SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
1
Observe o painel de Carol. A figura 2 é uma ampliação da figura 1.
Quantas vezes o perímetro da figura 2 é maior que o perímetro da figura 1?
(A) Duas
(B) Três
(C) Quatro
(D) Nove
****************************************
(Prova Brasil). A figura a seguir mostra o projeto original da árvore de natal da cidade em que Roberto
mora.
Como consideraram a árvore muito grande, fizeram um novo projeto, de modo que suas dimensões se
tornaram duas vezes menores que as do projeto original.
Para o novo projeto, as dimensões foram:
(A) multiplicadas por 2.
(B) divididas por 2.
(C) subtraídas em 2 unidades.
(D) adicionada em 2 unidades.
**************************************
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
2
Observe os desenhos abaixo:
A área da Figura I é:
(A) duas vezes a área da figura II.
(B) quatro vezes a área da figura II.
(C) seis vezes a área da figura II.
(D) oito vezes a área da figura II.
**************************************
O esquema abaixo, em que todos os quadradinhos tem o mesmo tamanho, reproduz o espaço de um
estacionamento.
Este estacionamento terá seu espaço aumentado, de tal forma que suas dimensões serão dobradas.
Assim, no novo esquema a representação ocupará um total de:
(A) 16 quadradinhos.
(B) 24 quadradinhos.
(C) 32 quadradinhos.
(D) 40 quadradinhos.
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Durante a aula de Educação Física o professor pediu que os alunos dessem
uma volta em torno da quadra. Calcule quantos metros cada aluno correu, sabendo que cada lado do
quadrado equivale a 1 metro.
A figura abaixo representa a quadra.
(A) 58m
(B) 190m
(C) 10m
(D) 25m
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
3
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Para cercar o canteiro de alface, o senhor Aroldo mediu o comprimento,
sabendo que cada quadrado tem um metro de lado:
Qual o perímetro do canteiro?
(A) 6 m
(B) 3 m
(C) 9 m
(D) 18 m
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Observe a figura abaixo e calcule o perímetro da janela, sabendo que cada
azulejo tem 20 cm de lado:
(A) 22 cm
(B) 264 cm
(C) 20 cm
(D) 220 cm
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Esta é a sala em que Maria José estuda. Observe a planta e calcule o
perímetro, sabendo que cada quadrado tem um metro de lado:
(A)14 m
(B) 40 m
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
4
(C) 28 m
(D) 8 m
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Lucas está pintando um mosaico no papel quadriculado. Observe:
Quantos quadrados foram pintados na figura amarela?
(A) 6
(B) 4
(C) 5
(D) 2
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Na casa de Joana o piso é coberto por tacos. Veja:
Quantos quadrados da malha quadriculada formam a área do taco em destaque?
(A) 192
(B) 4
(C) 6
(D) 8
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Marcos quer construir uma piscina no quintal de sua casa. Sabendo que
cada quadrado representa um azulejo, responda:
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
5
Quantos azulejos serão necessários para cobrir o fundo da piscina?
(A) 130
(B) 99
(C) 100
(D) 90
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Algumas crianças escolheram a figura abaixo para ampliar:
Veja as ampliações feitas por algumas delas:
Quem ampliou corretamente a figura?
(A) Júlia
(B) Pedro
(C) Maria
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
6
(D) Vítor
**************************************
(Projeto conseguir – DC). A professora pediu que seus alunos desenhassem o retângulo abaixo na
malha quadriculada, ampliando, reduzindo ou mudando a figura de posição. Veja:
Quais crianças conseguiram cumprir a tarefa?
(A) Bia e Carol
(B) Léo e Carol
(C) Lucas e Bia
(D) Léo e Lucas
**************************************
(SEPR). Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade.
Inicialmente pensou-se num jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população da cidade,
o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior.
O novo projeto terá área:
(A) 2 vezes maior que o primeiro.
(B) 3 vezes maior que o primeiro.
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro,
da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
7
(C) 4 vezes maior que o primeiro.
(D) 6 vezes maior que o primeiro.
**************************************
(PROVA BRASIL) A figura mostra um triângulo desenhado em uma malha quadriculada.
Deseja-se desenhar um triângulo com dimensão 2 vezes menor. As dimensões do novo triângulo
ficarão
(A) Multiplicadas por 2.
(B) Divididas por 2.
(C) Subtraídas em duas unidades.
(D) Divididas por 4.
**************************************
(PROVA BRASIL) A figura abaixo representa uma cruz.
As medidas de todos os lados foram reduzidas pela metade. Qual figura representa a nova cruz?
**************************************

