Jim+®nez aurora act.2

243 visualizaciones

Publicado el

Prsentación de dos actividades a desarrollar en un curso en línea.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
243
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Jim+®nez aurora act.2

  1. 1.   MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA Especialización en: “Educación y Tecnología: U so e Incorporación de TIC en el contexto escolar”   Módulo I “Sociedades de la información y de la comunicación: TIC y mediación pedagógica:”.   Bloque I “P roceso de integración Sociedad, Tecnología y Educación en la transformación del aprendizaje: una mirada crítica ”   Propuesta de dos actividades por: Aurora Jiménez Ugalde
  2. 2. A manera de antecedente: <ul><li>El Curso “P rocesos de integración Sociedad, Tecnología y Educación en la transformación del aprendizaje: una mirada crítica”, pertenece a la Especialización “Educación y Tecnología: U so e Incorporación de TIC en el contexto escolar” organizada en tres módulos y cada módulo se constituye de tres bloques, este curso es del Bloque I del Módulo I y su carácter es teórico. </li></ul><ul><li>Se propone trabajarlo a manera de Seminario </li></ul><ul><li>El presente bloque se estructura en 3 unidades </li></ul>
  3. 3. <ul><li>COMPETENCIA ESPECÍFICA: </li></ul><ul><li>Comprende los fundamentos que sustentan la política educativa nacional respecto al uso y o incorporación de las TIC a la educación </li></ul>A manera de antecedente: Eje Problematizador El proceso de integración Sociedad, Tecnología y Educación, para comprender el impacto, ventajas, desventajas a partir de las posturas Internacionales, nacionales y locales.
  4. 4. Contenidos del seminario
  5. 5. Propuesta: Trabajar con dos actividades . Unidad 1, con el tema 1.5 Los CTS en educación Lectura de textos Elaboración de cuadro Participación en Foro <ul><li>Revisión de cuadro </li></ul><ul><li>Escrito argumentativo: </li></ul><ul><li>Reflexión sobre Práctica docente </li></ul><ul><li>Análisis de formación en niveles educativos Ciencia y Tecnología </li></ul><ul><li>Ajustes a Práctica Docente </li></ul><ul><li>Participación en Foro </li></ul>
  6. 6. 1.5 Los CTS en educación <ul><li>Los grandes cambios económicos, políticos, sociales, culturales y ambientales en el mundo actual, se han suscitado sobre todo por el rápido desarrollo de la ciencia y el alto uso de la tecnología. En este sentido, desde mediados del siglo pasado ha habido un interés creciente por entender a ambas desde una perspectiva social, es así que los CTS, ha comenzado a tomar un lugar importante como la forma de poder explicar y entender la relación entre ciencia, tecnología y sociedad de una forma crítica y propositiva. Este enfoque ha sido retomado como fundamento de planes y programas de estudio de educación básica, media superior y superior con la finalidad de que los alumnos puedan explicarse y entender cómo históricamente los avances científicos o artefactos tecnológicos han sido surgiendo a partir de necesidades sociales, acuerdos políticos o intereses económicos y en muchos de los casos, poder evaluar sus repercusiones en la salud y medio ambiente. </li></ul><ul><li>• Objetivos </li></ul><ul><li>Analizar el enfoque para la enseñanza de la ciencia y la tecnología del plan y programas de estudio de su nivel para determinar si responde a la perspectiva de los CTS. </li></ul><ul><li>Comprender las propuestas de los modelos metodológicos propuestos desde los CTS para la enseñanza de la ciencia y la tecnología para compararlos con los que ha utilizado como docente. </li></ul><ul><li>Actividad 1 </li></ul><ul><li>Presentación </li></ul>
  7. 7. 1.5 Los CTS en educación <ul><li>Considerar, a partir un de cuadro comparativo (de doble entrada) las ideas base de Osorio y Martín y González con relación a la importancia del conocimiento científico escolar, la enseñanza de la ciencia y de la tecnología en la escuela. Considerando: Importancia de la enseñanza de la ciencia y la tecnología, concepto de ciencia, concepto de tecnología, fundamentos de su propuesta y propuestas metodológicas. </li></ul><ul><li>Subir cuadro al Foro Ideas Base CTS en la escuela. </li></ul><ul><li>Evaluar con base en la rúbrica de evaluación propuesta el cuadro de uno de sus compañeros y realizar comentarios pertinentes sobre el mismo para su mejora </li></ul><ul><li>Actividad 1 </li></ul><ul><li>Enunciado </li></ul>
