Sugestões de atividades para a sala de informática

CAIC Prof. Mariano Costa
Sugestões de Atividades
Sala Informatizada

- Layout (Planta de casas) no Aplicativo
Apresentação (Linux) ou PowerPoint.
- Uso da calculadora.
- Gráficos na Planilha Eletrônica:
da conta de Energia Elétrica, Água,
Telefone e Boletim Escolar.
- Apresentação sobre a História dos
Números com textos e imagens.
- Figuras Geométricas, etc.
Matemática:

http://www.somatematica.com.br/
(Traz software, história da Matemática, biografias de matemáticos, jogos, curiosidades, etc.)
http://www.obm.org.br/opencms/revista_eureka/
(Estão disponibilizados todas as revistas Eureka, as provas das Olimpíadas Brasileiras, curiosidades,
bibliografia, além de uma relação de links interessantes.
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/
Números, operações, espaço e forma são alguns dos temas apresentados neste site. Encontram-se
também testes matemáticos.
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/?planos.matematica
(Sequência didática sobre Matemática Financeira, para ajudar os alunos na administração do
orçamento doméstico.
Números e operações, Espaço e forma, Grandezas e medidas e
Tratamento da informação, etc.)
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/
(Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.)
Sites de Matemática:

Geografia:
O professor de Geografia está
trabalhando com mapas e localização
em mapas. A ferramenta web 2.0 mais
adequada para isso seria o Google
Maps, onde ele pode localizar o próprio
bairro da escola e mostrá-lo, tanto em
fotografias aéreas tiradas por satélite
quanto por meio dos mapas de ruas.

Uma imagem estática, já é uma boa ajuda,
mas usando o datashow e um notebook
conectado à internet o professor pode explorar
diferentes escalas, pode navegar por bairros
da cidade, etc. Alternativamente o professor
pode usar as imagens de satélite e explorar o
relevo, a situação de ocupação do solo, a
vegetação e a arborização dos bairros, etc.
As possibilidades são muitas.

Entre uma “aula expositiva estática” e
uma “aula expositiva dinâmica”, onde o
aluno também pode opinar sobre o que
deve ser mostrado, por exemplo, há um
ganho pedagógico considerável sobre as
aprendizagens possíveis.

Nesse exemplo (bem simples) o aluno
também compreende que “pode fazer isso em
casa”, descobre que esse recurso lhe dá
diversas possibilidades de “descobrir o espaço
onde vive” e toma conhecimento de uma nova
ferramenta. Além da aprendizagem específica
da área de geografia, o aluno também
aprende que no mundo onde ele vive hoje os
mapas já não vêm enrolados em grandes
papéis que o professor pendura na lousa.

http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl
(Mapas e localização)
http://teen.ibge.gov.br/
(Mapas, dados do censo populacional, bibliotecas, com linguagem visual voltados a um público jovem).
http://revistaescola.abril.com.br/blogs/games/
(Os melhores jogos e aplicativos recomendados pela Nova Escola)
http://www.canalkids.com.br/cultura/geografia/tipos2.htm
(Tipos de mapas. Explica as características dos mapas políticos, topográficos e climáticos).
http://www.canalkids.com.br/cultura/geografia/vocesabia/index.htm
(As camadas da Terra: núcleo, manto e litosfera, Meridianos e Paralelos; Solstício e Equinócio, Tudo que você sempre quis
saber sobre censos. E CONFIRA TAMBÉM: Viagem ao centro da Terra).
http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/
(Quebra-cabeça do mapa do Brasil)
http://amazonia.org.br/
(Site sobre a Amazônia com dados sobre desmatamento, populações, legislação, artigos, etc.)
Sites de Geografia:

Digamos que o professor de história esteja
trabalhando com o período do golpe/revolução
de 64. Os livros didáticos trazem imagens
sobre esse período e o professor tem um
vasto conhecimento sobre o tema. Mas e se
ele também tivesse vídeos, com sons e
imagens da época? E se quisesse ilustrar a
aula mostrando também alguma música da
época e sua letra? E se quisesse transportar o
aluno para o clima da época mostrando capas
de jornais desse período?
História:

No Youtube ele encontrará diversos vídeos e
músicas da época. Sites de jornais e revistas
disponibilizam as publicações dessa época. Há
sites onde se pode encontrar as letras de
músicas, etc. São muitas as possibilidades e
elas dependem apenas de como o professor
planeja sua aula. Daí a importância do
planejamento e da preparação da aula.
- Apresentação de vários assuntos com textos
e imagens.

