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Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivas

  1. 1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Modulo 3- La tecnología Educativa Unidad 3. Diseño de Proyectos en Tecnología EducativaProyecto:"Formación docente en el uso de NTIC para eldesarrollo de habilidades cognitivas" INTEGRANTES DEL EQUIPO 2: Integrantes del equipo: Alejandra Pérez Serna ALEJANDRA PEREZ SERNA Fabiola Lenina López Mendoza FABIOLA LENINA LOPEZ MENDOZA KARINA ARTEAGA MARTINEZ Karina Arteaga Martínez LUIS ANGEL LEYVA LOPEZ Luis Angel Leyva López Tutor: LAE Perla Olguín Guzmán Mayo del 2011
  2. 2. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasCONTENIDONOMBRE DE LA INSTITUCIÓN.............................................................................................................. 3INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3 Resumen ejecutivo del contenido del proyecto ............................................................................. 4OBJETIVOS ORGANIZACIONALES......................................................................................................... 5MISIÓN ................................................................................................................................................ 6VISIÓN ................................................................................................................................................. 6DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA A IMPLEMENTAR.................................. 6RECURSOS REQUERIDOS ..................................................................................................................... 8 Tecnológicos .................................................................................................................................... 8 Humanos ......................................................................................................................................... 8 Financieros ...................................................................................................................................... 9 De gestión ....................................................................................................................................... 9JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS .................................................................................................... 10CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 12BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 13 2 Especialidad en Tecnología Educativa
  3. 3. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasNOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Centro de Actualización del MagisterioPlantel Guanajuato"Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidadescognitivas"INTRODUCCIÓNLa educación ocupa un lugar prioritario en el desarrollo de la humanidad, siendo eldocente el principal responsable de la eficiencia en el proceso de enseñanzaaprendizaje, por lo que es necesario que su preparación y niveles decompetitividad se incrementen, de tal forma que se apunte a mejorar la calidad dela educación, mediante la diversificación de contenidos, métodos de enseñanza yla innovación.Actualmente los sistemas educativos se enfrentan al desafío de integrar NTICs, enla práctica docente; hecho que ha generado transformaciones en los métodosconvencionales de enseñanza y aprendizaje, así como la forma en que docentes yalumnos acceden a la información y obtienen conocimiento. Así mismo, la labordocente está cambiando, la formación ahora está centrada en el alumno dentro deun entorno interactivo de aprendizaje. Por lo que la capacitación docente en el usode NTICs es clave para poder explotar los beneficios de estas herramientas yadecuar los programas educativos y métodos pedagógicos, de manera que selogre la integración exitosa de tecnología en la práctica docente.Marques P. (2000) señala las funciones de los medios educativos en el proceso deenseñanza aprendizaje, destacan el proporcionar información, guiar aprendizajes,motivar y ejercitar habilidades, sin embargo, hay estudios que demuestran elverdadero uso que actualmente hacen los profesores de los mismos en sus aulas. 3 Especialidad en Tecnología Educativa
