Avaliação é um processo de reflexão e valoração crítica, contínua e sistemática, que se refere a momentos e fatores que intervêm no desenvolvimento de um programa, com fim de determinar quais podem ser, estão sendo ou tem sido seus efeitos, resultado s ou conquistas (Caride Gómez, 1989).

1. Avaliação e Monitoramento de
Serviços de Saúde
Prof. Ms. Araré de Carvalho Júnior

2. 1. Conceitos
2.Histórico
3.Avaliação em Saúde
4.Monitoramento e Avaliação
5.Perspectivas da Avaliação

3. 1. Conceitos
• Avaliar é fixar um valor de uma coisa, mediante o qual se
compara aquilo que deve ser avaliado com um
determinado critério ou padrão (E. Cohem & R. Franco,
1988).
• Avaliação é um processo de reflexão e valoração crítica,
contínua e sistemática, que se refere a momentos e
fatores que intervêm no desenvolvimento de um
programa, com fim de determinar quais podem ser, estão
sendo ou tem sido seus efeitos, resultado s ou conquistas
(Caride Gómez, 1989).

4. 2. Histórico
 1855: Guerra da Criméia, Florence
Nightingale, Medir e avaliar fenômenos:
Florence Nightingale (12 de Maio 1820 - 13 de
Agosto 1910) foi uma enfermeira britânica que
ficou famosa por ser pioneira no tratamento a
feridos de guerra, durante a Guerra da
Crimeia. Também contribuiu no campo da
Estatística, nomeadamente na criação de
sistemas de representação gráfica.

5. • 1910: Relatório Flexner, Avaliação da
educação médica, Denuncia as precárias
condições da prática profissional. O Relatório
Flexner que pretendeu a reformulação do
ensino médico no século 20 na Faculdade de
Medicina de Johns Hopkins, e publicado em
1910, conjuntamente com a Fundação Carneger
dos Estados Unidos (Mendes, 1985).

6. • O Relatório Flexner apresenta as seguintes
sugestões:
1) definição de padrões de entrada e ampliação,
para quatro anos, da duração dos cursos; 2)
introdução ao ensino laboratorial; 3) estímulo à
docência em tempo integral; 4) expansão do
ensino clínico, especialmente hospital;

7. 5) vinculação das escolas médicas às universidades;
6) ênfase na pesquisa biológica como forma de
superar a era empírica do ensino médico; 7)
estímulo à especialização médica; 8) vinculação
da pesquisa ao ensino; e 9) controle do exercício
profissional pela profissão organizada.

8.  1916: "A Study in Hospital Efficiency: the first
five years“ – Ernest Codman, proposta de
metodologia de avaliação rotineira do estado
de saúde dos pacientes, para estabelecer os
resultados finais das intervenções médicas
intra-hospitalares

9. • 1918: American College of Surgeons – ACS,
avaliação da qualidade da Prática Cirúrgica e
dos Hospitais Americanos com mais de 100
leitos, 600 hospitais avaliados apenas 82,
cumpriam os padrões mínimos – Hotel Waldorf
Astoria, NY.

10.  1928: Hospital Standartization Program - embrião da
Joint Comission of Accreditation of Hospitals (JCAH)
criada em 1951.
 National Health Service (NHS) – Inglaterra -
preocupações com estudos da eficácia e eficiência dos
procedimentos diagnósticos e terapêuticos;
 Década de 60 EUA: Programas Sociais Federais de
Atenção à Saúde (Medicare e Medicaid).

11. • 1966: Avedis Donabedian - a avaliação da
qualidade da atenção médica por meio de um
modelo que sistematiza os atributos que
traduzem a qualidade nos serviços (eficácia,
efetividade, eficiência, otimização,
aceitabilidade, legitimidade e eqüidade).

12.  1988/1990: Avedis Donabedian, sistematização da
avaliação qualitativa de atenção médica em três
aspectos: estrutura, processo e resultado .
 Os serviços de saúde passaram a ser pensados
também como produtos e, portanto, passíveis de
uma padronização na qualidade.

13. No Brasil
 1952: Primeira Classificação Hospitalar por padrões Lei
1.982/52 – Estado de São Paulo
 Década 60: os IAPC, IAPI estabelecem classificações
 1968: INPS cria a Tabela de Classificação de Hospitais
 1974: RECLAR – Relatório de Classificação Hospitalar
Portaria nº. 8/74 e Manuais em 1982

14. Avaliação em Saúde
 Área ainda em construção conceitual e metodológica,
podem ser encontradas na literatura de forma muito
diversificada.
 Principais variáveis que orientam as decisões conceituais
e metodológicas: (1) objetivo da avaliação, (2) posição
do avaliador, (3) enfoque priorizado, (4) metodologia
predominante, (5) forma de utilização da informação
produzida, (6) contexto da avaliação, (7) temporalidade
da avaliação e (8) tipo de juízo formulado
 Tipos de avaliação: investigação avaliativa, avaliação
para decisão e avaliação para gestão

16. Avaliação em Saúde: Brasil
 As condições econômicas e sociais, as
práticas políticas, a organização
profissional, as culturas organizacionais
são muito diferentes : incorporação muito
distinta dos diversos tipos de avaliação;
 Processo de avaliação ainda muito
incipiente e marginal nos processos de
decisão;

17.  No setor público há maior interesse pela
avaliação de programas, avaliação de
qualidade e tecnológica é incipiente;
 No setor privado, maior interesse pelas
propostas de gestão e garantia da qualidade
e sistemas de acreditação e monitoramento
de hospitais em atividade.

