C OMPETENCIAS EN EL    NIVEL MEDIO     SUPERIOR          Elaborado     Araceli López Sánchez
COMPETENCIASCompetencia es el conjunto de capacidades queincluyenconocimientos, actitudes, habilidades, actitudes ydestrez...
P ERFIL     DE DESEMPEÑODefine el tipo de alumno que se esperaformar en el trascurso de la escolaridad delnivel medio supe...
DIFERENCIASCompetencias                Perfil de desempeñoHabilidades                 Definir el tipo deDestrezas      ...
T IPOS      DE COMPETENCIAS 1. Competencias genéricas Son aquellas que permiten a los estudiantes desarrollarse como perso...
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Competencias pedagógicas

  1. 1. C OMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Elaborado Araceli López Sánchez
  2. 2. COMPETENCIASCompetencia es el conjunto de capacidades queincluyenconocimientos, actitudes, habilidades, actitudes ydestrezas que una persona logra mediante procesosde aprendizaje y que se manifiestan en sudesempeño en situaciones y contextos diversos. Disciplinares Genéricas Profesionales
  3. 3. P ERFIL DE DESEMPEÑODefine el tipo de alumno que se esperaformar en el trascurso de la escolaridad delnivel medio superior y que tiene un papelpreponderante en la articulación de losdemás niveles.
  4. 4. DIFERENCIASCompetencias Perfil de desempeñoHabilidades  Definir el tipo deDestrezas ciudadano que se esperaAptitudes que desarrolla formarcada individuo  Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares  Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo
  5. 5. T IPOS DE COMPETENCIAS 1. Competencias genéricas Son aquellas que permiten a los estudiantes desarrollarse como personas, desenvolverse en la sociedad y en el mundo que les toca vivir.Transversales: no se restringen Transferibles: refuerzana un campo específico del la capacidad de adquirirsaber ni del quehacer otras competencias.profesional y su desarrollo nose limita a un campodisciplinar, asignatura omódulo de estudios.
  6. 6. A NÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS G ENÉRICASLas once competencias genéricas definidas y acordadasconjuntamente y los principales atributos que han de articular ydar identidad a la Educación Media Superior de México, se indicana continuación: Se autodetermina y cuida 1. Se conoce y valora a sí mismo y de sí aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
  7. 7. A NÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS G ENÉRICASSe expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.Piensa crítica y 5. Desarrolla innovaciones y proponereflexivamente soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.Aprende de forma 7. Aprende por iniciativa e interésautónoma propio a lo largo de la vida.Trabaja en forma 8. Participa y colabora de maneracolaborativa efectiva en equipos diversos.
  8. 8. A NÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS G ENÉRICASParticipa con 9. Participa con una conciencia cívica yresponsabilidad en la ética en la vida de su comunidad,sociedad región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
  9. 9. 2. Las competencias disciplinares Son enunciados que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Campo disciplinar DisciplinaMatemáticas MatemáticasCiencias experimentales Física, química, biología y ecologíaCiencias sociales CTS, economía y administraciónComunicación Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática
  10. 10. A NÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARESOrientación Educativa Competencia disciplinar Actúa en la resolución ética de conflictos Argumenta una opinión personal sobre conflictos morales Ejerce su libertad comprometido con una jerarquización propia de valores Asume la interculturalidad como elemento sustancial para las relaciones interpersonales respetuosas Valora su proyecto de vida como directriz en la toma de decisiones
  11. 11. A NÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARESOrientación Educativa Atributo Cuando se le plantean existen desacuerdos en la discusión de materias Sobre aborto, drogas, enfermedades de trasmisión sexual En su actuar diario, cuando manifiesta los valores que ha hecho suyos como forma de vida Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales Cuando comprende los elementos para lograr su identidad y autoestima
  12. 12. A NÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES Atributo Cuando se le Sobre aborto, En su actuar diario, Mantiene una actitud Cuando comprende plantean existen drogas, cuando manifiesta los respetuosa hacia la los elementos para desacuerdos en la enfermedades de valores que ha hecho interculturalidad y la lograr su identidad yCompetencia discusión de trasmisión sexual suyos como forma de diversidad de autoestima materias vida creencias, valores, ideas y prácticas socialesArgumenta una opinión xpersonal sobre conflictosmoralesEjerce su libertad xcomprometido con unajerarquización propia devaloresAsume la interculturalidad xcomo elemento sustancialpara las relacionesinterpersonales respetuosasActúa en la resolución ética de xconflictosValora su proyecto de vida xcomo directriz en la toma dedecisiones
  13. 13. 3. Competencias profesionales Las competencias profesionales son distintas de las genéricas, que son competencias para la vida, con aplicaciones en contextos académicos y profesionales amplios, y distintas de las competencias disciplinares, que tienen aplicaciones principalmente en contextos académicos.
  14. 14. C ARACTERÍSTICAS DE LASCOMPETENCIAS PROFESIONALES La construcción de las Las competencias competencias profesionales profesionales se apoya en las deben evaluarse distintas Las competencias normas en el profesionales nacionales, int desempeño y, Las permiten avanzar ernacionales e dentro de lo competencias hacia estructuras institucionales, posible, su profesionales curriculares según sea desarrollo debe se desarrollan flexibles conveniente verse reflejado y despliegan en certificados en contextos laborales específicos
  15. 15. B IBLIOGRAFÍA Acuerdo (2008) no. 442 Por el que se establece el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad, Diario Oficial Competencias profesionales: enfoques y modelos a debate. Donostia, San Sebastián: CIDEC/Gobierno Vasco/Fondo Social Europeo, (Cuadernos de Trabajo, 27), 2000, 103h. il. Díaz Barriga Arceo, Frida, and Marco Antonio Rigo (2000). Formación docente y Educación Basada en Competencias In Formación en competencias y formación profesional. México, D.F. CESU-UNAM. Perrenoud, P. (2005). Diez nuevas competencias para enseñar. p.11 https://sites.googlegroups.com/site/dgasep/proyecto-de-tutoria-y- asesoria-del-bge/Carpeta_Tutor.pdf Consultado el día 12 de mayo del 2011

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