http://www.cebela.org.br/site/
(Clicar no link: Textos Políticos. Disponibiliza o livro “Textos Políticos da
história do Brasil”. Tem a carta do escrivão Pero Vaz de Caminha no Vol.I e
muito mais.
http://www.biblioteca.presidencia.gov.br/ex-presidentes
(Biografia dos ex-presidentes do Brasil)
http://www.ufjf.br/rehb/
(Revista Eletrônica de História do Brasil)
http://www.youtube.com/
Sites de História:

O professor está trabalhando com o
movimento artístico do renascimento.
Ele poderá usar o livro didático, onde
certamente encontrará algumas obras,
e poderá trazer (ou obter em sua
escola) algumas pranchas com obras da
época. Mas que tal visitar um museu
estando na própria sala de aula?
Artes:

O Google Art Project colocou 17 museus na
internet usando sua tecnologia Street View,
que permite andar pelas ruas como se
estivesse nelas (disponível no Google Maps).
Então, que tal levar seus alunos virtualmente
para um passeio real no museu? É claro que
entre as obras que o professor quer mostrar
haverá muitas outras para serem vistas. Isso
despertará muito a curiosidade dos alunos.

Alguns museus virtuais expõem também
suas esculturas em três dimensões. Em
outros você pode encontrar imagens
com boa resolução, onde se pode fazer
ampliações na tela que permitem
visualizar os detalhes das pinceladas do
artista.

É claro que os alunos podem visitar sozinhos os
museus virtuais se o professor lhes fornecer
alguns links da internet e se eles tiverem acesso
aos computadores e à internet em casa ou na
escola, mas uma “visita orientada” pelo próprio
professor pode ser um excelente recurso para
introduzir o aluno no mundo da arte e despertar
sua sensibilidade para a apreciação das obras.
Isso é possível se o professor fizer essa “primeira
visita orientada”.
- Montar uma galeria no Art Project ou uma
galeria no Aplicativo Apresentação (Power
Pointer).

http://www.googleartproject.com/pt-br/
(Museus. Acessar através do google Chrome)
http://www.bn.br/site/pages/bibliotecaDigital/passadomusical/script/index.asp
(Passado musical. A Biblioteca Nacional possui um acervo sonoro de milhares de itens, nacionais e
estrangeiros, em discos e fitas de várias tecnologias).
http://historiadamusica.org/
(A Linha do tempo da História da Música é um trabalho de referência da história da música erudita brasileira
e ocidental em contexto com outras histórias).
http://www.tarsiladoamaral.com.br/
(Biografia e principais obras da pintora modernista.)
http://www.itaucultural.org.br/
(Reportagens, artigos, enciclopédia de artes visuais e eventos, entre outros serviços).
Sites de Artes:

Língua Portuguesa
- E-mail entre alunos, entre salas diferentes,
escolas diferentes, cidades ou países, sobre
determinado assunto.
- História em Quadrinhos na Apresentação ou
PowerPoint ou outro site.
- Apresentação de Livros lidos pelos alunos.
- Apresentação de um Filme assistido pelos
alunos, com sinópse e imagens dos atores.
- Carta enigmática no Editor de Texto.

http://lobato.globo.com/
Estudo sobre o escritor Monteiro Lobato, com biografia, linha do tempo, desenhos e pinturas. Há
artigos publicados sobre ele, biblioteca com resumo de seus livros (tanto os para crianças como os
para adultos), traduções feita por ele para o português, Há também uma bibliografia de textos em
ordem alfabética sobre Monteiro Lobato.
(Revista Nova Escola On Line: Planejamentos, atividades, sugestões, entre outros.)
http://www.unicamp.br/iel/memoria/
(O Projeto Memória de Leitura estuda diferentes aspectos da leitura, com especial ênfase em sua
história e em sua prática no Brasil. É desenvolvido pelas professoras Marisa Lajolo e Márcia.)
http://www.casaeuclidiana.org.br/
(Há um estudo pormenorizado de Os Sertões, desde a primeira edição até 2002 (quando comemorou
seu centenário). Pode-se também acessar um resumo do livro. Há um artigo sobre S.J. do Rio Pardo,
cidade onde Euclides da Cunha viveu boa parte de sua vida e onde está enterrado. É possível fazer
download de Os Sertões e de outras publicações de Euclides da Cunha a partir do site.)
Sites de Língua Portuguesa:

