VEMOS  ¿Que hacemos con lo que vemos?
¿Por qué y cómo lo visual ha adquirido tanta potencia?                          ¿Todo debe y puede ser                    ...
¿Por qué las imágenes son, por   momentos, sobrevaloradas e  idolatradas, como si pudieran      explicar todo, y en otras ...
BUSQUEDA                               AUDITIVORACIONAL                        ESTÉTICO              VISUAL               ...
SORPRESA  INTENSIDAD  CONMUCIÓNENMUDECIMIENTO
Imágenes presentes en todas las ciencias…       Mucho se aprende de ellas…
“Lo que le otorga primacía a lasimágenes visuales en materia de   aprendizaje es su poder deactivación –de la atención, de...
“No existe un significado único  ni privilegiado frente a una imagen sino que esta renueva     sus poderes y sentidoscompl...
Muchas veceslas imágenesencierraninmensidad designificados queconocerlosayuda a MIRARmejor.
NI PURO SILENCIO   NI PALABRAS QUEPRETENDAN DECIR TODO
Lo que vemos, ¿interroga   nuestros saberes?
NUEVAS HERRAMIENTAS Y  TRANSFORMACIONES DE LOS VÍNCULOS    SOCIALES. HAY OTRAS FORMAS DE RELACIONARSE CON EL ESPACIO Y TIE...
“El chateo estimula un idioma cadavez más ilimitado y amputado, quese basa en no más de 200 palabras  y es de una pobreza ...
La sociedad actual habla,lee y escribe para pensar,    educar, para crear   conocimiento, para      disfrutar para       c...
LENGUAJE DIGITAL Y       1er AÑO. PROFESORADO                          EDUCACIÓN PRIMARIA.  AUDIOVISUAL.       PÁEZ LAURA ...
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Ana abramowski

  1. 1. VEMOS ¿Que hacemos con lo que vemos?
  2. 2. ¿Por qué y cómo lo visual ha adquirido tanta potencia? ¿Todo debe y puede ser mirable, visible, observable? ¿Para qué mirar? ¿Estamos saturados, acostumbrados, anestesiados de tanto ver?
  3. 3. ¿Por qué las imágenes son, por momentos, sobrevaloradas e idolatradas, como si pudieran explicar todo, y en otras ocasiones, infravaloradas ydemonizadas como las culpables de todos nuestros males?
  4. 4. BUSQUEDA AUDITIVORACIONAL ESTÉTICO VISUAL SENSITIVO EMOCIONAL ENCONTRAR SENTIDO EN LO QUE SE VE
  5. 5. SORPRESA INTENSIDAD CONMUCIÓNENMUDECIMIENTO
  6. 6. Imágenes presentes en todas las ciencias… Mucho se aprende de ellas…
  7. 7. “Lo que le otorga primacía a lasimágenes visuales en materia de aprendizaje es su poder deactivación –de la atención, de las emociones- en el observador”. LAURA MALOSETTI COSTA.
  8. 8. “No existe un significado único ni privilegiado frente a una imagen sino que esta renueva sus poderes y sentidoscompletándose en la mirada de cada nuevo espectador”
  9. 9. Muchas veceslas imágenesencierraninmensidad designificados queconocerlosayuda a MIRARmejor.
  10. 10. NI PURO SILENCIO NI PALABRAS QUEPRETENDAN DECIR TODO
  11. 11. Lo que vemos, ¿interroga nuestros saberes?
  12. 12. NUEVAS HERRAMIENTAS Y TRANSFORMACIONES DE LOS VÍNCULOS SOCIALES. HAY OTRAS FORMAS DE RELACIONARSE CON EL ESPACIO Y TIEMPO,MODIFICACIONES EN LAS FORMAS DE PENSAR Y CONOCER.
  13. 13. “El chateo estimula un idioma cadavez más ilimitado y amputado, quese basa en no más de 200 palabras y es de una pobreza enorme. Elprivilegiar la rapidez por encima de cualquier otro valor produce un uso degenerativo de la lengua” Pedro Luis Barcia. Pte. De la Academía Argentina de Letras.
  14. 14. La sociedad actual habla,lee y escribe para pensar, educar, para crear conocimiento, para disfrutar para comunicarse.
  15. 15. LENGUAJE DIGITAL Y 1er AÑO. PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA. AUDIOVISUAL. PÁEZ LAURA Y PIVATTO FIORELLA. 2012

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