ESCUELA Nº2   JOSÉ PEDRO VARELA       KARINA NIEVES     CINTIA MARTINEZ                1ºA-INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE-...
ÍNDICE:INTRODUCCIÓN ---------------------------------------------------- 1  o MARCO TEÓRICO.  o MARCO EMPÍRICO.METODOLOGÍA...
INTRODUCCIÓNMARCO TEÓRICO:Historia:U            na escuela para niñas en la ciudad de Maldonado de acuerdo a una nota     ...
Dos notas enviadas por María Cepi de Maquiavelo a la comisión de Instrucción Públicade 1877 verifican la situación escolar...
Actualmente a la escuela asisten 602 alumnos en total de los cuales 281 son    niñas, 321 varones, lo que da un promedio d...
para formar a nuestros niños, futuros ciudadanos en la construcción del saberambiental, en un proceso participativo en el ...
Cabildo de Montevideo sobre la conducta de los ingleses”, las que dictaban:  “Con este objetivo (expulsar a los ingleses d...
METODOLOGÍA:Entrevista al Director de la Escuela Nº2 de Maldonado:1-¿En qué fecha inició el proyecto?2-¿Fue iniciativa de ...
ANÁLISIS Y RESULTADOSLas técnicas utilizadas para lograr obtener datos fueron una entrevista al Director de laescuela Maes...
GRÁFICOS DE ENCUESTA:        PREGUNTA 1                           PREGUNTA 2                               SI             ...
DISCUSIÓN YCONCLUSIONES:Luego del trabajo realizado concluimos que el proyecto “ aula al cielo abierto” incentivaa que los...
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS:       Material brindado por la escuela Nº2       http://www.municipiomaldonado.gub.uy/nota?x=40...
FOTOS:Día del acto de reubicación de niño chasque, y de adopción de la plaza por parte de la escuela:
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  1. 1. ESCUELA Nº2 JOSÉ PEDRO VARELA KARINA NIEVES CINTIA MARTINEZ 1ºA-INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE- PROYECTO HISTORIA DE LA FORMACIÓN DOCENTE PROFESOR: PATRICIO CAPECE FECHA DE ENTREGA: 29/06/2012
  2. 2. ÍNDICE:INTRODUCCIÓN ---------------------------------------------------- 1 o MARCO TEÓRICO. o MARCO EMPÍRICO.METODOLOGÍA------------------------------------------------------- 6ANALISIS DE RESULTADOS ------------------------------------------7 o GRÁFICOS.DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES---------------------------------------9REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-----------------------------------10 o APÉNDICES Y ANEXOS:  FOTOS.  ENCUESTAS.  COMPROBANTE.
  3. 3. INTRODUCCIÓNMARCO TEÓRICO:Historia:U na escuela para niñas en la ciudad de Maldonado de acuerdo a una nota enviada. En parte de dicha nota decía… ¨Que un Gobierno paternal no puede menos que condolerse de la tristesituación de la inmensa juventud de familias de este pueblo. Bien persuadida la juntaque la benigna y recta justificación de esta V.E accederá a esta justa petición. Seadelanta a proponer para preceptora a la Señora doña Francisca Fajardo en quien hallalas más excelentes cualidades y aptitudes necesarias y a quien considera con lasmejores complacencias en su deseo por llenar los objetivos de esa institución, aun masallá de lo que el reglamento reclama y previene siendo por otra parte benemérita porvarios modos para ser acreedora de esta recomendación y preferencia…¨. Desde el día15 de noviembre de 1837 se puso en posición la Sra. Preceptora Francisca Fajardo paraque anticipe sus servicios a la apertura del día 20 indicado.La fecha de la inauguración es el 20 de noviembre de 1837. La primer maestra fueFrancisca Fajardo. La casa donde funcionó el local era propiedad de Doña Josefa Revillode Fuentes, en la plaza, de este lugar, se duda que casa exactamente era, ya que sepodía tratar de la esquina de Florida y Sarandí (actual galería Marco de los Reyes) o dela esquina de Sarandí y 25 de mayo (actual Mc Donald´s) ya que se sabe que ambaspropiedades pertenecieron a la familia De La Fuente (sucesores de Josefa Revillo).En cuanto a la personalidad de la maestra, de quien se puede decir que; fue FranciscaLeón Faxardo (ya que primitivamente el apellido se escribía con x) había nacido enMaldonado en el año 1792 y su tío abuelo Andrés Faxardo había integrado el primerCabildo que se formó en el año 1784.Francisca fue a su vez tía del conocido poetacarolino Heraclio Fajardo. Ella se casó en Maldonado, en1822 con Juan López Formosa,que a su vez era maestro de la escuela de varones. La escuela comenzó a funcionar conútiles proporcionados por el vecindario y por la propia maestra. Luego el gobiernoaporto pizarras, lápices, lecciones orales y catecismo. Al año de funcionar la escuela, en1838, la maestra había recibido como sueldo únicamente tres medios pagos, por lo quese elevó una nota a la Junta, reclamando un trato más adecuado a sus necesidades. Enese entonces, la escuela ocupaba diversas casas alquiladas. En 1877 la escuela sellamaba “Escuela Municipal de niños Nº2” y estaba a cargo de la maestra María Cepide Maquiavelo. La escuela se llamaba así porque antes de la reforma escolar de JoséPedro Varela esta dependía del Municipio, y funcionaba en un local alquilado quepresentaba malas condiciones y no se sabe exactamente su ubicación.
