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La TOE y losInstrumentos deGestión
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  1. 1. La Tutoría y Orientación Educativa Un espacio para fortalecer y desarrollar actitudes positivas
  2. 2. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVALa tutoría es la modalidad de orientación educativa,inherente al currículo, que se encarga delacompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógicode los estudiantes dentro de un marco formativo ypreventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Orientación Tutoría Educativa
  3. 3. ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL PERÚ Departamentos DSpsicopedagógicos Nº006- Tutoría que trataban de Proceso 2006- remediar y OE de Programas: ED problemas de OBE Drogas, en: desac- ROF comportamiento. Coordinador Ed.Sex. EBR Normas tivación OTUPI DCN MED de OBE Violencia EBA Educativas de OBE EBE1950-1960 1970 1980 1990 2001 2004 2005 2006 Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
  4. 4. OBJETIVOS DE LA TUTORÍARealizar acompañamiento socio afectivo ycognitivo a los estudiantes para contribuira su formación integral, orientando suproceso de desarrollo en una direcciónbeneficiosa para ellos y previniendo losproblemas que pueden aparecer a lo largodel mismo.
  5. 5. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICAPor su importancia para la formación integral de losestudiantes el Sistema Educativo Peruano consideraa la TOE en todas las modalidades de la EducaciónBásica:Art. 34 del Reglamento de EBR:Art. 41 del Reglamento de EBA.Art. 104 del Reglamento de EBE
  6. 6. Tutoría y Orientación Educativa en la EBA• La EBA, por su carácter flexible, requiere de una tutoría que responda a las demandas particulares de los estudiantes.• Sobre el estudiante de EBA: – Población heterogénea (edad, origen y cultura). – Suelen iniciar tardíamente su escolaridad, lo que está vinculado a experiencias de trabajo a temprana edad – Tienen deseos de superación y apuestan por un proyecto de vida.• La acción tutorial debe orientarlos a la reflexión sobre su plan de vida, sus vínculos interpersonales y su autovaloración. Asimismo, debe favorecer su reencantamiento por el estudio y su participación activa en la sociedad.
  7. 7. Tutoría y Orientación Educativa en la EBE Se requiere que este servicio sea comprensivo y flexible, ajustándose a las necesidades educativas asociadas a discapacidad y a quienes presenten talento y superdotación.
  8. 8. FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
  9. 9. Diseño Curricular Nacional de EBR (2009)Aprobado medianteResolución Ministerial Nº 0440-2008-EDLa Tutoría y Orientación Educacional “debe ser parte deldesarrollo curricular y aportar al logro de los aprendizajes y a laformación integral en la perspectiva del desarrollo humano.”
  10. 10. Desarrollo Humano: características Desde la perspecectiva evolutiva del ciclo vital del individuo se comprende su desarrollo desde:Multidimensionalidad Físico Afectivo Cognitivo énfasis desde las Social Patrones áreas curriculares Personalidad ComunesMultidireccionalidad Diferentes rumbos Desarrolloénfasis desde la Tutoría y (factores por internos yOrientación Educativa cambios externos)
  11. 11. Relación tutor - estudiante El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón; es un acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa” (Spiegel, 2000)• El aspecto relacional es el que permite desarrollar la acción formativa.• La tutoría parte de la premisa básica que cada estudiante necesita de un adulto cercano que lo conozca y se preocupe personalmente por él, ayudándole a desarrollar su autonomía.
  12. 12. MODALIDADES DE LA TUTORÍAGRUPAL: el principal espacio del cual se disponees la hora de tutoríaINDIVIDUAL: espacio de diálogo, en el que eltutor puede conocer y orientar al estudianteen aspectos de índole más personal
  13. 13. ÁREAS DE LA TUTORÍASon ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realiza la labor de acompañamiento y orientación.Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.No deben confundirse con las áreas curriculares.
  14. 14. SALUD CORPORAL YVOCACIONAL MENTAL ÁREAS DE LA TUTORÍA CULTURA YACADÉMICA ACTUALIDAD CONVIVENCIA Y AYUDA SOCIAL DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
  15. 15. FUNCIONES DEL TUTORCon los estudiantes• Seguir el proceso de desarrollo de los estudiantes y ofrecer respuestas educativas pertinentes.• Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.• Facilitar la integración de los estudiantes.• Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de tutoría grupal. Implica la elaboración del Plan Tutorial de Aula.
  16. 16. FUNCIONES DEL TUTOR• Coordinar la derivación de estudiantes que presenten dificultades significativas• Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en la toma de decisiones.• Favorecer el compromiso e implicación con su entorno.• Llevar un registro del acompañamiento y proceso de los estudiantes
  17. 17. FUNCIONES DEL TUTORCon los padres de familiaOrganizar cuatro reuniones durante el año con los padres de familia de su secciónDesarrollar entrevistas con los padres de familiaCon los docentesCompartir información sobre el desarrollo de los estudiantes, promoviendo su compromiso con la TOE
  18. 18. La TOE y losInstrumentos deGestión
  19. 19. CAMPAÑA:TENGO DERECHO AL BUEN TRATO OBJETIVOS DE LA CAMPAÑA:  Prevención del maltrato físico, psicológico, sexual y todo tipo de discriminación contra los estudiantes.  Implementación de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
  20. 20. CAMPAÑA:TENGO DERECHO AL BUEN TRATO RESPONSABILIDADES DE LA IIEE: Capacitar a docentes y padres de familia en temas de la Campaña, en base a las necesidades de cada I.E. Elaborar su plan en favor de la Campaña, el cual debe incluir la reflexión sobre la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
  21. 21. CAMPAÑA:TENGO DERECHO AL BUEN TRATO ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN Y PROMOCIÓN “CUIDAR MI CUERPO” Asegura la sostenibilidad de la Campaña. Refuerza el primer objetivo de la Campaña: Prevención del maltrato físico, psicológico, sexual y todo tipo de discriminación contra los estudiantes. Resolución Viceministerial Nº 033-2006-ED
  22. 22. “CUIDAR MI CUERPO”RESPONSABILIDADES DE LA IIEE:Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa.Facilitar la capacitación a los tutores en temas afines a la Campaña.Garantizar en las aulas de inicial y primaria, al menos una sesión de tutoría referida al cuidado del cuerpo.Una reunión con los padres de familia referida al cuidado del cuerpo.

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