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LA FOTOGRAFÍA“ESCRIBIR CON LUZ”
¿CÓMO SURGE LA FOTOGRAFÍA?Europa a partir de 1820.Nicéphore Niepce expone por primera vez una placa fotográfica a la luz...
La experiencia pasó a  comprenderse como una imagen La fotografía repite mecánicamente lo que  nunca más podrá repetirse ...
DEL TRÍPODEAL PHOTOSHOP
Gilles Deleuze (1925-1995)
Los hermanosLumiere, prese ntaron en un café de París    breves películas quehabían creado    con uncinematógrafo
CINEMATÓGRAFO                                        Servía tanto                                         para filmar     ...
Tratamiento creativo de la actualidad   Ilustra las circunstancias         de la sociedadCine        Medio poderoso de    ...
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Cambios en la manera de   pensar el mundo
George Duhamel (escritor francés. S. XX)
Innovación tecnológica.Con el CINE la fase de visualización se         vuelve MAQUINISTA.
ElEl cine permite     cine ofrece poner      TOMAR  nuestra máquina de conectarse con ideas     DISTANCIA                 ...
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1939Primer prototipo de televisión
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I.S.F.D. Ntra. Sra de Fátima1er Año – Nivel PrimarioCátedra: Lenguaje Digital y audiovisualProfesora: Olga Ledezma        ...
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  1. 1. Presentación de Primer transmisión Cine documentalla primer placa Televisiva John Grierson fotográfica en Argentina 1826 1926 1951 1895 1939 1960 Los hermanos Lumiere Presentación de Cine directo presentan breves prototipos de Cinéma - verité películas televisión
  2. 2. LA FOTOGRAFÍA“ESCRIBIR CON LUZ”
  3. 3. ¿CÓMO SURGE LA FOTOGRAFÍA?Europa a partir de 1820.Nicéphore Niepce expone por primera vez una placa fotográfica a la luz (1826)Niepce y Louis Daguerre trabajaron juntos para perfeccionar el daguerrotipo.SE CUBRÍA UNA PLACA DE COBRE CON PRODUCTOSQUÍMICOS SENSIBLES A LA LUZ Y LUEGO SE EXPONÍAA LA LUZ, PRODUCIENDO UNA IMAGEN POSITIVASOBRE LA PLACA.
  4. 4. La experiencia pasó a comprenderse como una imagen La fotografía repite mecánicamente lo que nunca más podrá repetirse existencialmente (Barthes) El clic del disparador capta un momento que se convierte en pasado de forma inmediata (Mirzoeff, 2003: 106) Foto: registro de la realidad, su representación más fiel y exacta, el relato más transparente posible. Valoración social: evidencia en juicios, investigaciones científicas, control de la identidad de cada persona, etc.
  5. 5. DEL TRÍPODEAL PHOTOSHOP
  6. 6. Gilles Deleuze (1925-1995)
  7. 7. Los hermanosLumiere, prese ntaron en un café de París breves películas quehabían creado con uncinematógrafo
  8. 8. CINEMATÓGRAFO Servía tanto para filmar como para proyectar las cintas de celuloide.CINE:PRODUCTO DE LA MODERNIDAD INDUSTRIAL. Filmaban escenas cotidianas y familiares. Trabajaban con una sola cámara, un único plano, sin montajes y sin actuaciones. También era mudo. El cine comenzó siendo documental
  9. 9. Tratamiento creativo de la actualidad Ilustra las circunstancias de la sociedadCine Medio poderoso de educación del público
  10. 10. Corrientes contrarias al documentalismo GriersonianoCine Directo Se transmitía todo lo visto, capturaba la actualidad. No tenía argumentos pedagógicos. Tour de Bob Dylan por Inglaterra Cinéma – verité Se abandona la objetividad, el director entra en la escena y muestra su posicionamiento frente al tema.
  11. 11. Cambios en la manera de pensar el mundo
  12. 12. George Duhamel (escritor francés. S. XX)
  13. 13. Innovación tecnológica.Con el CINE la fase de visualización se vuelve MAQUINISTA.
  14. 14. ElEl cine permite cine ofrece poner TOMAR nuestra máquina de conectarse con ideas DISTANCIA DEL TIEMPO pensamiento encondensadas, desplega Y ESPACIO movimiento. Las das en imágenes y QUE SE imágenes del cine HABITA abrir nuevos caminos PARA tienen un fantástico SUMERGIRSE para el pensamiento. poder en la EN OTRO Se piensa en imaginación MUNDO. imágenes. LAS SALAS DEBIAN CONTAR CON LAS SIGUIENTES CONDICONES:
  15. 15. Sala a oscuras Pantalla grandeLuz a espaldas Postura del espectador de hiperpercepción y de hipomotricidad Silencio del público
  16. 16. Práctica pedagógica Maquinaria deEL CINE ES COMO UNA transmisión cultural, ofrecien do modelos identificatorios, p oniendo a disposición maneras de ver el mundo y construyendo, ta mbién, consenso s y adhesiones.
  17. 17. 1939Primer prototipo de televisión
  18. 18. Paleotelevisión 1950 – 1980 Función formativa y explicativa Umberto Eco Neotelevisión 1980 – actualidad Preocupación por el contacto con el público Exhibición de los artificios (micrófonos, cámaras) 1983
  19. 19. Instalación en el espacio doméstico y públicoInfluye en las prácticas y las ideas acerca del liderazgopolítico, la participación y el ejercicio ciudadano
  20. 20. Infancia, televisión y escuelaAntes Adultos Niños Los niños no formaban parte de ciertos espacios propios de saber y comunicación de los adultos
  21. 21. Infancia, televisión y escuela Luego de la llegada de la televisión Adultos NiñosNo existe una separación de espacios, se rompen los filtros de autoridad parental, la información circula libremente.
  22. 22. La televisión entra en los hogares y escuelas, sorteando los filtros de la autoridad parental y pedagógica Construir intervenciones pedagógicas sobre un tablero, donde las fichas de Desafío la razón, la imaginación, la información, el trabajo y el juego han desaparecido.
  23. 23. I.S.F.D. Ntra. Sra de Fátima1er Año – Nivel PrimarioCátedra: Lenguaje Digital y audiovisualProfesora: Olga Ledezma Alumnas: • Páez, Laura G. • Pivatto, Fiorella G.

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