  4. 4. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasEstos muestran las deficiencias existentes y por lo tanto, aclara el bajo impactoque han tenido en la educación y la razón por la que no han cubierto lasexpectativas propuestas. Area M. (1991) hace un estudio de casos acerca de lasdecisiones del profesor respecto a la integración de los medios de enseñanza y eldesarrollo del curriculum, en el que analiza cómo, porque y para que el profesorutiliza los medios en los contextos y situaciones reales.Entre los principales resultados se destaca que el profesor adopta decisionessobre los medios en base a sus propias concepciones pedagógicas, y lasfunciones asignadas a estos no están determinadas por las potencialidades deestos, los objetivos de aprendizaje o características de los alumnos, sino por lascaracterísticas de la estrategia metodológica que el profesor desarrolla.Así, utiliza los medios en función de sus necesidades prácticas y no comoresultado de un análisis del impacto que tienen en el aprendizaje de los alumnos,esto es debido al desconocimiento teórico sobre éstos.Una solución viable es ofrecer asesoramiento al profesor sobre los procesosadecuados de selección y uso de los medios, para ser integrados curricularmenteen su quehacer docente.Resumen ejecutivo del contenido del proyectoDado el contexto mundial actual, el Centro de Actualización del Magisterio PlantelGuanajuato, debe hacer frente a las exigencias de la sociedad de la informaciónproporcionando a los docentes una capacitación y actualización en el uso ymanejo de herramientas tecnológicas para el apoyo de su labor docente. Sesugiere que los recursos financieros sean subsidiados por la SEP de Guanajuatoen conjunto con gobierno del Estado y programas que apoyan en el conocimiento,aprendizaje y actualización de los profesores en TIC; el capital humano estadireccionado por una persona líder capaz y con conocimientos de enseñar el 4 Especialidad en Tecnología Educativa
  5. 5. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasmanejo de las herramientas ofimáticas y las TIC, este capital es el activo principalcon que se cuenta para llevar a cabo el proyecto TIC; el líder quien tiene la altadirección es quien habrá de conseguir el apoyo para realizar las gestionesadministrativas y de normatividad que sean necesarias para ejecutar el proyecto.OBJETIVOS ORGANIZACIONALESLas instituciones de formación docente se enfrentan al desafío de capacitar yactualizar para mejorar el desarrollo de competencias en el uso y manejo de lasNTIC a los docentes, para incorporar al proceso de enseñanza aprendizaje en elempleo de las nuevas tecnologías con el objetivo de mejorar el aprendizaje en losestudiantes. De tal modo que para muchos programas de capacitación docente,esta tarea supone la adquisición de nuevos recursos y habilidades, y unacuidadosa planificación.Mediante la implementación de este proyecto se busca fortalecer el desarrolloprofesional del docente mediante cursos dictados por expertos, donde puedanadquirir las habilidades y los conocimientos tecnológicos necesarios, teniendocomo objetivo central el beneficio que las TIC pueden aportar en la mejora de laeducación. Así mismo, se pretende ofrecer apoyo continuo a los docentes, de talmanera que los conocimientos adquiridos se fortalezcan a través del paso deltiempo, y sean aplicados en el aula de manera exitosa.Se busca mejorar el desempeño de los docentes desarrollando competencias parael logro del perfil de egreso del alumno de Educación Básica, según el Plan 2009,que implica habilidades de razonamiento lógico y argumentación, búsqueda,selección, análisis, evaluación y uso de información, (habilidades cognitivas) einterpreta y explica procesos para tomar decisiones (habilidades cognitivo -ejecutivas). 5 Especialidad en Tecnología Educativa
  6. 6. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasMISIÓNFortalecemos el desarrollo profesional del magisterio del Estado de Guanajuato através de programas académicos de calidad, orientados a la mejora del SistemaEducativo Estatal.VISIÓNSomos una institución de excelencia en la profesionalización del magisterio delEstado de Guanajuato que impacta en la calidad del Sistema Educativo.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA AIMPLEMENTARA partir de la necesidad de adoptar un enfoque curricular de competencias,diseñado para las prácticas sociales en un contexto equitativo y democrático,surge en México la Reforma Integral de Educación Básica, y a nivel internacionalla Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y laCultura (OEI) impulsa el proyecto «Metas Educativas 2021: la educación quequeremos para la generación de los Bicentenarios».Surge entonces un reto para las instituciones de formación y actualizacióndocente, cuyo desafío es guiar a los profesores en la adquisición de competenciaspara utilizar las nuevas tecnologías de la información en los procesos deenseñanza, y estos favorezcan la adquisición de habilidades cognitivas en losalumnos; así como también de diseñar, instrumentar y evaluar procesos deinnovación educativa.Las TICs son una valiosa herramienta de apoyo en el desarrollo profesional de losdocentes, que les permiten aprender en forma práctica a utilizar la tecnología y la 6 Especialidad en Tecnología Educativa
