Kajian ini melibatkan beberapa pengkaji yang menggunakan kaedah-kaedah tertentu seperti simulasi, pembelajaran berasaskan masalah, dan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan minat dan prestasi pelajar dalam subjek-subjek seperti biologi, pendidikan Islam, dan sains. Hasil kajian menunjukkan kaedah-kaedah ini berkesan dalam menarik minat pelajar dan meningkatkan pemahaman mereka.

2. ULASAN : Pengkaji melakukan kajian ini kerana masalah komunikasi secara lisan dikalangan pelajar masalah pendengaran dan mencari pendekatan yang sesuai dengan keperluan mereka. Pengkaji juga mendapati pelajar ini berhadapan dengan masalah untuk berkomunikasi secara lisan kerana kurang keyakinan diri untuk bertutur dengan baik dan timbulnya perasaan malu dalam diri mereka. Oleh yang demikian, kajian ini dibuat bertujuan untuk meningkatkan keyakinan pelajar bermasalah pendengaran untuk berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan kaedah "Verbal Repeatition" semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini dibuat di Sekolah Menengah Dato' Ibrahim Yacoob, Batu 5, Jalan Ipoh, 51200 Kuala Lumpur dengan melibatkan seramai 19 orang pelajar bermasalah pendengaran tingkatan 1, 2 dan 4. aedah yang digunakan untuk mengumpul data ialah melalui Pemerhatian, Rakaman Video, Temu bual dan Diari (RPH). Secara keseluruhannya kajian ini sesuai dan bertepatan dengan maksud kajian tindakan.

3. Mengenal Huruf Hijaiyah Dalam Pengajaran Tilawah Al-Quran Dengan Menggunakan Kaedah Nasyid

5. ULASAN : Dari segi pernyataan masalah, pengkaji mempersoalkan mengenai keberkesanan penggunaan teknik pembelajaran kooperatif sama ada mampu untuk meningkatkan minat dan prestasi para pelajar terhadap subjek biologi. Pada pendapat saya, teknik ini sesuai digunakan kerana teknik pembelajaran kooperatif memerlukan pelajar memahami dengan lebih mendalam setiap bab-bab subjek biologi. Dari segi pemilihan metodologi pula, pengajaran secara kuliah merupakan satu kaedah yang sering digunakan oleh guru, namun kreativiti penyelidik dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam kelas dapat menarik perhatian pelajar. Kaedah yang digunakan seperti membina kumpulan kecil dalam kelas dan perbincangan dalam kumpulan mampu membantu pelajar dalam menjawab ujian yang diberikan. Data diperolehi dari soal selidik, rakaman video, temubual, dan komen pensyarah atau penyelis. Berdasarkan daripada kajian yang dilakukan oleh pengkaji, didapati tidak semua pelajar memahami apa yang diajar oleh guru dalam kelas. Oleh itu pengkaji memberi cadangan penambahbaikan iaitu memberi peluang kepada pelajar untuk membuat rujukan dari sumber yang lain bagi meningkatkan lagi kefahaman pelajar. selain daripada itu, implikasi kajian yang dilakukan oleh pengkaji ialah guru berjaya membantu pelajar yang pasif di dalam kelas menjadi aktif kerana terdapat perbincangan dalam kumpulan, disamping pelajar berpeluang menambah pelbagai pengetahuan yang sebelum ini agak sukar dan jarang pelajar dengar. Secara kesimpulannya, hasil daripada kajian tindakan yang dilakukan ini telah memberi kesan kepada pelajar kerana terdapat kumpulan perbincangan (Think-Group-Share), yang teknik ini boleh menarik minat dan mampu meningkatkan prestasi pelajar terhadap subjek biologi

6. Meningkatkan Minat Pelajar Dalam Subjek Pendidikan Islam Bahagian Ibadah Melalui Kaedah Simulasi, Sekolah Menengah Agama Persekutuan Kajang, Selangor