Guia#1

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  1. 1. Sistema de Gestión de la Calidad Versión 1 F2-6060-014 / 02-06 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No : 1 ( 20 hrs ) I.E.JULIO CESAR GARCIA Fecha: (Día – Mes – Año):2009 Regional: ANTIOQUIA Centro de formación: COMERCIO Estructura curricular o Programa de Duración en horas, etapa Lectiva 1320 Formación Duración en horas, etapa 1320 productiva GESTION CONTABLE Y FINANCIERA Total en horas, de la Formación 2640 Módulo de Formación: No 1 Duración en horas: Contabilización de los recursos de 620 operación, inversión y financiación. Unidad de Aprendizaje: No 2 Duración en horas: Registro y contabilización de las 360 HORAS transacciones de operación, inversión y financiación Modalidad(es) de formación: PRESENCIAL Resultados de Aprendizaje: Manejo eficiente de los códigos del PUC Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Duración en horas: Evaluación: A.E.A.E No 1 100 Horas Contabilización de las operaciones básicas y de inventarios. 2. INTRODUCCIÓN El registro ó la contabilización de las operaciones de Operación, ( Compras, Gastos, ventas, ingresos, etc,, )de las actividades de inversión, ( compra de Activos, Inversiones a corto y largo plazo etc,, ) y de las actividades de Financiación ( Adquisición de Deudas con Entidades Financieras, aumento de deudas con proveedores , con accionistas etc,, ) Se constituye en la mayor fortaleza del asistente de contabilidad y sus auxiliares, Pues el buen manejo del PUC ( DR 2649 y 2650 /1993). Por tal razón los instructores haremos énfasis, en la buena administración del PUC y su reglamentación con el Fin de Realizar Eficazmente los informes financieros necesarios para el buen desempeño de la competencia. 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 1 de 3
  2. 2. Sistema de Gestión de la Calidad Versión 1 F2-6060-014 / 02-06 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A.E.A.E. No 1 : Manejo del PUC, aportes de Capital, Gastos de Constitución, Gastos de Operación : 1-Suministrar a la Luz del DR 2649/1993 los conceptos necesarios e ilustrar con ejemplos 2-Desarrollar ejemplos ilustrativos de la contabilización de : a-Aportes de capital b-Gastos de Constitución c-Gastos de Operación 3-Realizar transacciones con asientos simples ( Sin Iva, Retefuente y Reteiva ). 4-Diseñar Talleres con transacciones sobre asientos simples. para que el aprendiz practique los conceptos. 4. EVALUACIÓN. TECNICAS E EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACION Evidencias de conocimientos Aprobó y no reune Técnica: Estudio de Casos, Taller de competencias. formulación de preguntas Autodiagnóstico en la Instrumentos: Cuestionario, primer clase. talleres. Evidencias de Desempeño Aprobó y No reune Técnica: Estudio de Casos, Portar carpeta de competencias. formulación de preguntas evidencias, del modulo. Instrumentos: Cuestionario, talleres. 5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Plataforma Black-Board ( Learning Blending ) Exporádicamente encuentros con los estudiantes. La cibergrafía y algunos textos de biblioteca. 6. GLOSARIO 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 2 de 3
  3. 3. Sistema de Gestión de la Calidad Versión 1 F2-6060-014 / 02-06 7. BIBLIOGRAFÍA. ( FUENTES DE INFORMACIÓN): Ingresar a Google, luego a “Aula Facil” www.universia.net.co www.actualícese.com.co Principios de Contabilidad de Bernard Hárgadon. Contabilidad, la base para la toma de las decisiones comerciales de Walter Meigs. Contabilidad Universitaria de Norbey Ocampo Contabilidad 2000 de Emma Lucia Gudiño. PUC ( DR 2649 y 2650 de 1993). Régimen contable Elaborada por: ARACELLY CARVAJAL ARENAS Fecha Ajustada por: Fecha 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 3 de 3

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