  7. 7. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasintegración de un modo innovador un nuevo medio tecnológico a las técnicas deenseñanza ya existentes.Este proyecto está orientado a los docentes en función, de las instituciones deeducación básica pertenecientes al estado de Guanajuato. Consiste en lacapacitación de los docentes en el uso de NTIC, de manera que adquieran losconocimientos y habilidades necesarias en el manejo de herramientastecnológicas, para integrarlas en las prácticas docentes dentro del aula.Inicialmente el proyecto se implementará en la ciudad de Guanajuato, siendo lasede de los cursos, el Centro de Actualización del MagisterioPlantel Guanajuato, sin embargo en una segunda fase se pretende hacer llegar lacapacitación a los docentes de todos los planteles educativos. De inicio lamodalidad será presencial, debido al rezago que muchos de los docentes presentaen el uso de tecnología, sin embargo se pretende que en un futuro se implementela modalidad a distancia, con el propósito de que proporcionar a los docentesflexibilidad en los tiempos de estudio.Las aulas contarán con infraestructura tecnológica necesaria para el desarrollo dehabilidades y conocimientos de los docentes en el uso pedagógico de las NTIC enlos procesos de enseñanza aprendizaje. De igual modo, los cursos seránimpartidos por especialistas en los temas y recursos a tratar. Los horarios seránvariados, de manera que los profesores puedan elegir el que más les convenga.Al finalizar el curso se les otorgará una constancia con validez curricular, esto amanera de motivar su asistencia e interés en la adquisición de nuevosconocimientos. 7 Especialidad en Tecnología Educativa
  8. 8. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasRECURSOS REQUERIDOSTecnológicosDebe existir una sala bien acondicionada con una infraestructura tecnológica entelecomunicaciones y medios disponibles para la enseñanza presencial; dotada deequipos suficientes para las capacitaciones y valorar las necesidades a partir delas que se tiene. Los requerimientos básicos que se necesitan son los siguientes:  Equipos de cómputo de escritorio con unidad lectora de DVD.  Internet con conectividad constante de 1500Kbps bajada y 256kbpm de subida.  Proyectores con buena resolución, mínimo 2000 lúmenes.  Pizarrones electrónicos interactivos.  Impresora multifuncional.  Cámara Web.  Diademas (audio y micrófono).  Programas de aplicación como ofimáticos (Word, Excel, Power Point), PDF, flash.  Pagina web o portal de internet de la institución.HumanosSon el activo principal con que se cuenta para llevar a cabo el proyecto TIC, a lavez que el elemento clave para el éxito del mismo. El encargado (a) del proyectodebe ser una persona líder capaz y con conocimientos de enseñar el manejo delas herramientas ofimáticas y las TIC.Tener conocimiento en el uso de plataformas virtuales. 8 Especialidad en Tecnología Educativa
  9. 9. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasAdemás hay que destacar en alto el interés, disponibilidad por la formacióncontinua en TICs; varios profesores están siguiendo cursos para incrementar suscompetencias tecnológicas en las TIC.La selección y detección de los recursos humanos es de vital importancia para lacompetitividad y éxito en el desarrollo de este proyecto, el perfil y necesidades derecurso humano es el siguiente:  Contratar un especialista para la capacitación y actualización de los docentes y temática a tratar.  Contratar un pedagogo para la elaboración de material didáctico de los contenidos y actividades de enseñanza – aprendizaje.  Contratar un técnico informático, para ofrecer soporte a los usuarios y necesidades propias de del proyecto.  Personal administrativo.FinancierosEste proyecto se espera que se financiado con la ayuda de la SEP de Guanajuatoen conjunto con gobierno del Estado y programas que apoyan en el conocimiento,aprendizaje y actualización de los profesores en TICS.De gestiónDebe implementarse una planeación mediante el seguimiento y la evaluación delproyecto en el ámbito pedagógico, tecnológico y financiero.Los funcionarios y especialistas (técnicos, administrativos y docentes) serán losresponsables de gestionar ante las instancias pertinentes. 9 Especialidad en Tecnología Educativa
