El documento describe los procesos de comunicación y enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo, identificando cuatro posibilidades según el tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Explica que las TIC modifican la educación tradicional creando nuevos espacios virtuales de aprendizaje asíncrono donde la información siempre está disponible, y son necesarias para un aprendizaje eficaz que permite la difusión masiva de información siendo

1. Lcda. Adriana del Rocío Estévez UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TUTOR: DR. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?

2. introducción En la actualidad la incursión de las NTIC en la educación han determinado un punto de partida para el proporcionar y acceder a la información. Para ello debemos entender como se desarrolla la el proceso de comunicación, para que genere conocimiento.

3. Proceso de Comunicación EMISOR RECEPTOR INTERPRETA MENSAJE MENSAJE

4. Proceso de enseñanza - aprendizaje EMISOR MENSAJE RECEPTOR Utiliza todos los medios Audio Imágenes Textos Animaciones Adquirir el contenido del mensaje Decodificación Transformación

5. PROCESO DE COMUNICACION Determinado el proceso de comunicación debemos considerar que existen situaciones que son de importancia con respecto al tiempo y espacio: MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

6. Proceso de enseñanza - aprendizaje ACCIÓN COMUNICATIVA Calidad de aprendizaje Calidad del proceso de comunicación Depende Debe tener Duración de terminada de Tiempo

7. Síncrono - asíncrono Síncrono Asíncrono Es el proceso de comunicación en el cual tanto emisor y receptor deben interactuar al mismo tiempo y no necesariamente en el mismo lugar. Mismo tiempo - Mismo lugar Mismo tiempo - Distinto lugar En este proceso no importa la interacción inmediata entre el emisor y el receptor, sino centra mas su interés de como es la difusión del mensaje. Distinto tiempo - mismo lugar Distinto tiempo - distinto lugar

8. MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR Tomamos el ejemplo de una Aula de clases en que el profesor dicta sus clase del modo tradicional. Intervienen tanto profesor (EMISOR) como alumno(RECEPTOR) en el mismo lugar

9. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Por medio de micrófonos y cámaras webs , también se da el proceso de comunicación en el mismo tiempo pero en distintas ubicaciones como por ejemplo la video conferencia.

10. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR Un ejemplo seria la cafetería virtual, que permite enviar o recibir tareas, mensajes, recomendaciones para todos los alumnos, sin embargo cada uno lo revisa de forma individual.

11. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Como un ejemplo simple citaría a los videos que están en la red de internet, ya que estos elementos pueden ser vistos sin importar la ubicación y el tiempo de quien los solicita.

12. Proceso de enseñanza - aprendizaje Hay que aclarar que la comunicación no es el aprendizaje La enseñanza es aprendizaje La enseñanza es una forma especial de comunicación El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación

13. PROBLEMAS DE LA COMUNICACION Espacio y tiempo que afectan directamente al emisor y receptor Aunque existan estos problemas no significa que la comunicación no pueda darse. ESPACIO – TIEMPO EMISOR RECEPTOR

14. Conclusiones de las Nntt en la educación Modifican la educación tradicional creando nuevos espacios virtuales para el aprendizaje Los procesos educativos son asíncronos La información siempre puede estar disponible Son necesarios para un aprendizaje eficaz Permite difusión masiva de información Son eje principal para aprender como para enseñar