  4. 4. Dos notas enviadas por María Cepi de Maquiavelo a la comisión de Instrucción Públicade 1877 verifican la situación escolar de aquel entonces. La comisión de la InstrucciónPublica estaba presidida por el Cura Pedro Podestá. Las dos notas están fechadas enMaldonado, una es del 3 de Marzo y la otra del 22 de Mayo. Estas decían: “La quesuscribe, Preceptora de la Escuela Pública de niñas Nº2... (Pide útiles)… Al mismotiempo notifica a esta comisión que la casa que ocupa esta Escuela es tan sumamentehúmeda y malsana que ya se va haciendo imposible vivir en ella. El salónprincipalmente se llueve como en la calle y las niñas en su mayor parte delicadas, estánexpuestas a enfermarse”.“La Preceptora de la Escuela Pública Nº 2 de Niñas pone en conocimiento de esarespetable comisión que hoy le es imposible das clase porque no se pueden admitir lasniñas a causa de haberse llovido todo. Ya no queda rincón en donde no se llueva puestoque en las camas también se ha llovido…”“Ahora considere la Comisión cual es la posición de la preceptora, y que invierno laespera, y active los remedios necesarios”En 1879 María Cepi de Maquiavelo fue trasladada a Paysandú a tomar posesión delcargo de maestra de segundo grado, tal como lo había solicitado.En 1890 entra a suplantarla la maestra de nacionalidad argentina, Florentina Deferrari,la cual había obtenido su diploma de maestra en 1873.La escuela a lo largo de su historia pasó por diferentes nombres, entre ellos sedestacan: AÑO 1877: “Escuela Municipal de niñas” AÑO 1889: “Escuela de Segundo grado Nº 1”. Este año las tres escuelas del departamento tenían el Nº1. Sus nombres eran; Francisco Aguilar, Carlos Anaya, José P. Ramírez. Y en este año pasa a ser mixta con 102 niñas y 13 varones. AÑO 1915: “Escuela Nº2 de Segundo Grado José P. Varela” la maestra fue la Sra. Carolina Saboya. Y se ubicó en la calle 25 de Mayo entre 18 de Julio y José Dodera. AÑO 1987: el 20 de Noviembre, al cumplirse 150 años de su creación se abren las puertas del nuevo local de la escuela Nº2 José Pedro Varela de Maldonado, ubicado en las calles Zelmar Michellini y 25 de Mayo de nuestra ciudad. AÑO 1938: Se unifican las escuelas de varones y niñas (Nº1 y Nº2). Funciona como escuela Nº1 con turnos separados para diferentes sexos. Actualidad: A través de una primera entrevista realizada al actual Maestro Director de la Escuela, Silvio Núñez pudimos obtener algunos datos:
  5. 5. Actualmente a la escuela asisten 602 alumnos en total de los cuales 281 son niñas, 321 varones, lo que da un promedio de 25 alumnos por clase aproximadamente. Además cuenta con 24 Maestras, 1 Secretaria, 1 Subdirectora, 1 Director (con 24 años de docencia) y 3 funcionarios de limpieza. La escuela posee un comedor al que concurren 80 niños aproximadamente. Los niños además, cumplen con otras actividades como inglés; donde la escuela cuenta con un proyecto que se está implantando en el que a partir de 4to año, se dan las clases a través de una pantalla de video conferencia. La clase es dada por un profesor de Inglaterra, y solo 20 escuelas en nuestro país tienen esta metodología de enseñanza. También tienen danza 2 veces por semana y Educación física todos los días. El director considera que un gran problema edilicio que presenta la escuela es no poseen gran área para todas las actividades que se realizan, ya que hay una inadecuación del edificio como escuela. Y aunque se hicieron nuevos los baños las cañerías siguen siendo antiguas y son un problema. Este año se cambiarán rejas e instalación eléctrica.La escuela adopta una plaza cercana a la escuela (ubicada en Avda. Joaquín deViana y Arturo Santana) de forma legal, y los niños son los encargados demantenerla correctamente. La plaza fue llamada, “Heroicos defensores deMaldonado”; este hecho se dio el día de la reubicación del Niño Chasque en laPlaza.En el acto hicieron uso de la palabra niños de la Escuela Nro. 2, su director elMaestro Silvio Núñez, el joven Joaquín Garlo Alonsopérez y el Director de PatrimonioGabriel Di Leone."Sr. Intendente Departamental de Maldonado, don Óscar de Los Santos y