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operaçõesProblematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operaçõesMary Alvarenga
 
Contas de multiplicar e dividir
Contas de multiplicar e dividirContas de multiplicar e dividir
Contas de multiplicar e dividirMaria João Santos
 
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -Mary Alvarenga
 
Frações equivalentes
Frações equivalentes Frações equivalentes
Frações equivalentes Mary Alvarenga
 
Cad matematica 4_ano_interativo
Cad matematica 4_ano_interativoCad matematica 4_ano_interativo
Cad matematica 4_ano_interativorosefarias123
 
Revisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º anoRevisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal Mary Alvarenga
 
Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.
Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.
Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.João Medeiros
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciênciasRomildo Da Cruz
 

La actualidad más candente (20)

Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operaçõesProblematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações
 
Contas de multiplicar e dividir
Contas de multiplicar e dividirContas de multiplicar e dividir
Contas de multiplicar e dividir
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
 
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
 
Situações-Problema - Matemática
Situações-Problema - MatemáticaSituações-Problema - Matemática
Situações-Problema - Matemática
 
D22 (mat. 5º ano)
D22 (mat. 5º ano)D22 (mat. 5º ano)
D22 (mat. 5º ano)
 
Frações equivalentes
Frações equivalentes Frações equivalentes
Frações equivalentes
 
D6 (5º ano mat.)
D6 (5º ano   mat.)D6 (5º ano   mat.)
D6 (5º ano mat.)
 
Planeta Terra
Planeta Terra Planeta Terra
Planeta Terra
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
 
D19 (5º ano mat.)
D19  (5º ano   mat.)D19  (5º ano   mat.)
D19 (5º ano mat.)
 
D14 (5º ano mat.)
D14  (5º ano   mat.)D14  (5º ano   mat.)
D14 (5º ano mat.)
 
Cad matematica 4_ano_interativo
Cad matematica 4_ano_interativoCad matematica 4_ano_interativo
Cad matematica 4_ano_interativo
 
Revisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º anoRevisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º ano
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal
 
Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.
Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.
Atividades de Português: Uso dos Porquês - Numeral - Interjeição.
 
D16 (5º ano mat.)
D16 (5º ano   mat.)D16 (5º ano   mat.)
D16 (5º ano mat.)
 
Simulado 1 (port. 5º ano blog do prof. Warles)
Simulado 1 (port. 5º ano   blog do prof. Warles)Simulado 1 (port. 5º ano   blog do prof. Warles)
Simulado 1 (port. 5º ano blog do prof. Warles)
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
 

Destacado

Ampliação e Redução de Figuras
Ampliação e Redução de FigurasAmpliação e Redução de Figuras
Ampliação e Redução de Figurasmatematica3g
 
Apostila_3_Solução
Apostila_3_SoluçãoApostila_3_Solução
Apostila_3_Soluçãoluciaoliv
 
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)
Atividade - Prova Brasil (9º ano)Ilton Bruno
 
Prova 4 ano atividade 4 ano
Prova 4 ano atividade 4 anoProva 4 ano atividade 4 ano
Prova 4 ano atividade 4 anokeillacr
 
Guía de matemáticas perimetro area
Guía de matemáticas perimetro areaGuía de matemáticas perimetro area
Guía de matemáticas perimetro areaPablo Leiva
 

Destacado (6)

Ampliação e Redução de Figuras
Ampliação e Redução de FigurasAmpliação e Redução de Figuras
Ampliação e Redução de Figuras
 
Apostila_3_Solução
Apostila_3_SoluçãoApostila_3_Solução
Apostila_3_Solução
 
Caderno de atividades
Caderno de atividadesCaderno de atividades
Caderno de atividades
 
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
 
Prova 4 ano atividade 4 ano
Prova 4 ano atividade 4 anoProva 4 ano atividade 4 ano
Prova 4 ano atividade 4 ano
 
Guía de matemáticas perimetro area
Guía de matemáticas perimetro areaGuía de matemáticas perimetro area
Guía de matemáticas perimetro area
 

Similar a D5 (5º ano mat.)

