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<ul><li>La Especialidad de COMERCIO en su amplitud de contenidos curriculares, contempla áreas propias que deben orientars...
<ul><li>Castellano:  Ortografía, sinónimos y antónimos, uso de mayúsculas, glosario comercial, comunicación oral y escrita...
<ul><li>Área de Educación Física:  salud ocupacional , educación física, gimnasia, nutrición. Ética, Axiología y  Empresar...
<ul><li>Área de Educación Artística :  Expresión corporal, elegancia de movimientos, Publicidad,Diseño y Moda, Dibujo artí...
<ul><li>Informática: Hardware y Software básico, especializado, navegadores de internet, lenguaje HTML, java o CGI, motore...
<ul><li>* Convenios empresariales con: C. I. CREAMODA S.A. SÚPER LENS Ltda., CLOFAN, PROVEEMOS S.A., EMTELCO </li></ul><ul...
<ul><li>*Estamos proyectando además convenios con entidades de educación técnica y superior </li></ul><ul><li>*Conformació...
METAS Y LOGROS <ul><li>Lograr permanencia de los jóvenes en la educación media y su continuidad en la educación superior <...
FORTALEZAS <ul><li>Habilita al estudiante para acceder a estudios de pregrado sin necesidad de realizar estudios adicional...
FORTALEZAS <ul><li>Formación por competencias laborales-Relación con el sector productivo como estrategia que fortalece la...
DEBILIDADES <ul><li>El estado ha fracasado en promover el empleo o la transición del bachillerato al trabajo </li></ul><ul...
DEBILIDADES <ul><li>Han desconocido las funciones sociales y económicas de la Educación Media, reduciéndola a un simple pa...
DIFICULTADES OBSERVADAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE HAN ESTABLECIDO CONVENIOS <ul><li>La orientación que reciben l...
DIFICULTADES OBSERVADAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE HAN ESTABLECIDO CONVENIOS <ul><li>El Sena no cuenta con el per...
CONCLUSIONES <ul><li>La educación media técnica es la más relacionada con la orientación sobre las diversas posibilidades ...
 
Mentalidad Emprendedora
Cultura fisica
Comunicación para la comprensión
Etica y transformacion del entorno
BIBLIOGRAFIA <ul><li>Nueva historia de Colombia editorial planeta 1989 tomo 4. </li></ul><ul><li>La idea de una utopía soc...
SABER SER PARA EMPRENDER EL COMERCIO EJE TRANSVERSAL  ¡¡¡GRACIAS!!!
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    1. 1. Asignaturas: Contabilidad Legislación Comercial Laboral y Tributaria, y Empresa. Profesora: Aracelly Carvajal Arenas. PLAN DE COMERCIO
    2. 2. <ul><li>En el 2010 la IE Julio Cesar García será una organización educativa inteligente. </li></ul><ul><li>Líder en empresas comerciales didácticas y en el desarrollo de proyectos de alto impacto socioeconómico, reconocida por su servicio integral, la calidad de su gestión y su capacidad de vincular a la empresa privada en el proceso educativo teniendo en cuenta los proyectos estratégicos consagrados en el PEI. </li></ul>VISION
    3. 3. El comercio está comprometido con el impulso real al desarrollo institucional y por ende de sus educandos a través de la preparación, evaluación, estructuración, promoción, financiación y ejecución de proyectos de empresarismo que tengan en cuenta no sólo nuestro PEI, sino que sean un aporte al aspecto socioeconómico del país. Para ello, incentiva la participación del sector social, la academia y en general el sector privado. MISIÓN
    4. 4. <ul><li>Preparar al estudiante para afrontar responsable y hábilmente la cultura del comercio de nuestros días desde una Educación Básica General que le permita la integración de lo intelectual, lo afectivo y lo valorativo en un contexto en permanente cambio. </li></ul><ul><li>Desarrollar en el estudiante actitudes y valores que le permita considerar el trabajo como forma de realización personal y social. </li></ul><ul><li>Contribuir a la formación integral del estudiante en tal forma que pueda enfrentar, satisfactoria y responsablemente, su proyecto de vida en lo personal, familiar, social y cultural. </li></ul>OBJETIVOS
