Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la convivencia en sociedades multiculturales mediante el uso de tecnologías. El proyecto abordará conceptos como género, igualdad y estereotipos, y utilizará recursos digitales como presentaciones, películas y redes sociales. Las actividades incluyen debates, elaboración de carteles y publicaciones en medios virtuales para desarrollar competencias ciudadanas y tecnológicas en los estudiantes.
1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: ARACELI NARVAEZ FLOREZ
Maestro formador: VICKY MAYORGA, ROSALBA VALENCIA
Título del proyecto: VIVAMOS NUESTRAS DIFERENCIAS EN IGUALDAD
URL DEL PID: http://titastintas.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
ÉTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, COMPETENCIAS CIUDADANAS
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Por qué es necesario que aprendamos a convivir en un ambiente de respeto y
tolerancia en nuestras sociedades multiculturales y diversas y cómo las nuevas
tecnologías de la información nos pueden aportar en este propósito.
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Es necesario trabajar los conceptos de género, igualdad,categoria de análisis social, discriminación,
dignidad, estereotipo.
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque problemico Lluvia ideas o preconceptos que los estudiantes
tengan sobre el tema.
Aclaración, ampliación de conceptos básicos.
Planteamiento de la pregunta guía.
Trabajo de reflexión de los estudiantes sobre cuales
el aporte que ellos pueden hacer para ayudar a
promover la equidad de género.
Eleboración de cartels alusivos.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
Presentación en power point
sobre los conceptos básicos.
Visualización de una pelicula
en la que se evidencia el
problema.
Facebook
Twiter
Blogs
Debate
Clase magistral
Elaboración de carteles
2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Comprensión de lectura a través de la lectura de un texto que desarrolla los conceptos básicos.
Debate en clase, con el que se pretende comprender que el otro pase a pensar4 diferente es un
interlocutor válido.
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Dominio conceptualsobre competencias ciudadanas.
Comprención y práctica del concepto de ética relacionado con la interacción social
Comprensión textual referida a la lectura y entendimiento de los conceptos básicos
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Las herramientas tecnologicas seran usadas parta aopoyarlos conceptos teoricos,puesto que es
mas cercano para los estudiantes evidenciarla importancia de estos conceptos sise ven en su
context de origen, a atraves de una pelicula o una narración.
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Explicación de los conceptos
Planificación del cine foro
Revision de los carteles
Participación en el debate
Leer con aplicación los documentos
conceptuales.
Elaboración de cartels
Publicación en medios virtuales del
producto
Un periodo
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación x
Pensamiento crítico y resolución de
xproblemas
Comunicación y colaboración x
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) x
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad x
Iniciativa y autonomía x
Habilidades sociales e inter-culturales x
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Con ellos habría que planear actividades más sencillas, puesto que en mi caso la discapacidad que
se presenta es de tipo cognitive. La presentación de los conceptos sería a traves de elemntos mas
visuals que cpnceptuales y en el caso de la pelicula con ellos sería major trabajar el comic o algun
material de tipo mas infantile.
3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Evaluación oral
Evaluación de las reflexiones hechas a
traves de medios escritos
Revisión del material gráfico: el cartel
Revisión
Se realizara un
lluvia de ideas
para tener una
vision general de
cualés son las
ventajas o
limitaciones que
tienen los
estudiantes
respect al tema
A lo largo del
Proyecto se
presentaran por parte
de los estudiantes los
avances que vayan
hacienda respect a las
diferentes actividades
contempladas,
Al finalizar se
revisara si los
estudiantes han
divulgado la
información en los
medios virtuales.
Recordemos el TPACK enriquecido
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