SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MÚSICA: NÃO ATIRE O PAU NO GATO.
CONTEÚDO: Português, Matemática e Ciências.
EIXO CONCEITUAL: Produçã...
Após conversa informal sobre os vários tipos de gatos, seu habitat, sua alimentação e os malefícios que alguns podem causa...
Quantas letras tem a palavra?________________________
Qual a primeira letra?_______________________________
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Complete o quadro juntando as letras. Escreva as sílabas
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Pinte os nomes das figuras em destaque.
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Recorte e organize os trechos da
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  1. 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MÚSICA: NÃO ATIRE O PAU NO GATO. CONTEÚDO: Português, Matemática e Ciências. EIXO CONCEITUAL: Produção de escrita. CAPACIDADES: *Narra acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim. *Socializa informações. *Conta e registra quantidades usando estratégias próprias. DURAÇÃO: 12 horas PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º Ano D. PROFESSORA: HELENICE DE FÁTIMA PÔRTO. PROCEDIMENTO: Todas as atividades propostas foram alusivas ao Projeto “A Dona Baratinha”, desenvolvido pelas turmas dos 1ºs anos da referida escola. Motivação: Na véspera da aula foi feito suspense quanto ao próximo candidato da Dona Baratinha: O Gato. No dia da aula: Apresentação de cartazes e desenhos de gatos, onde mostram os quatro tipos de letra G. Na rodinha dentro da sala de aula, a professora explicou sobre os maus tratos para com os gatos abandonados. Neste momento ela entregou a letra da música “Não atire o pau no gato” para que os alunos sublinhassem a palavra GATO. A música foi cantada, ora pelos meninos, ora pelas meninas e foi explorada através das atividades posteriores.
  2. 2. Após conversa informal sobre os vários tipos de gatos, seu habitat, sua alimentação e os malefícios que alguns podem causar à saúde, foi contada a história do próximo candidato (o gato) ao casamento com a Dona Baratinha. Foram distribuídos pela professora aos alunos, a foto do gato e um pequeno texto, referente à cena. Neste, depois de pintar a cena, os alunos circularam as palavras escritas com a letra G e colaram no caderno do projeto. Foram trabalhadas atividades relacionadas à música como Caça-palavras, Palavras cruzadas, Frases lacunadas, Texto enigmático, Palavras escondidas, Ditado oral, Bingo de sílabas, Jogos matemáticos com dados ( onde foram adesivadas letras e números para que ao jogarem os dados os alunos formassem palavras e somassem as letras que apreciam contando quantas sílabas, quantas, letras, quantas consoantes existiam naquela palavra), Boliche com sílabas canônicas do G entre outras atividades que serão trabalhadas no decorrer da semana. PONTOS POSITIVOS: Com as atividades diversificadas os alunos se envolveram mais e demonstraram maior interesse em participar. Ficaram curiosos quanto às próximas atividades e já cantam a nova versão da música, agora educativa. Reconhecem que animais não devem ser maltratados e cobram por atividades semelhantes. PONTOS NEGATIVOS: Alguns alunos ainda apresentam dificuldades em desenvolver certas atividades, devido o nível em que se encontram. As aulas foram fotografadas em sala de aula e gravadas em CD para que os alunos assistam na próxima aula. Apresentação de algumas fotos e atividades realizados pelos educandos:
  3. 3. Quantas letras tem a palavra?________________________ Qual a primeira letra?_______________________________ Qual a ultima letra?_________________________________ Quais são as vogais?________________________________ Quais são as consoantes?____________________________ Quantas são as sílabas?_____________________________ Qual a primeira sílaba?_____________________________ Qual a ultima sílaba?_______________________________ Escreva o que você sabe sobre o gato:________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________. Desenhe o gato e dê um nome a ele. Quantas letras Quantas sílabas Gato ___________________________ Pau ___________________________ Miau ___________________________ Dona ___________________________ Vamos completar o que falta? G A T O A T O GATO
  4. 4. Complete o quadro juntando as letras. Escreva as sílabas A E I O U ÃO P M G T N Copie no quadro o que você formou! PA MA GA TA NA Agora, pense em uma letra que você já conhece e complete o quadro abaixo: A E I O U Copie do texto palavras com: 3 letras 4 letras 5 letras 6 letras Agora pinte na tabela a quantidade de letras! 8 7 6 5 4 3 2 1 Morreu Pau Chica Gato Atirei Marque um x no nome do desenho Pto Pato Pat Ao Caco Maca Macaco Maco Tu Tatu Atu Tati Enla Plan Panela Nepa
  5. 5. Pinte os nomes das figuras em destaque. Gaita Gata Tatu Tutu Bota Construindo vocabulário. ...................lo B...................... ...................to C...................... ..............linha M....................... ...............vião Sap................... Toda turma lê, em coro! Depois, complete com palavras que rimam: Paga o pato, dorme o gato, Foge o rato, paga o gato, Dorme o rato, foge o pato, Paga o rato, dorme o pato. Agora complete: Paga o .............., dorme o .............., Foge o .............., paga o ................., Dorme o ............., foge o ................, Paga o ................, dorme o ............... Fogão Bola Goiaba a Bola ato Bola Bola Bolão Bola Fogo BolaBobo Bola Gaveta Bola Ga
  6. 6. Recorte e organize os trechos da música Atirei o pau no gato. . Música Atirei o pau no Mas o Não morreu reu reu Dona Admirou-se se Do berro, do berro que o deu Miau!!!! Não morreu reu reu Atirei o pau no gato tô tô Dona Chica cá Atirei o pau no gato Miau !!!!!! Admirou-se se Mas o gato tô tô Do berro, do berro que o gato deu Escreva a letra inicial de cada figura. ______ ______ _______ ______ ______ _______
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