18. • o Ministério da Saúde, o Conselho Nacional de
Secretários de Saúde (Conass) e o Conselho
Nacional de Secretários Municipais de Saúde
(Conasems) firmaram, em 2006, o Pacto pela Saúde
(PT GM n°. 399, de 22 de fevereiro de 2006), em
três dimensões – Pacto pela Vida, Pacto em Defesa
do SUS e Pacto de Gestão, a partir do que se espera a
reforma de aspectos institucionais vigentes, com
inovações dos processos de gestão, visando a maior
efetividade, eficiência, qualidade e melhores
resultadoS.

19. • O Pacto pela Vida representa o compromisso das três
esferas de gestão do SUS em torno de prioridades que
promovam impacto sobre a situação de saúde da
população brasileira. Dentre as prioridades estabelecidas
está o fortalecimento da Atenção Básica à saúde (BRASIL,
2006b).
• Conforme define a Política Nacional de Atenção Básica-
PNAB, aprovada por meio da Portaria GM n°. 648, de 28
de março de 2006, a Atenção Básica caracteriza-se por um
conjunto de ações de saúde, no âmbito individual e
coletivo, abrangendo a promoção e a proteção da saúde, a
prevenção de agravos, o diagnóstico e o tratamento dos
problemas de saúde de maior frequência e relevância da
população, a reabilitação e a manutenção da saúde
(BRASIL, 2007).

20. • A avaliação e o acompanhamento sistemático
dos resultados alcançados, como parte do
processo de planejamento e programação
constituem-se em fundamentos da atenção
básica. Nesse sentido, a PNAB estabelece como
responsabilidade das três esferas de gestão, em
seus âmbitos de atuação, monitorar e avaliar a
atenção básica, elaborando metodologias e
instrumentos para tal, qualificando profissionais
e definindo estratégias para a institucionalização
da avaliação.

21. Dimensões Avaliativas
 Desempenho técnico - aplicação do conhecimento e
da tecnologia médica de modo a maximizar os benefícios
e minimizar os riscos, de acordo com as preferências de
cada paciente.
 Relacionamento pessoal com o paciente, de modo
a satisfazer os preceitos éticos, as normas sociais e as
legítimas expectativas e necessidades dos pacientes.

22. Avaliação da Estrutura
 Características dos recursos que se empregam na atenção à
saúde.
 Componentes:
▫ organização administrativa da atenção médica;
▫ descrição das características das instalações;
▫ fundamentalmente em relação à sua adequação com as
normas vigentes;
▫ perfil dos profissionais empregados, seu tipo, preparação
e experiência.

23. Avaliação do Processo
 Descreve as atividades do serviço de atenção à saúde;
 Análise da competência médica no tratamento dos
problemas de saúde, isto é, o que é feito para o
paciente com respeito à sua doença ou complicação
particular;
 Os critérios são estabelecidos pelo estudo da eficácia de
práticas médicas rotineiras;
 A metodologia dos estudos de processo pode ser
dividida de duas maneiras:
observação direta da prática,
estudos baseados nos registros médicos.

24. Avaliação do Resultado
 Descreve o estado de saúde do indivíduo ou da população
como resultado da interação ou não com os serviços de
saúde;
 Sua medida e avaliação constituem o que existe de mais
próximo em termos de avaliação do cuidado total;
 Metodologias que utilizam medidas de resultado:
▫ medidas de capacidade física e estado funcional,
▫ inventários de saúde mental,
▫ medida do impacto das doenças sobre o comportamento
dos indivíduos,
▫ medida de percepção pessoal da saúde geral.

25. Monitoramento e Avaliação
• Objetivo Geral: Instrumentalizar o SUS e os serviços de saúde para a
tomada de decisão, melhoria da qualidade da atenção à saúde e
redução de riscos e eventos adversos associados a assistência à saúde.
• Objetivos Específicos:
• Desenvolver instrumentos que permitissem o
monitoramento e a avaliação;
• Harmonizar os critérios de avaliação de serviços de saúde;
• Estimular o desenvolvimento de uma cultura de avaliação
de serviços de saúde;
• Estimular a utilização de indicadores para avaliação de
serviços.

26. Perspectiva da Avaliação
 Fortalecimento dos Sistemas de Informação para tomada de decisão;
 Ampliação dos Processos de Avaliação;
 Estímulo à Melhoria Contínua da Qualidade dos serviços de saúde por
meio da disseminação de conhecimento e experiências exitosas e Política
de Qualidade em Serviços de Saúde