Ciências:
- Relatórios de experiências feitas ou
vistas pela Internet (Ex. Lab. Virtual).
- Apresentação de assuntos variados
com textos e imagens.

http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/
(Laboratório Virtual de Ciências com várias experiências)
http://www.cciencia.ufrj.br/
(Site do Centro Cultural de Ciências e Tecnologia da UFRJ com matérias
especiais sobre Ciências.)
http://www.eciencia.usp.br/
(Estação Ciência – USP)
http://cienciahoje.uol.com.br/
(Artigos de diversos assuntos de Ciências)
Sites de Ciências:

Inglês:
- Que tal uma aula por semana ou quinzenalmente fazer um
curso de Inglês on line gratuito com os alunos?
E-mail entre alunos ou entre turmas em inglês, utilizando o
dicionário.
- Usar o twiter ou o facebook como recurso pedagógico
criando uma página com conteúdos curriculares.
- História em quadrinhos ou diálogos no Aplicativo
Apresentação ou Power Point.

http://www.uniaocultural.com.br/s2/_new/
(Disponibiliza biblioteca, exercícios on-line, informações sobre exames de proficiência,
orientação educacional, agenda de eventos, além de outros serviços virtuais.)
http://www.busuu.com/pt/user/register
(Inscreva-se agora e aprenda idiomas gratuitamente!)
http://www.culturainglesa.net/wps/portal/cursos_de_ingles/cursos_para_adultos/teste_nivel
(Teste seu inglês – gratuito)
Sites de Inglês:

Ensino Religioso:
- Apresentação dos Símbolos Religiosos no
Aplicativo Apresentação.
- História em quadrinhos sobre os personagens de
Livros Sagrados. Ex. Bíblia, Alcorão, Vedas, etc.
- Apresentação sobre Provérbios, etc.
- Vídeos

http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/
(Sites sobre assuntos de Ensino Religioso)
http://gestaoescolar.abril.com.br/politicas-publicas/leis-brasileiras-ensino-religioso-escola-pub
As leis brasileiras e o ensino religioso na escola pública.
Acompanhe a linha do tempo que mostra como a questão é tratada na Constituição e
na Lei de Diretrizes e Bases
http://www.youtube.com/watch?v=Qa72Qe6Ndrk
(História da Bíblia – parte 1 - por Tonynho Agnelo)
http://www.youtube.com/watch?v=8HtAID5SmZw&feature=relmfu
(História da Bíblia – parte 2 - por Tonynho Agnelo))
http://www.youtube.com/watch?v=fIgxr2ihxiA
(História da Bíblia – parte 3) - por Tonynho Agnelo)
Sites de Ensino Religioso:

Educação Física:
- Apresentação da História do Voleibol no Aplicativo
Apresentação (Power Point), assim como outros esportes;
contendo pesquisa, textos e imagens.
- Jogos Educacionais.
- Saúde e qualidade de vida:
Sequência didática para turmas de 6º ao 9º ano sobre
treinamento e condicionamento físicos, conceitos de
atividade física, exercício, saúde e qualidade de vida.
Na revista Nova Escola On Line.

http://www.educacaofisica.com.br/
(Vários assuntos relacionados à Educação Física)
http://www.educopedia.com.br/
Sites de Educação Física:

Jogos Educacionais:
Os jogos educacionais devem ser utilizados com
um objetivo pedagógico bem claro, tanto para o
professor, quanto para o aluno.
Os jogos devem ser empregados em uma
variedade de propósitos dentro do
contexto de aprendizado.
É importante que os jogos pedagógicos sejam
utilizados como instrumentos de apoio,
constituindo elementos úteis no reforço de
conteúdos já apreendidos anteriormente.

Os jogos educativos com finalidades pedagógicas
revelam a sua importância, pois promovem
situações de ensino-aprendizagem e aumentam a
construção do conhecimento, introduzindo
atividades lúdicas e prazerosas, desenvolvendo a
capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora.
“A estimulação, a variedade, o interesse, a
concentração e a motivação são igualmente
proporcionados pela situação lúdica...” (MOYLES,
2002, p.21)

É fundamental que o professor teste o
jogo antes de levá-lo aos alunos visando
evitar surpresas indesejáveis durante a
execução.