AlcaldeIng. Agrim. Juan Carlos Bayeto. Los docentes, padres, alumnos, y amigos de laEscuela Nro. 2 José Pedro Varela se dirigen a ustedes y expresan: todos juntos noshemos comprometido con un objetivo: la construcción de una educación de calidadpara todos, edificada en el desarrollo sostenible... Tenemos por delante un desafióparticularmente apasionante: junto con los maestros y alumnos y otros participesdel proceso, tratar de ingresar al ambiente y todos juntos, de forma sencilla,transitar en el asombro, la reflexión, la comprensión y la acción. Tal es el motivo porel que hoy nos dirigimos a ustedes con el propósito de solicitarle el padrinazgo de laPlaza "Heroicos Defensores", para la escuela Nro. 2. José Pedro Varela". Adoptar eseambiente, mantenerlo y cuidarlo, con el objetivo de desarrollar allí programas dearte, de deportes, de tránsito, de conocimiento de nuestro patrimonio histórico, yfundamentalmente, para poder continuar desarrollando en los próximos años el"Proyecto Niños Instructores Ambientales" con la división Educación Ambiental de laIntendencia Departamental de Maldonado. Nuestro propósito es adoptar dichaPlaza para que la escuela Nro. 2 cuente con un "aula a cielo abierto", ámbito ideal
  6. 6. para formar a nuestros niños, futuros ciudadanos en la construcción del saberambiental, en un proceso participativo en el cual debemos involucrarnos todos cadavez más. Nos comprometemos en procurar lograr una educación que sea escenario yescuela para la participación, que contribuya a formar individuos con capacidadpara comprender al mundo en toda su complejidad y para participar activa yresponsablemente en su formación..." (MaestroSilvio Núñez, 2011)Palabras del discurso de Joaquín Garlo Alonsopérez (ex alumnos de la Escuela Nro.2):“Autoridades, señoras, señores, escolares, juventud, público presente:Hoy evocamos a aquél heroico niño fernandino, Manuel Mendoza Estremera, elNiño Chasque. Nacido en Maldonado el 14 de enero de 1792, fue el segundo hijo delgaditano Juan Mendoza y de la carolina María Estremera. Manolito había nacido enun hogar en el que sus progenitores ofrecían perfiles de carácter y rasgosespirituales muy valiosos. Junto a ellos y en el seno de ese hogar forjó Manuel supersonalidad. Sin duda contribuyeron a proyectarle hacia el mundo exterior lasmúltiples actividades de su padre que le ponían en contacto con toda la campañapor un lado y por otro con los problemas del mar, tanto en auxilios de barcossiniestrados o rescatando vidas. Cabria suponer pues que Manuel antes de 1806,pudo actuar en ocasiones junto a su padre en quien la pericia, el sacrificio y lavoluntad de servir estaban en primer plano.En un aciago 29 de octubre de 1806, fuerzas británicas enormemente superiores alas bisoñas destacadas en Maldonado, desembarcaron en Piedras del Chileno,marcharon sobre la población y a pesar del desesperado defender de sus habitantes,poco les costó ocuparla. En horas y días sucesivos hicieron objeto de toda clase detropelías a las personas y edificios, provocando que muchos se trasladaran a lacarrera a guarecerse en San Carlos. No obstante, unas 400 personas permanecieronen Maldonado, siendo en la práctica verdaderos prisioneros de los invasores.Juan Mendoza, trata entonces de ser el contacto con las fuerzas acantonadaspreferentemente en Pan de Azúcar, para hacerles llegar la más fiel informaciónacerca de la actividad de los británicos. Pero como el enemigo comienza adesconfiar del gaditano, lo suple en tan patriótica tarea su hijo Manolito, que a lasazón sólo contaba con 14 años. El admirable niño tuvo a su cargo comunicar,sustituyendo a su padre, importantes y trascendentes noticias. Es obvio que si JuanMendoza sin tener a su lado al heroico y capacitado infante no hubiera podidoayudar a tanta gente ni dar continuada información a las Partidas. Juan y su hijo,estuvieron siempre fieles a su tierra, a su gobierno y a sus ideales de vida (incluso defe) y todos sus valores espirituales que orientaban su existencia. Esta labortrascendente del “tierno niño” Manolito fue reconocida y certificada por el curaManuel Alberti, por el Ministro de Real Hacienda de Maldonado don Rafael Pérezdel Puerto y hasta en líneas de la “Exposición de los vecinos de Maldonado al