    5. 5. <ul><li>La Especialidad de COMERCIO en su amplitud de contenidos curriculares, contempla áreas propias que deben orientarse hacia una formación integral del estudiante, para el desempeño eficiente en las diversas actividades mercantiles mediante el uso correcto de instrumentos, normas y esquemas organizativos. </li></ul><ul><li>Dado que la Educación Media Técnica Especialidad COMERCIO, tiene entre sus objetivos por una parte “la preparación para vincularse al sector productivo y las posibilidades de formación que ésta ofrece y por otra la formación adecuada, que permita al educando el ingreso a la educación superior”. (Ley 115 de 1994). El componente de Tecnología de COMERCIO debe ser eje medular y factor de integración de las áreas obligatorias y fundamentales. </li></ul>JUSTIFICACIÓN
    6. 6. <ul><li>Castellano: Ortografía, sinónimos y antónimos, uso de mayúsculas, glosario comercial, comunicación oral y escrita, normas ICONTEC para la presentación de trabajos, comprensión de lectura, puntuación, formas grupales de trabajo, uso de diccionario, nomenclatura de la ciudad, uso de nomencladores, técnicas de comunicación, producción textual. Ética, Axiología,Documentos Comerciales y Empresarismo </li></ul><ul><li>Matemática: Operaciones básicas, interés simple y compuesto, tanto por ciento, regla de tres simple y compuesta, descuento comercial y financiero, simplificaciones, operaciones con decimales, manejo de la calculadora, estadística: Medidas de tendencia central, tablas de frecuencia, gráficas, lógica matemática. Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul><ul><li>Ciencias Naturales: La unión de ciencia y tecnología, el hombre como agente de cambio en el entorno social, transformo mi entorno a partir de principios químicos, físicos y biológicos. Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul><ul><li>Área de Idioma Extranjero: Inglés comercial y general. Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul>TRANSVERSALIDAD
    7. 7. <ul><li>Área de Educación Física: salud ocupacional , educación física, gimnasia, nutrición. Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul><ul><li>Área de Sociales: Economía política, democracia, Constitución Política de Colombia, principales actividades económicas, sistemas económicos de producción, ley de oferta y demanda, indicadores económicos, desarrollo económico, nociones de comercio exterior, tendencias económicas modernas. Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul><ul><li>Área de Filosofía: Análisis, desarrollo del pensamiento, desarrollo de la atención, desarrollo de la escucha, desarrollo de la concentración, disciplina mental, lógica, aptitudes de razonamiento, el servicio como sentido de la vida, criticidad. Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul><ul><li>Área de Ética y Valores: Sentido de los deberes y derechos, valores humanos, ética profesional, los grandes principios del hombre. Urbanidad,proyecto de vida, Axiología y Empresarismo </li></ul>TRANSVERSALIDAD
    8. 8. <ul><li>Área de Educación Artística : Expresión corporal, elegancia de movimientos, Publicidad,Diseño y Moda, Dibujo artístico, Ética, Axiología y Empresarismo </li></ul><ul><li>Religión : La religiosidad inherente al hombre y a la justicia social, emprendimiento </li></ul><ul><li>Contable: Prepara al estudiante para registrar y analizar los hechos y fenómenos económicos que inciden en la situación financiera de una empresa. </li></ul><ul><li>Empresa Didáctica : Permite al estudiante llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en su formación de comercio </li></ul><ul><li>Practica Empresarial : Desarrolla sus competencias laborales interactuando con el mundo productivo. </li></ul>TRANSVERSALIDAD
    9. 9. <ul><li>Informática: Hardware y Software básico, especializado, navegadores de internet, lenguaje HTML, java o CGI, motores de busqueda, páginas web, manejo multimedia,blog, excel, paquete contable, liquidación de nómina, elaboración de documentos comerciales. </li></ul><ul><li>Legislación: Es indispensable para ubicar al estudiante en su realidad comercial, en las leyes que rigen el campo laboral y los condicionamientos que impone la legislación tributaria y comercial. </li></ul>TRANSVERSALIDAD