Sites Educacionais Interessantes:
http://revistaescola.abril.com.br/
(Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II)
http://rachacuca.com.br/
http://eduplaygames.blogspot.com.br/
http://revistaescola.abril.com.br/jogos/
http://revistaescola.abril.com.br/blogs/games/

Já está claro, pelos exemplos anteriores,
que as possibilidades são imensas e que
dependem de como o professor planejará
suas aulas, do conhecimento que ele tiver
sobre os recursos disponíveis na internet e
na escola e, finalmente, da sua capacidade
de gerir o currículo de um ponto de vista
mais autônomo, onde ele, professor, passa
a ser o ator principal no planejamento de
suas aulas, ao invés de deixar isso por
conta apenas dos livros didáticos
disponíveis.

Pesquisa na Internet:
O professor precisa fazer antecipadamente
um roteiro para os alunos pesquisarem.
Neste roteiro é imprescindível que tenha as
fontes de onde pesquisar. Por isso deve-se
sempre procurar os sites mais adequados
com informações confiáveis. Sem roteiro o
aluno fica perdido no meio de um oceano
de informações.

Exemplo de Roteiro para Pesquisa:
Tema: DST (Doenças Sexualmente Transmissíveis)
Público alvo: Alunos do 7º e 8º Ano (Ensino Fundamental)
O tema escolhido (DST) é um assunto muito importante não só como conteúdo de sala de aula, mas para a vida dos adolescentes que
estão na fase de desenvolvimento da sexualidade. Contudo, gera por parte dos mesmos, grande interesse e curiosidade,
contribuindo com isso para a aprendizagem mais eficaz.
Os alunos deverão pesquisar primeiro os sites indicados pelo professor e responder as questões abaixo, em forma de texto; não
esquecendo de acrescentar as referências bibliográficas. Em seguida dar um parecer pessoal sobre o que aprendeu com a
pesquisa.
Objetivos:
Conhecer as Doenças Sexualmente Transmissíveis;
Reconhecer os sintomas das DSTs;
Conscientizar da importância da prevenção;
Conhecer os principais causadores das DSTs;
Conteúdos:
- Definição - O que são as DSTs?
- Quais os tipos de DSTs?
- Quais os sintomas das DSsT?
- Quem pode pegar uma DSTs?
- Diagnóstico
- Prevenindo as DSTs
- Preservativos Masculinos (camisinha)
- O uso da Camisinha
- Principais causadores das DSTs
- Escreva um parecer pessoal sobre o que você aprendeu com a pesquisa realizada.
Duração: 3 aulas
Sites para a Pesquisa:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/dicas/40dst.html
http://www.aids.gov.br/pagina/dst-1
Depois que os alunos consultarem os sites indicados, poderão navegar por outros sites e comparar as informações obtidas. Com a
indicação dos sites pelos professores fica mais adequada a administração do tempo de pesquisa.

Que tal criar uma Webquest com tarefas específicas para seus
alunos resolverem na Internet?
WebQuest: é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as
informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de
recursos da Internet.
- Os passos são os seguintes:
Escolha um tema (conteúdo curricular ou tema transversal);
Faça uma Introdução sobre este assunto;
Crie tarefas para os alunos com diferentes papéis a serem exercidos;
Processo (etapas a serem seguidas);
Recursos (sites, revistas, livros, entrevistas, etc.)
Socialização (Exposição, divulgação, teatro, dramatização, etc.)
Conclusão
Avaliação (como será avaliado o trabalho).
Existem vários modelos de Webquest prontas na Internet.
Outras sugestões:

- Criação de Blog de cada disciplina para complementar os
assuntos trabalhados na sala de aula, publicando tarefas e
solicitando comentários dos alunos, etc.
Ex.: http://suelisfb.blogspot.com.br/
- Provas on line publicadas no Blog de cada professor.
-http://prezi.com/
(Apresentação de Slides)
http://pt.scribd.com/doc/94030415/Breve-Tutorial-Do-Prezi
(Tutorial do Prezi)

Quanto ao uso do computador as
possibilidades são inúmeras, mas
o professor precisa dedicar um
tempo extra para pesquisar todos
os recursos disponíveis na
internet. As aulas atividades
podem ser utilizadas para este
fim.

Fonte: http://professordigital.wordpress.com/
(Acesso em: out. 2012)
Material utilizado na Reunião Pedagógica
com os professores da Escola Municipal
CAIC Prof. Mariano Costa
Elaborado pela
Profª Antonia Vieira de Souza

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