUNTAJELogrado Medianamente No LogradoLogrado3 2 11-Identifico y Caracterizo losAntecedentes de la Primera GuerraMundial2-Reconosco que los procesoshistóricos tienen múltiples causas.Actividad 3 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignasCRITERIOSPUNTAJELogrado Medianamente No LogradoLogrado3 2 12-Analizo mapas históricos.3. Relaciono los acontecimientospasados como causas de laconfiguración del mundo actual.14Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido:Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota Final:Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido:Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota Final:
  15. 15. Actividad 4 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignasCRITERIOSPUNTAJELogrado Medianamente logrado No Logrado3 2 11. Logro Analizar fuentes Iconográficas2. Relaciono los conceptos y procesos vistos enclase con las caricaturas trabajadas.Recomendados para profundizar loscontenidos Película: Senderos de Gloria de Stanly Kubrick, 1957. Sitio Web: http://www.historiasiglo20.org/HM/1-1a.htm Además en nuestra página podrás encontrar esquemas,presentaciones en power point alusivas al tema:www.recursosdehistoria.wordpress.com15Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido:Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota Final:

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