TECNOADICCIONES
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ADICCIONES
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SEÑALES DE ALERTA
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ESTRATEGIAS, PAUTAS Y
RECOMENDACIONES PARA SU
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• La prevención familiar y escolar es una parte
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PAUTAS PARA PADRES, MADRES Y TUTORES
 Usar herramientas de control parental en el ámbito de las TIC,
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 Situar los aparatos electrónicos (ordenador, consola, etc.) en un lugar visible
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 Evitar poner en funcionamiento los aparatos electrónicos en las horas
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 Facilitar que sepan enfrentarse a situaciones ansiosas o estresantes mediante
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  1. 1. TECNOADICCIONES “Capacitación en materia de seguridad TIC para padres, madres, tutores y educadores de menores de edad” Red.es
  2. 2. ADICCIONES • Actualmente se plantean numerosas preguntas acerca de un tema tan relevante como son las adicciones a las nuevas tecnologías. • ¿Cuándo una persona se considera adicta a las TIC? • ¿Cuánto tiempo tiene que pasar para que se considere si una persona es dependiente de las tecnologías? • ¿Se debe interceder en su ámbito biopsicosocial como lo hacen otras adicciones? • ¿Es un hecho por el que preocuparnos o tan sólo se considera una nueva moda por ser la nueva era de las tecnologías? • ¿Qué criterios utilizamos para saber que se debe realizar una intervención?...
  3. 3. • Respecto a su conceptualización, «las tecnoadicciones se describen como una inclinación desmedida respecto al uso de las tecnologías, las cuales limitan la libertad del ser humano por la gran dependencia que provocan». La adicción a Internet es el tipo de adicción tecnológica de la que existe mayor información e investigación
  4. 4. SEÑALES DE ALERTA Se presentan algunas señales de alerta más significativas que pueden ayudar a detectar el riesgo:  Riesgo de aislamiento.  Pérdida de la noción del tiempo.  Ofrecen información que, en algunas ocasiones, puede llegar a estar incompleta, ser inexacta y/o falsa.  Favorecen la adopción de falsas identidades que pueden dar lugar a conflictos de personalidad.  Tendencia al consumismo: deseo de estar siempre a la última.  Poca seguridad: facilidad en el robo de contraseñas y datos personales, suplantación de la identidad…
  5. 5. Cuando sospechamos que un menor está desarrollando un serio problema con las tecnologías, lo primero es cerciorarse, teniendo en cuenta diferentes cambios en él, como por ejemplo: • Cambios físicos y emocionales Alteraciones en el estado del ánimo, mayor irascibilidad, síntomas de ansiedad y estrés, aumento de agresividad, pérdida o ganancia de peso, alteraciones en el sueño, etc. • Cambios de conducta/sociales Alteraciones en los hábitos alimenticios, en el sueño, en salidas con sus amigos, en su ocio y tiempo libre, etc. • Cambios en el contexto escolar Bajada de notas, dificultad en la concentración, en la atención o en el rendimiento académico en general, olvidos de trabajos, de realización de tareas, etc.
  6. 6. ESTRATEGIAS, PAUTAS Y RECOMENDACIONES PARA SU PREVENCIÓN • La prevención familiar y escolar es una parte fundamental ante el desarrollo de cualquier adicción. • Que las personas tengan claro que causas, consecuencias o riesgos corren al hacer un uso incorrecto o excesivo de las TIC, ayuda a tomar conciencia de la gravedad futura y a ser capaces así de autorregular su comportamiento futuro, haciendo disfrute de las posibilidades que ofrece el mundo virtual.
  7. 7. PAUTAS PARA PADRES, MADRES Y TUTORES  Usar herramientas de control parental en el ámbito de las TIC, instaurando programas en el dispositivo electrónico que impida el acceso del usuario a portales o páginas que pueden ser dañinas para el menor.  Llevar a cabo contratos conductuales para regular el comportamiento relacionado con el uso de las tecnologías. En dicho contrato se especifican las conductas que las personas implicadas aceptan llevar a cabo, así como las consecuencias que se derivan tanto del cumplimiento, como del incumplimiento del acuerdo.  Promover hábitos saludables como el teatro, el cine, la lectura, el deporte, etc., los cuales sean incompatibles con el uso de las TIC. Los padres pueden hacer ver a sus hijos las ventajas de adquirir dichos hábitos.  Limitar el uso del ordenador y establecer qué se va a hacer en ese tiempo de conexión, por ejemplo, buscar información acerca de algún trabajo del instituto, contestar a correo, etc.
  8. 8.  Situar los aparatos electrónicos (ordenador, consola, etc.) en un lugar visible de casa donde se pueda controlar lo que se está haciendo.  Fomentar las relaciones sociales o participaciones en grupo, animando al menor a participar en actividades como campamentos de verano, trabajos del instituto con compañeros de clase, equipo deportivo, etc. Los padres también pueden animar a sus hijos a que inviten a los amigos a casa.  Facilitar actividades en las que compartir tiempo juntos y estén basadas en la comunicación y el diálogo.  Ser un buen ejemplo para nuestro hijo en el uso de las TIC.  Compartir actividades de navegación con él para observar cómo se desenvuelve en la red y que aplicaciones utiliza.  Instruir y reforzar actividades relativas al uso adecuado de las TIC (relacionadas con los estudios, los trabajos escolares o la formación académica). PAUTAS PARA PADRES, MADRES Y TUTORES
  9. 9.  Evitar poner en funcionamiento los aparatos electrónicos en las horas de las comidas, ya que son momentos que pueden ser aprovechados para dialogar en familia y compartir tanto alegrías, como preocupaciones.  Promover la gestión de emociones como la tristeza, ira, la frustración, el enfado, el miedo, la vergüenza, etc., ya que un estado de ánimo canalizado incorrectamente, se considera factor de riesgo para el desarrollo de una adicción.  Facilitar que sepan enfrentarse a situaciones ansiosas o estresantes mediante la respiración y técnicas de relajación, así como ayudarle a controlar los pensamientos negativos, por otros alternativos que sean más adaptativos, con la finalidad de fomentar el autocontrol, el cual evitará que se desarrolle una tecnoadicción en situaciones difíciles. PAUTAS PARA PADRES, MADRES Y TUTORES
  10. 10.  Facilitar que sepan enfrentarse a situaciones ansiosas o estresantes mediante la respiración y técnicas de relajación, así como ayudarle a controlar los pensamientos negativos, por otros alternativos que sean más adaptativos, con la finalidad de fomentar el autocontrol, el cual evitará que se desarrolle una tecnoadicción en situaciones difíciles.  Ayudar a los hijos a resolver problemas, tomar decisiones sobre ellos, fomentando la confianza en ellos mismos y una autoestima y autoconcepto positivo  Llevar a cabo una educación basada en valores para que actúen conforme a lo que piensan y busquen su felicidad en aquellos entornos en los que se desenvuelven, evitando que la persona se aísle y se adentre únicamente en el mundo de las tecnologías. PAUTAS PARA PADRES, MADRES Y TUTORES
  11. 11. • http://tecnoadicciones.com • www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf • www.commonsensemedia.org/screen-time • www.video-game-addiction.org/ • www.centroInternetsegura.es/descargas/dossier _2014_v1a1.pdf • https://youtu.be/bss6XqCegCo MÁS INFORMACIÓN Trabajo realizado por Ana Rebollo Viloria

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