Similar a D5 (5º ano mat.) (20)

D3 (5º ano mat.)
D3  (5º ano   mat.)D3  (5º ano   mat.)
D3 (5º ano mat.)
 
Slid dos descritores com deficiencia do 1° teste diagnostico 2017
Slid dos descritores com deficiencia do 1° teste diagnostico 2017Slid dos descritores com deficiencia do 1° teste diagnostico 2017
Slid dos descritores com deficiencia do 1° teste diagnostico 2017
 
Fracoes
FracoesFracoes
Fracoes
 
D2 (5º ano mat.)
D2 (5º ano   mat.)D2 (5º ano   mat.)
D2 (5º ano mat.)
 
D4 (5º ano mat.)
D4 (5º ano   mat.)D4 (5º ano   mat.)
D4 (5º ano mat.)
 
D7 (5º ano) mat
D7 (5º ano) matD7 (5º ano) mat
D7 (5º ano) mat
 
Simulado de matemática 5ºano
Simulado de matemática 5ºanoSimulado de matemática 5ºano
Simulado de matemática 5ºano
 
Grandezas e medidas
Grandezas e medidasGrandezas e medidas
Grandezas e medidas
 
D7 (5º ano mat.)
D7 (5º ano   mat.)D7 (5º ano   mat.)
D7 (5º ano mat.)
 
Resolução da lista de exercícios i
Resolução da lista de exercícios iResolução da lista de exercícios i
Resolução da lista de exercícios i
 
Simulado matematica 5º ano outubro
Simulado matematica 5º ano outubroSimulado matematica 5º ano outubro
Simulado matematica 5º ano outubro
 
Simulado paaeb bloco 1
Simulado paaeb   bloco 1Simulado paaeb   bloco 1
Simulado paaeb bloco 1
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
D26 (mat. 5º ano)
D26 (mat. 5º ano)D26 (mat. 5º ano)
D26 (mat. 5º ano)
 
D18 (5º ano mat.)
D18 (5º ano   mat.)D18 (5º ano   mat.)
D18 (5º ano mat.)
 
Explorando o geogebra
Explorando o geogebraExplorando o geogebra
Explorando o geogebra
 
Banco de questões saresp
Banco de questões sarespBanco de questões saresp
Banco de questões saresp
 
Banco de questões saresp 2012 adamantina
Banco de questões saresp 2012   adamantinaBanco de questões saresp 2012   adamantina
Banco de questões saresp 2012 adamantina
 
Conteúdo de matemática 8o ano
Conteúdo de matemática 8o anoConteúdo de matemática 8o ano
Conteúdo de matemática 8o ano
 

Más de Cidinha Paulo

Tarjas lista de palavras
Tarjas   lista de palavrasTarjas   lista de palavras
Tarjas lista de palavrasCidinha Paulo
 
Tarja numeros cardinais
Tarja numeros cardinaisTarja numeros cardinais
Tarja numeros cardinaisCidinha Paulo
 
Tarja dias da semana
Tarja dias da semanaTarja dias da semana
Tarja dias da semanaCidinha Paulo
 
Cartazes letras iniciais
Cartazes letras iniciaisCartazes letras iniciais
Cartazes letras iniciaisCidinha Paulo
 
Cartaz numeros - 200 a 299
Cartaz   numeros - 200 a 299Cartaz   numeros - 200 a 299
Cartaz numeros - 200 a 299Cidinha Paulo
 
Cartaz numeros - 100 a 199
Cartaz   numeros - 100 a 199Cartaz   numeros - 100 a 199
Cartaz numeros - 100 a 199Cidinha Paulo
 
Cartaz numeros - 0 a 99
Cartaz   numeros - 0 a 99Cartaz   numeros - 0 a 99
Cartaz numeros - 0 a 99Cidinha Paulo
 