    10. 10. <ul><li>* Convenios empresariales con: C. I. CREAMODA S.A. SÚPER LENS Ltda., CLOFAN, PROVEEMOS S.A., EMTELCO </li></ul><ul><li>*Practica empresarial, sin contrato de aprendizaje en: Secretaría de Educación – Alpujarra, Secretaría de Hacienda, hospital San Vicente de Paul, entre otras </li></ul><ul><li>*Articulación con el SENA. </li></ul><ul><li>*Pertenecemos a la Red de Comercio de Antioquia. </li></ul><ul><li>*Conferencia de Atención al cliente y glamour con la gerente de mercadeo de Yambal, en los 11. </li></ul><ul><li>*El SENA y COMFAMA han trabajado empresarismo en los grados 10 y 11. </li></ul><ul><li>*Conferencia sobre globalización, ALCA y TLC, para que los alumnos conozcan las ventajas y desventajas de estos en el comercio internacional </li></ul>ACCIONES ESTRATEGICAS
    11. 11. <ul><li>*Estamos proyectando además convenios con entidades de educación técnica y superior </li></ul><ul><li>*Conformación de la Asociación de egresados para formar empresas </li></ul><ul><li>*Realización de la segunda muestra empresarial y de mercadeo </li></ul><ul><li>*Segundo encuentro de egresados </li></ul><ul><li>* Apadrinamiento de una empresa antioqueña. </li></ul><ul><li>*Capacitación a los alumnos de 10º como agentes de Contact Center por EMTELCO. </li></ul><ul><li>*Sensibilizar a los maestros para que a partir de su programa se vinculen en la orientación y acompañamiento de los educandos. </li></ul><ul><li>Articulación al programa CISCO. Certficación en redes a nivel internacional </li></ul><ul><li>*Modernización de la infraestructura de la empresa didáctica </li></ul><ul><li>Títulos otorgados por el SENA: PROCESADOR EN DATOS CONTABLES- DIGITADORA RECEPCIONISTA. FUNDAMENTOS EN COMERCIO EXTERIOR. SENSIBILIZACION EN EMPRENDIMIENTO-REPRESENTANTE DE VENTAS,AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO. </li></ul>ACCIONES ESTRATEGICAS
    12. 12. METAS Y LOGROS <ul><li>Lograr permanencia de los jóvenes en la educación media y su continuidad en la educación superior </li></ul><ul><li>Mejorar la calidad y la pertinencia de la Educación Media frente a las necesidades del entorno </li></ul><ul><li>Facilitar a los jóvenes la continuidad en la educación superior mediante los vínculos entre esta y la Educación Media </li></ul><ul><li>Implementar currículos que permitan el desarrollo de los estudiantes en los aspectos personales, cognitivos, sociales, científico – tecnológicos y ciudadanos de manera que puedan construir y hacer posible sus proyectos de vida </li></ul>
    13. 13. FORTALEZAS <ul><li>Habilita al estudiante para acceder a estudios de pregrado sin necesidad de realizar estudios adicionales previos. </li></ul><ul><li>Los estudiantes reconocen la posibilidad que les abre la articulación con los diferentes niveles de formación y de educación superior </li></ul><ul><li>Se garantiza la continuidad de los estudiantes en el SENA </li></ul><ul><li>La articulación es la estrategia para identificar las necesidades de actualización de los docentes </li></ul><ul><li>La articulación potencia los recursos de infraestructura. </li></ul>
    14. 14. FORTALEZAS <ul><li>Formación por competencias laborales-Relación con el sector productivo como estrategia que fortalece la Educación Técnic </li></ul><ul><li>Alto grado de madurez </li></ul><ul><li>Sensibilización hacia el trabajo </li></ul><ul><li>Adquieren conocimientos del entorno de la educación Superior </li></ul><ul><li>Cualifica la eficacia, eficiencia y efectividad de los procesos de formación </li></ul>
    15. 15. DEBILIDADES <ul><li>El estado ha fracasado en promover el empleo o la transición del bachillerato al trabajo </li></ul><ul><li>La educación media dedica una proporción mínima al desarrollo de un saber técnico, confundiéndose el saber técnico con el entrenamiento para un oficio concreto. </li></ul><ul><li>La educación media es un nivel y tipo de educación más olvidado en la política educativa nacional. Esto se visualiza en la superficialidad conceptual con que el tema se ha tratado en la Ley 115, en el Plan Decenal de educación y en las políticas educativas de los gobiernos. </li></ul><ul><li>Las modalidades de la Educación Media ( Académica y técnica ) carecen de una elaboración conceptual, no corresponden a la necesidad de formación integral de la juventud, y refleja las tradicionales diferencias sociales entre una educación orientada a la Universidad y la otra al mundo del trabajo </li></ul>