  7. 7. Cabildo de Montevideo sobre la conducta de los ingleses”, las que dictaban: “Con este objetivo (expulsar a los ingleses de Maldonado), se mandaban de ésta continuos partes a nuestros jefes, en los que se dio cuenta circunstanciadamente del estado de esta Plaza, fuerzas enemigas y de cuanto se creyó útil o conducente a la empresa…Con pretexto de esto expulsaron a nuestro Cura Vicario como ya referimos. Pero quedó en este empeño de acuerdo con el jefe del Campamento el vecino don Juan Mendoza, el cual hasta el momento que se fueron siguió dando cuenta de sus movimientos y previos avisos a las Partidas de día o de noche con muy gran peligro de su vida y de perder su familia y cuanto le había quedado, ejecutando tan recomendable diligencia, ya por sí, o por medio de su hijo don Manuel, a pesar de su tierna edad”. El desempeño de Manuel Mendoza en aquellos difíciles aconteceres fue protagónico. Sin duda que en aquellas horas trascendentes, desbordando el panorama de su tiempo y de sus hombres, comenzaba Manolito a transitar los caminos de nuestra historia para erguirse en inequívoco símbolo de perenne vigencia. Es ampliamente justiciero y necesario que hoy, a más de dos siglos de aquellos heroicos aconteceres, recordemos y alcemos la figura de aquel Niño Chasque como ejemplo para todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro departamento y de nuestra Patria toda.” En la plaza se encuentra una placa enunciando su importancia:“En este paraje el 29 de octubre de 1806 los pobladores de Maldonado encabezadospor el Alcalde Ventura Gutiérrez, junto a los Blandengues comandados por ManuelBarrás combatieron al invasor ingles en defensa de su solar”. 29 de octubre de 2006.MARCO EMPÍRICO:A través de este trabajo la finalidad es ver si los niños se interesan por proyectos, oactividades fuera del aula, y ver cómo cambia la conciencia de ellos el hecho de sentiruna plaza como “propia”, y si esto les hace cambiar una actitud general frente a todoel medio ambiente.
  8. 8. METODOLOGÍA:Entrevista al Director de la Escuela Nº2 de Maldonado:1-¿En qué fecha inició el proyecto?2-¿Fue iniciativa de la escuela la adopción de la plaza?3-¿Por qué fue elegida esa plaza y no otra?4-¿Qué tipo de actividades se realizan?5-¿Con que frecuencia hacen visitas a la plaza?6-¿Los niños se muestran interesados por este proyecto?7-¿Qué significa el monumento al “Niño Chasque”?8-¿Qué planes tienen con la plaza para el futuro?9-¿Nota una conciencia de cambio en los niños a través del proyecto con respecto alcuidado del medio ambiente?Encuesta proyecto de plaza “Heroicos defensores de Maldonado”1-¿Encuentras interesante realizar actividades fuera del aula? SI NO2-¿Te gusta el proyecto que está realizando la escuela en la plaza? SI NO3-¿Tienes cierta conciencia de todo lo que aporta al medio ambiente la actividad querealizan? SI NO4-¿Haz notado un cambio personal en cuanto al cuidado del medio en general, en laescuela, en la calle, en tu casa? SI NO5-¿Crees que la sociedad los ayuda a mantener limpia y en buen estado la plaza? SI NO
  9. 9. ANÁLISIS Y RESULTADOSLas técnicas utilizadas para lograr obtener datos fueron una entrevista al Director de laescuela Maestro Silvio Núñez, y una serie de encuestas realizadas a 12 niños elegidos alazar de entre 6 y 12 años, que se encontraban en la escuela. Se eligieron estas técnicas,ya que a través de ellas creemos que se pueden obtener mejores datos para llegar auna conclusión sobre nuestra hipótesis. Además de que consideramos que es mássencillo para un niño y entendible realizarle preguntas donde tenga que dar respuestascerradas. Por otra parte consideramos realizarle una entrevista al Director ya que estenos podía brindar amplia información y datos más teóricos sobre el proyecto, aunquelos niños son quienes verdaderamente nos van a dar datos más certeros y reales de loque sienten y piensan respecto a este proyecto.A través de la entrevista realizada al