Apostila trabalho com nomes
Apostila trabalho com nomesApostila trabalho com nomes
Apostila trabalho com nomesCidinha Paulo
 
Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01
Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01
Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01Cidinha Paulo
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-8
Simulado 5c2ba-ano-lp-8Simulado 5c2ba-ano-lp-8
Simulado 5c2ba-ano-lp-8Cidinha Paulo
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-7
Simulado 5c2ba-ano-lp-7Simulado 5c2ba-ano-lp-7
Simulado 5c2ba-ano-lp-7Cidinha Paulo
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-6
Simulado 5c2ba-ano-lp-6Simulado 5c2ba-ano-lp-6
Simulado 5c2ba-ano-lp-6Cidinha Paulo
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5Cidinha Paulo
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-4
Simulado 5c2ba-ano-lp-4Simulado 5c2ba-ano-lp-4
Simulado 5c2ba-ano-lp-4Cidinha Paulo
 

Más de Cidinha Paulo (20)

Tarjas lista de palavras
Tarjas   lista de palavrasTarjas   lista de palavras
Tarjas lista de palavras
 
Tarja numeros cardinais
Tarja numeros cardinaisTarja numeros cardinais
Tarja numeros cardinais
 
Tarja meses do ano
Tarja meses do anoTarja meses do ano
Tarja meses do ano
 
Tarja dias da semana
Tarja dias da semanaTarja dias da semana
Tarja dias da semana
 
Cartazes lista
Cartazes listaCartazes lista
Cartazes lista
 
Cartazes letras iniciais
Cartazes letras iniciaisCartazes letras iniciais
Cartazes letras iniciais
 
Cartaz numeros - 200 a 299
Cartaz   numeros - 200 a 299Cartaz   numeros - 200 a 299
Cartaz numeros - 200 a 299
 
Cartaz numeros - 100 a 199
Cartaz   numeros - 100 a 199Cartaz   numeros - 100 a 199
Cartaz numeros - 100 a 199
 
Cantigas tarjas
Cantigas tarjasCantigas tarjas
Cantigas tarjas
 
Cartaz numeros - 0 a 99
Cartaz   numeros - 0 a 99Cartaz   numeros - 0 a 99
Cartaz numeros - 0 a 99
 
Apostila trabalho com nomes
Apostila trabalho com nomesApostila trabalho com nomes
Apostila trabalho com nomes
 
Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01
Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01
Simuladocomdescritores 130627120046-phpapp01
 
Simulado 8
Simulado 8Simulado 8
Simulado 8
 
Simulado 7
Simulado 7Simulado 7
Simulado 7
 
Simulado 6
Simulado 6Simulado 6
Simulado 6
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-8
Simulado 5c2ba-ano-lp-8Simulado 5c2ba-ano-lp-8
Simulado 5c2ba-ano-lp-8
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-7
Simulado 5c2ba-ano-lp-7Simulado 5c2ba-ano-lp-7
Simulado 5c2ba-ano-lp-7
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-6
Simulado 5c2ba-ano-lp-6Simulado 5c2ba-ano-lp-6
Simulado 5c2ba-ano-lp-6
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5Simulado 5c2ba-ano-lp-5
Simulado 5c2ba-ano-lp-5
 
Simulado 5c2ba-ano-lp-4
Simulado 5c2ba-ano-lp-4Simulado 5c2ba-ano-lp-4
Simulado 5c2ba-ano-lp-4
 

D5 (5º ano mat.)