  10. 10. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasJUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOSLos recursos tecnológicos:Los proyectores son un elemento esencial para el aprovechamiento de losrecursos TIC. Introducir la posibilidad de proyectar presentaciones multimedia enel aula, de poder reproducir DVD o simplemente acceder a Internet en unmomento puntual para comentar una obra de arte de un museo, a la que puedehacer una visita virtual o ver la estructura tridimensional de una moléculadeterminada es un recurso TIC que consideramos muy necesario, si queremosllevar las posibilidades multimedia al aula. Los proyectores, son una valiosaherramienta que nos permite contar con un apoyo multimedia para lasexplicaciones del profesor o profesora en el aula.Pensamos que pueden servir de elemento dinamizador del uso de las TIC en elaula no sólo por sus posibilidades docentes sino también porque su mayorfacilidad de uso hará que algunos profesores que aún temen al uso de TIC en susclases empiecen utilizando proyectores multimedia y poco a poco comiencen aperder el miedo a introducir el ordenador en el aula para el trabajo de los alumnos.Los recursos humanos:La formación de multimedia del equipo docente, directivo y administrativo, es unproceso fundamental; de la acción de todos los que participan en el proceso,depende la calidad de los resultados, es el buen manejo de coordinación y eltrabajo colaborativo e interactivo, lo que garantizará el éxito.Recursos financieros:Son indispensables para la toma de decisiones y acciones asegurando suimplementación, continuidad y optimización del proyecto en general, estos deben 10 Especialidad en Tecnología Educativa
  11. 11. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasbuscarse de fuentes externas mediante apoyos de gobierno del estado deGuanajuato, la SEP y programas que apoyan en el conocimiento, aprendizaje yactualización de los profesores en TICS, para una mejor calidad educativa,promoviendo la innovación y dinamizar la actividad docente en el procesoenseñanza – aprendizaje.Recursos de gestión:La dimensión de la gestión cobra importancia ante la necesidad de definir ydelimitar la forma de actuar de acuerdo a las funciones de los integrantes delproyecto, esto permitirá fortalecer el trabajo en equipo; manteniendo losmecanismos necesarios que permitan superar obstáculos, uniendo esfuerzos paraconsolidar el desarrollo y éxito del proyecto. 11 Especialidad en Tecnología Educativa
  12. 12. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasCONCLUSIÓNLos resultados demuestran un desconocimiento teórico sobre los medios, por lotanto, hay una deficiencia en la selección, producción y utilización de los mismos,por lo que sus decisiones resultan intuitivas.Una solución viable es ofrecer asesoramiento al profesor sobre los procesosadecuados de selección y uso de los medios, para ser integrados en laplanificación y desarrollo de la enseñanza. Actualmente hay diversidad de cursossobre medios, sobre todo tecnológicos en el ámbito docente, sin embargo lamayoría de ellos se centran en capacitar a los profesores en el manejo deequipos, sin enseñarlos a integrarlos curricularmente en su quehacer docente. 12 Especialidad en Tecnología Educativa
  13. 13. Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasBIBLIOGRAFÍAArea Moreira M. (1991) Los medios, los profesores y el currículo. Barcelona,Sendai EdicionesMarques Graell P. (2000) Los medios educativos. Consultado el 27 de Mayo en:http://peremarques.pangea.org/medios.htmUNESCO (2004), Las tecnologías de la información y la comunicación en laformación docente. Consultado el 27 de Mayo de 2011 en:http://es.scribd.com/doc/6307274/Las-Tic-en-La-Formacion-Docente-UnescoSEP, Plan de Estudios de Educación Básica, 2009, 2ª ed.GONZÁLEZ, J. C. (2008). “TIC y la transformación de la práctica educativa en elcontexto de las sociedades del conocimiento”. Revista de Universidad y Sociedaddel Conocimiento (RUSC). Vol. 5, nº 2. UOC. Recuperado el 7/10/10 enhttp://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/gonzalez.pdfMARQUÉS, P. (2008b). Los docentes: funciones, roles, competencias y formación.Recuperado el 07/10/10http://dewey.uab.es/pmarques/docentes.htmlMiranda, C. Pasos para la Formulación e Implementación de un Proyecto de TICen Educación. Recuperado el 17 de Junio de 2010.http://www.educar.org/portalsee/pasos.asp 13 Especialidad en Tecnología Educativa

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