Tarea 1. recursos didacticos tecnologico

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Tarea 1. recursos didacticos tecnologico

  1. 1. Recursos Didácticos
  2. 2. Recursos Didacticos Y Tecnólogos Recursos Didácticos Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza-aprendizaje. Estos contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un contenido determinado. Y por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de habilidades, destrezas y estrategias, como también a la formación de actitudes y valores. Medios y recursos didácticos son todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje. En consideración podrían ser medios didácticos tanto una pizarra, como un proyector de diapositivas, un ordenador, etc. Por tanto son una herramienta de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de ellos.
  3. 3. Recursos Didacticos Y Tecnólogos Clasificación De Los Medios Didácticos A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y los recursos educativos en general, suelen clasificarse en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos: Materiales Convencionales Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos... Tableros didácticos: pizarra... Materiales manipulativos: recortables, cartulinas... Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa... Materiales de laboratorio... Materiales Audiovisuales Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías...
  4. 4. Recursos Didacticos Y Tecnólogos Materiales sonoros: cassettes, discos, programas de radio... Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, videos, programas de televisión... Nuevas Tecnologías Programas informáticos. Servicios telemáticos: páginas web, correo electrónico, chats, foros... TV y video interactivos. Funciones
  5. 5. Recursos Didacticos Y Tecnólogos La función principal de los medios y recursos didácticos es la de facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje, pero podemos desglosar esta función principal en otras más específicas: Función Motivadora Se utilizan como herramienta para motivar a los alumnos. El uso mismo del medio es lo que provoca la motivación. Cuanto más atractiva sea la forma de presentare el contenido más sensación causaremos en los alumnos. Función De Acercamiento De La Realidad Los medios facilitan el encuentro del alumno con la realidad: la presentan, organizan, la connotan afectivamente, etc. Permiten Facilitar Y Organizar Las Acciones Formativas Los medios cumplen una función de facilitar y organizar las acciones formativas. Un ejemplo de esta función lo encontramos en los programas de enseñanza asistida por ordenador, donde
  6. 6. Recursos Didacticos Y Tecnólogos el programa actúa de guía metodológica, adaptándose al nivel y necesidades de los alumnos. Función Innovadora Generalmente se tiende a identificar la introducción de medios didácticos en la formación con la existencia de renovaciones en esa entidad, aunque en ocasiones puede tratarse sólo de un cambio superficial y no de una verdadera innovación. Función Formativa Global Algunos medios ayudan a los estudiantes a desarrollar el pensamiento, expresar sus sentimientos, emociones, etc. Así mismo, se les atribuye la cualidad de facilitar a los alumnos el aprendizaje, actitudes y valores, dependiendo siempre de las características del propio medio y del uso que de él se haga. El cine, puede servirnos como ejemplo de la función formativa global de los medios, sus características lo hace un
  7. 7. Recursos Didacticos Y Tecnólogos recurso apropiado para que los espectadores asimilen actitudes, valores, aprendan normas, exterioricen sentimientos, etc. Función Democratizadora De La Formación Facilitando el acceso a ella a un mayor número de personas, (por ejemplo, un vídeo didáctico de amplia difusión, programas de enseñanza asistida por ordenador, enciclopedias en CD-Rom, etc.). Fortalezas Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real representando estas situaciones lo mejor posible. Permiten que los estudiantes tengan impresiones más reales sobre los temas que se estudian. Son útiles para minimizar la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes. Contribuyen a maximizar la motivación en el alumnado. Facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable.
  8. 8. Recursos Didacticos Y Tecnólogos Concretan y ejemplifican la información que se expone, generando la motivación del grupo. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo. Debilidades Exhibir el material educativo sin “explotarlo”, creyendo que con solo “mirarlo” ya está resuelto el aprendizaje. Presentar gran cantidad de material de manera conjunta o sucesiva, produciendo en los alumnos cansancio y saturación. No considerar la conveniencia y oportunidad del uso del material educativo, debido a la falta de una correcta planificación curricular. No insistir en la verbalización de los resultados del trabajo con los materiales educativos, lo que frustra la elaboración de los aprendizajes por parte de los alumnos. Carecer de criterios selectivos y críticos lo que puede llevar a la pasividad o el activismo o “falsa actividad”.
  9. 9. Recursos Didacticos Y Tecnólogos La Educación Dominicana Frente A Los Nuevos Tiempos Tecnológicos La educación dominicana se pone a tono con los nuevos tiempos, asumiendo la incorporación de los
  10. 10. Recursos Didacticos Y Tecnólogos medios audiovisuales en el proceso áulico, aprovechando el impacto que estos tienen en la población infantil y adolescente. Esto permite a la escuela interactuar eficazmente en esta era tecnológica. Las posibilidades de articular lo local con lo mundial, el pasado con el acelerado cambio del presente hacen de la televisión un instrumento útil al servicio de maestras y maestros. El maestro en la actualidad debe de contar con un computador como una herramienta de trabajo, ya que esta le ayuda a planificar y a estar acorde con la programación hecha por las autoridades educativas. El ministerio de educación hace esfuerzo para que los docentes integren la tecnología en el aula, integrando pizarras digitales, laboratorios de computadoras equipados con Internet wifi con tecnología de última generación, así como otros recursos. En nuestro país, la tecnología ha ido introduciéndose de manera muy lenta en las escuelas públicas. En la mayoría de
  11. 11. Recursos Didacticos Y Tecnólogos los centros de enseñanza, es difícil encontrar los diferentes tecnicismos con los que se cuenta hoy en día. Un estudiante que nunca ha tenido en sus manos una computadora, le resulta muy difícil identificar términos tales como: word, office, power point, blogs, navegador de internet...también muchos maestros tampoco están familiarizados con esos términos y se resisten al uso de la tecnología aun la tengan a su alcance. El ministerio de educación debe introducir dentro de su programa de capacitación, el uso mandatorio de la computadora dentro de las escuelas; no sin antes resolver el problema de la energía eléctrica, ya que por más tecnología que tengamos dentro de las mismas, si no hay energía; no puede haber tecnología. Los maestros deben adaptarse al cambio. Entrar a la nueva era de las tecnologías. Aprender a enseñar el buen uso de las computadoras dentro del aula. La resistencia al cambio, el costo de la conectividad, y la falta de recursos y medios tecnológicos, son parte de los problemas que presentamos como país, en el mundo de las
  12. 12. Recursos Didacticos Y Tecnólogos nuevas tecnologías que quiérase o no son si se quiere la más grande de todas las revoluciones que en cuanto a avances haya podido experimentar la humanidad. Urge que el Estado Dominicano diseñe una política tecnológica, que afecte de manera positiva a todos los sectores productivos, sociales y culturales del país. En el caso de la educación hay que dotar a los docentes y alumnos de todos los recursos y medios tecnológicos apropiados para propiciar que el proceso de enseñanza-aprendizaje en toda su extensión alcance desarrollar de manera pertinente las competencias que necesitan los estudiantes. El problema de las tecnologías no se puede pensar solo en función de los aparatos, sino cual es la tecnología apropiada a cada realidad y el plan que debemos diseñar para su mayor aprovechamiento, un buen plan pedagógico, que contenga en el caso de cada asignatura programas bien diseñados, que didáctica y pedagógicamente respondan a las necesidades actuales de los estudiantes, nunca vamos a conseguir un correcto uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías.
  13. 13. Recursos Didacticos Y Tecnólogos

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