  • 1. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 1 Observe o painel de Carol. A figura 2 é uma ampliação da figura 1. Quantas vezes o perímetro da figura 2 é maior que o perímetro da figura 1? (A) Duas (B) Três (C) Quatro (D) Nove **************************************** (Prova Brasil). A figura a seguir mostra o projeto original da árvore de natal da cidade em que Roberto mora. Como consideraram a árvore muito grande, fizeram um novo projeto, de modo que suas dimensões se tornaram duas vezes menores que as do projeto original. Para o novo projeto, as dimensões foram: (A) multiplicadas por 2. (B) divididas por 2. (C) subtraídas em 2 unidades. (D) adicionada em 2 unidades. **************************************
  • 2. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 2 Observe os desenhos abaixo: A área da Figura I é: (A) duas vezes a área da figura II. (B) quatro vezes a área da figura II. (C) seis vezes a área da figura II. (D) oito vezes a área da figura II. ************************************** O esquema abaixo, em que todos os quadradinhos tem o mesmo tamanho, reproduz o espaço de um estacionamento. Este estacionamento terá seu espaço aumentado, de tal forma que suas dimensões serão dobradas. Assim, no novo esquema a representação ocupará um total de: (A) 16 quadradinhos. (B) 24 quadradinhos. (C) 32 quadradinhos. (D) 40 quadradinhos. ************************************** (Projeto conseguir – DC). Durante a aula de Educação Física o professor pediu que os alunos dessem uma volta em torno da quadra. Calcule quantos metros cada aluno correu, sabendo que cada lado do quadrado equivale a 1 metro. A figura abaixo representa a quadra. (A) 58m (B) 190m (C) 10m (D) 25m
  • 3. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 3 ************************************** (Projeto conseguir – DC). Para cercar o canteiro de alface, o senhor Aroldo mediu o comprimento, sabendo que cada quadrado tem um metro de lado: Qual o perímetro do canteiro? (A) 6 m (B) 3 m (C) 9 m (D) 18 m ************************************** (Projeto conseguir – DC). Observe a figura abaixo e calcule o perímetro da janela, sabendo que cada azulejo tem 20 cm de lado: (A) 22 cm (B) 264 cm (C) 20 cm (D) 220 cm ************************************** (Projeto conseguir – DC). Esta é a sala em que Maria José estuda. Observe a planta e calcule o perímetro, sabendo que cada quadrado tem um metro de lado: (A)14 m (B) 40 m
  • 4. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 4 (C) 28 m (D) 8 m ************************************** (Projeto conseguir – DC). Lucas está pintando um mosaico no papel quadriculado. Observe: Quantos quadrados foram pintados na figura amarela? (A) 6 (B) 4 (C) 5 (D) 2 ************************************** (Projeto conseguir – DC). Na casa de Joana o piso é coberto por tacos. Veja: Quantos quadrados da malha quadriculada formam a área do taco em destaque? (A) 192 (B) 4 (C) 6 (D) 8 ************************************** (Projeto conseguir – DC). Marcos quer construir uma piscina no quintal de sua casa. Sabendo que cada quadrado representa um azulejo, responda:
  • 5. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 5 Quantos azulejos serão necessários para cobrir o fundo da piscina? (A) 130 (B) 99 (C) 100 (D) 90 ************************************** (Projeto conseguir – DC). Algumas crianças escolheram a figura abaixo para ampliar: Veja as ampliações feitas por algumas delas: Quem ampliou corretamente a figura? (A) Júlia (B) Pedro (C) Maria
  • 6. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 6 (D) Vítor ************************************** (Projeto conseguir – DC). A professora pediu que seus alunos desenhassem o retângulo abaixo na malha quadriculada, ampliando, reduzindo ou mudando a figura de posição. Veja: Quais crianças conseguiram cumprir a tarefa? (A) Bia e Carol (B) Léo e Carol (C) Lucas e Bia (D) Léo e Lucas ************************************** (SEPR). Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade. Inicialmente pensou-se num jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população da cidade, o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior. O novo projeto terá área: (A) 2 vezes maior que o primeiro. (B) 3 vezes maior que o primeiro.
  • 7. D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 7 (C) 4 vezes maior que o primeiro. (D) 6 vezes maior que o primeiro. ************************************** (PROVA BRASIL) A figura mostra um triângulo desenhado em uma malha quadriculada. Deseja-se desenhar um triângulo com dimensão 2 vezes menor. As dimensões do novo triângulo ficarão (A) Multiplicadas por 2. (B) Divididas por 2. (C) Subtraídas em duas unidades. (D) Divididas por 4. ************************************** (PROVA BRASIL) A figura abaixo representa uma cruz. As medidas de todos os lados foram reduzidas pela metade. Qual figura representa a nova cruz? **************************************