  8. 8. <ul><li>- Martín, Mariano y González, Juan Carlos (2002). “Reflexiones sobre la educación tecnológica desde el enfoque CTS”. Revista Iberoamericana de educación (28).España: OEI. pp.17-59. (se puede consultar en: http://www.rieoei.org/rie28a01.htm ) </li></ul><ul><li>-Osorio, Carlos (2002). “La educación científica y tecnológica desde el enfoque en ciencia, tecnología y sociedad. Aproximaciones y experiencias para la educación secundaria”. Revista Iberoamericana de educación (28).España: OEI. pp. 61-81.(se puede consultar en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/800/80002803.pdf ) </li></ul><ul><li>Rúbrica de evaluación </li></ul>1.5 Los CTS en educación <ul><li>Actividad 1 </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Recuperación de las ideas centrales de cada autor considerando los rubros propuestos. </li></ul><ul><li>Claridad expositiva en cada apartado del cuadro </li></ul><ul><li>Redacción adecuada </li></ul><ul><li>Entrega en el formato indicado </li></ul><ul><li>Puntualidad en la fecha de entrega </li></ul><ul><li>Entrega en el foro correspondiente </li></ul><ul><li>Evaluación de acuerdo a la rúbrica propuesta, del cuadro de un compañero y comentarios al mismo en el foro </li></ul><ul><li>El cuadro de doble entrada se entregará en formato de excel </li></ul><ul><li>Apellido_nombre_ctseduc. </li></ul><ul><li>Las fechas de trabajo comprenden del 17/10/2011 al 23/10/2011 por trabajarse a través de un foro, se sugiere ir realizando durante la semana las actividades. </li></ul><ul><li>Actividad 1 </li></ul><ul><li>Criterios de evaluación </li></ul><ul><li>Formato y fecha de entrega </li></ul>1.5 Los CTS en educación
  10. 10. <ul><li>Considerando el cuadro Ideas Base CTS en la escuela : Realizar un escrito argumentativo en el que exponga: </li></ul><ul><li>Una breve reflexión comparando lo que proponen los autores y lo que como docente realiza al trabajar contenidos de Ciencia y Tecnología, </li></ul><ul><li>El análisis de la perspectiva desde la que se propone trabajar a la ciencia y la tecnología en la educación (tradicional o de los CTS) a partir de la revisión de los enfoques para la enseñanza de la ciencia y la tecnología en sus Planes y programas de estudio y libros de textos </li></ul><ul><li>Los ajustes que realizaría a su práctica como docente para trabajar de acuerdo a un enfoque CTS. </li></ul><ul><li>Realizar dicho escrito, no deberá exceder de dos cuartillas. Subirla al mismo Foro Ideas Base CTS en la escuela, leer el escrito de tres compañeros y comentar sobre las coincidencias y diferencias que encuentra con el trabajo de sus compañeros. </li></ul><ul><li>Actividad 2 </li></ul><ul><li>Enunciado </li></ul>1.5 Los CTS en educación
  11. 11. <ul><li>Cuadro de doble entrada Ideas Base CTS en la escuela . </li></ul><ul><li>Plan y programas de estudio según el nivel educativo en que labore. </li></ul><ul><li>Plan de estudios 2011. Educación Básica : </li></ul><ul><li>http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf </li></ul><ul><li>Para educación básica también libros de Texto de Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética y para secundaria de Ciencias y Tecnología. </li></ul>1.5 Los CTS en educación <ul><li>Actividad 2 </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Recuperación de las ideas centrales del cuadro Ideas Base CTS en la escuela , para realizar su escrito. </li></ul><ul><li>Escrito argumentativo que considere: Reflexión sobre su práctica docente; el análisis de la perspectiva del Plan y programas, libros de texto que aborden la enseñanza de la Ciencia y la Tecnología y, las adecuaciones que realizaría a su práctica docente para enseñar dichas áreas de acuerdo a los CTS. </li></ul><ul><li>Claridad expositiva en cada apartado del escrito. </li></ul><ul><li>Redacción adecuada </li></ul><ul><li>Entrega en el formato indicado </li></ul><ul><li>Puntualidad en la fecha de entrega </li></ul><ul><li>Entrega en el foro correspondiente </li></ul><ul><li>Participación en el Foro, comentando a los 3 compañeros. </li></ul><ul><li>El escrito argumentativo se subirá al Foro Ideas Base CTS en la escuela en formato de word considerando lo siguiente: </li></ul><ul><li>Apellido_nombre_ctseduc.doc </li></ul><ul><li>Las fechas de trabajo comprenden del 17/10/2011 al 23/10/2011 por trabajarse a través de un foro, se sugiere ir realizando durante la semana las actividades. </li></ul>1.5 Los CTS en educación <ul><li>Actividad 2 </li></ul><ul><li>Criterios de evaluación </li></ul><ul><li>Formato y fecha de entrega </li></ul>

×