Señor director obtuvimos como datos que elproyecto se inició el 5 de junio de pasado año 2011; en un principio se eligió la plazaque posee la Torre del Vigía pero ya estaba cedida a los artesanos que realizan feriassemanalmente.Al estar cedida se opto por la denominada “Heroicos Defensores de Maldonado” por sucercanía a la escuela y el valor histórico que posee. La iniciativa fue de la escuela, yaque el director al ser becado para hacer un viaje a Estados Unidos observo que en dichopaís es común que los centros educativos adopten plazas con el objetivo que lacomunidad respete los espacios públicos.En la charla caracteriza la plaza como un “aula a cielo abierto” ya que allí los niñosdesempeñan ciertas actividades como la plantación de árboles; también recogen lashojas caídas y los papeles, recibiendo el apoyo de un grupo de padres que fueronelegidos democráticamente.Estas actividades motivan a los niños que ayudan aportando ideas; las visitas serealizan semanalmente, y se producen cambios en los niños que son a largo plazo, peroya se pueden observar en el recreo con cierto interés por tirar los residuos en lapapelera.La escuela tiene como meta con este proyecto reunir escuelas rurales en dicha plaza ydarles charlas sobre las actividades costeras y la importancia de su cuidado.El monumento que aparece en la plaza conocida como el niño chasque, era un niño quese encargaba de comunicar a la población de Maldonado durante la Invasión Inglesa;además era el cartero de Joaquín de Viana. Dicho monumento fue reubicado el día quela escuela adopto oficialmente la plaza, ya que antes se encontraba en la intersecciónde la Avenida Joaquín de Viana y Avenida Lavalleja.
  10. 10. GRÁFICOS DE ENCUESTA: PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 SI SI NO NO PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 SI SI NO NO PREGUNTA 5 SI NOA través de los gráficos se puede analizar que, el 100% de los niños consideraninteresante el proyecto en la plaza, además de que también al 100% les gusta dichoproyecto. Se noto cierta diferencia en la tercera pregunta, donde el 58,33% de los niñosson conscientes de todo lo que aportan al medio ambiente, y el resto no, lo quetambién coincide con que justo los que respondieron que no eran los niños máspequeños. Por otra parte en la cuarta pregunta se diferenció en que la mitad notabanun cambio a nivel personal de su actitud frente al medio ambiente en general, mientrasla otra mitad de los niños no. Por último en la quinta pregunta se dio una situaciónigual anterior ya que la mitad de la cantidad de los niños encuestados consideran quela sociedad los ayuda a mantener la plaza en condiciones mientras la otra mitad no locree así.
  11. 11. DISCUSIÓN YCONCLUSIONES:Luego del trabajo realizado concluimos que el proyecto “ aula al cielo abierto” incentivaa que los niños tengan una visión diferente sobre cómo cuidar el medio ambienteaprendiendo así a cuidar no sólo ese espacio, sino todos los espacios público ya sientenque forman parte de esto, además de que la plaza posee un gran valor histórico.Consideramos correcto enseñarles a los niños desde pequeños este tipo de actividadesrelacionadas con el medio ambiente, ya que así lograran crecer con otra mentalidaddiferente que después seguirán pasando por generaciones.Además notamos un amplio interés por realizar actividades fuera de la institución queles permite aprender a través de la didáctica, lo que demuestra que los niños no sóloaprenden dentro del aula con un docente brindando información teórica.
  12. 12. REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS: Material brindado por la escuela Nº2 http://www.municipiomaldonado.gub.uy/nota?x=402. Agradecemos a: Maestro director Silvio Núñez Alumnos encuestadosYa que también recibimos información a través de ellos. ANEXOS: Adjuntamos encuesta realizada a los alumnos de la escuela. Fotografías. Comprobante de asistencia a la escuela.
  13. 13. FOTOS:Día del acto de reubicación de niño chasque, y de adopción de la plaza por parte de la escuela:

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