    16. 16. DEBILIDADES <ul><li>Han desconocido las funciones sociales y económicas de la Educación Media, reduciéndola a un simple paso a la Educación Superior, cuyo acceso es posible para un pequeño porcentaje de la población </li></ul><ul><li>Profundiza la división social entre la educación para el trabajo intelectual y la formación trabajo manual </li></ul><ul><li>Se ha generado un problema social por la prevalencia de una Educación Media de índole academicista, que no le ofrece a la juventud Colombiana oportunidades de inserción en el mundo laboral </li></ul><ul><li>Gran parte de las Instituciones Educativas carecen de docentes que cumplan los perfile para el desarrollo de las modalidades </li></ul><ul><li>Algunas instituciones no cuentan con la infraestructura y la dotación requerida para el desarrollo de las modalidades </li></ul>
    17. 17. DIFICULTADES OBSERVADAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE HAN ESTABLECIDO CONVENIOS <ul><li>La orientación que reciben los alumnos, no corresponde a un verdadero diagnóstico de las necesidades del entorno </li></ul><ul><li>Se escogen especialidades sin tener una adecuada infraestructura, ni capacidad instalada en las Instituciones para la implementación de estos programas </li></ul><ul><li>Se requiere que los actores asuman sus responsabilidades y compromisos que les compete </li></ul><ul><li>Se opta por una orientación sin contar con el perfil del docente en las Instituciones para el desarrollo de la modalidad </li></ul>
    18. 18. DIFICULTADES OBSERVADAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE HAN ESTABLECIDO CONVENIOS <ul><li>El Sena no cuenta con el personal suficiente para orientar y supervisar los convenios y los procesos de estos </li></ul><ul><li>La Secretaria de Educación dispone de poco personal idóneo para acompañar a las instituciones en este modelo matriz en mejorar la calidad de la educación </li></ul><ul><li>El aporte que frece la Secretaría de Educación no es suficiente para llevar acabo dichos convenios. ( 2500 millones para 54 instituciones ) </li></ul><ul><li>Para el 2006 se vieron interrumpido todos los procesos debido al retiro de los docentes en provisionalidad ( En algunas instituciones todavía hacen falta profesores con perfil ) </li></ul>
    19. 19. CONCLUSIONES <ul><li>La educación media técnica es la más relacionada con la orientación sobre las diversas posibilidades que ofrece el mundo productivo </li></ul><ul><li>Una formación técnica de calidad debe centrarse principalmente en capacidades experimentales, control, medición y razonamiento </li></ul><ul><li>Nos encontramos con una educación media técnica con vacíos en los procesos tanto en lo laboral como en lo académico, la propuesta es mejorar la calidad de la oferta en el nivel de educación media técnica </li></ul><ul><li>El significado de la formación por competencias, se convierte, por tanto, en un referente obligado para definir la intelectualidad de la educación media técnica </li></ul><ul><li>Lograr la permanencia de los jóvenes en la educación media y su continuidad en la formación superior, requiere que los procesos y el desarrollo de estos se construyan en armonía con los actores, posibilitando un verdadero conocimiento en los social como en lo individual, cuya finalidad es lograr hombres competitivos </li></ul>
    20. 21. Mentalidad Emprendedora
    21. 22. Cultura fisica
    22. 23. Comunicación para la comprensión
    23. 24. Etica y transformacion del entorno
    24. 25. BIBLIOGRAFIA <ul><li>Nueva historia de Colombia editorial planeta 1989 tomo 4. </li></ul><ul><li>La idea de una utopía social LA HISTORIA DEL ITM. </li></ul><ul><li>Instituto técnico industrial PASCUAL BRAVO. 70 años. </li></ul><ul><li>Ley general de educación 115 de 1994. </li></ul><ul><li>Constitución Política de Colombia. </li></ul><ul><li>Revista EDUCACION PERTINENTE Secretaria de educación de Medellín. </li></ul>
    25. 26. SABER SER PARA EMPRENDER EL COMERCIO EJE TRANSVERSAL ¡¡¡GRACIAS!!!

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