Formación Cívica y Ética

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Importancia del Estudio de la Educación Cívica y Ética. Principios Rectores de la Formación Ciudadana.

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Formación Cívica y Ética

  1. 1. Formación Cívica y Ética Equipo no. 1: Marisol Madueño Sonia Chávez Cinthia Phi Alexandra Ayala Adrián Millanes
  2. 2. 1.4 Importancia del Estudio de la Educación Cívica y Ética Marisol Madueño Sonia Chávez Cinthia Phi
  3. 3. Además se concibe como un conjunto de experiencias que brindan la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal y con el mejoramiento de la vida social. La Formación Cívica y Ética, busca fortalecer en los estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida social.
  4. 4. Las Competencias Cívicas y Éticas La Formación Cívica y Ética sienta al desarrollo de competencias, es decir, conjuntos de nociones, estrategias intelectuales, disposiciones y actitudes que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social, en las que se involucra su perspectiva moral y cívica: al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos. El desarrollo de competencias demanda su ejercicio práctico, tanto en situaciones de la vida diaria como en aquellas que representan desafíos de complejidad creciente.
  5. 5. PROPOSITOS
  6. 6. Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica • Que los estudiantes se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte. • Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para la actuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la democracia.
  7. 7. Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria. • Que los estudiantes conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de una perspectiva ética. Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen en riesgo su salud e integridad personal. • Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus características, historia, intereses, potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autónomas; aseguren el disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables para futuras acciones en el corto, mediano y largo plazos y fortalezcan su integridad y su bienestar afectivo.
  8. 8. • Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas; respeten los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás y resuelvan conflictos de manera no violenta. • Identifiquen las características de la democracia en un Estado de derecho; comprendan el sentido democrático de la división de poderes, el federalismo y el sistema de partidos; conozcan y asuman los principios que dan sustento a la democracia: justicia, igualdad, libertad, solidaridad, legalidad y equidad.
  9. 9. • Valoren a México como un país multicultural; identifiquen los rasgos que comparten con otras personas y grupos, y reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad como la convivencia en sociedades multiculturales. • Desarrollen habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construyan estrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tipos de información, y desplieguen capacidades para abordar los medios de comunicación como una vía para formarse una perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con la convivencia social.
  10. 10.  En resumen la asignatura de formación cívica y ética es importante para el desarrollo intelectual, ya que fortalece la capacidad crítica respecto a los acontecimientos que suceden y a la forma de actuar en la vida diaria.  En la actualidad es importante la asignatura de formación cívica y ética, ya que fomenta en los estudiantes el análisis y la reflexión para tomar decisiones en su vida, además que es importante en la formación de todas las personas, ya que se relaciona con el conocimiento y habilidades del comportamiento social. CONCLUSIÓN
  11. 11.  La formación cívica y ética se entiende como:  “un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas que contribuyen a formar criterios y asumir posturas y compromisos desarrollados con el desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos.
  12. 12.  La escuela debe promover oportunidades para que en su educación los estudiantes puedan reflexionar, analizar y razonar e interesarse por diversos temas, y participar de manera activa en actividades que sean positivas para experimentarse por diversos temas, y participar de manera activa en actividades que sean positivas para experimentarse como personas únicas, dignas de cuidados y respetos, por lo que es importante que los docentes fomenten los valores en el aula para que desde ahora los jóvenes sean personas estimadas en la sociedad.
  13. 13. 1.5 Principios Rectores de la Formación Ciudadana Alexandra Ayala Adrián Millanes
  14. 14.  ¿A que se refiere? A las bases fundamentales que permiten desarrollar el procedimiento regido por normas que constituyen un sistema. PRINCIPIOS RECTORES
  15. 15. ¿Formación Ciudadana?  Es la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la incorporación de valores que permiten a un individuo participar, incidir y mejorar la vida de su grupo, comunidad y su país. Esta formación implica, además, desarrollar su capacidad para la reflexión y el cuestionamiento.
  16. 16. Ciudadanos Derecho Intervenir Participar Influir Individual Colectivo Participación Contribución Información Capacitación
  17. 17. Participación Ciudadana I. Democracia. II. Corresponsabilidad. III. Pluralidad. IV. Solidaridad. V. Responsabilidad Social. VI. Respeto. VII. Tolerancia. VIII. Autonomía
  18. 18. ¿Cuáles son nuestros Derechos Ciudadanos? De los derechos económicos, sociales y culturales.  De la propiedad  Del trabajo  DE la familia  De la salud  De los grupos vulnerables  De la seguridad social  De la cultura  De la educación  De la ciencia y tecnología  De la comunicación  De los deportes
  19. 19. Retos a la Formación Ciudadana  Conocer los derechos, ser responsable en el cumplimiento de las obligaciones, siendo cooperativo y plural.  Fortalecer la identificación con los valores, principios y tradiciones que caracterizan al contexto glocal.  Respetar la diversidad cultural de la humanidad, comprendiendo las diversas manifestaciones del pensamiento.  Poner en ejercicio sus derecho y reconocerlos a los demás.
  20. 20. “Sin ciudadanía la democracia no es posible; sin ciudadanos, la ciudadanía tampoco lo será.” Alberto Gutiérrez.

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