SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
John keats
LOGO
www.themegallery.com
CONCEPTO DE
CURRICULUM

LOGO
www.themegallery.com
El CURRÍCULUM
Concepto:
 Es

el conjunto de conocimiento seleccionados y
organizados previamente para transmitirse utilizando
técnicas y destrezas de enseñanzas y aprendizaje para
lograr los objetivos propuestos para el aprendizaje.

 Es el conjunto de técnicas evaluadas previamente de forma

tal que permita el desarrollo de los
seleccionados en las instituciones escolares.

contenidos

 Son contenido estructurado sistemáticamente bien definido

con objetivo que permiten a los estudiantes alcanzar el
aprendizaje educativo de todo el proceso de enseñanza de
una asignatura.
El CURRÍCULUM
Evolución del concepto:
 La evolución de currículum ha sido concebido en forma

diferente a través del tiempo. Con el objetivo de visualizar
cómo ha variado la forma de definir el término currículum, se
presentan algunas representativas de diferentes momentos
y de diversas concepciones. En esa evolución pueden
destacarse
dos
momentos
diferentes.
 Concepción del currículum desde la perspectiva de su

desarrollo en la realidad concreta, es decir, el currículum en
acción.
En
este
se
ven
dos
líneas:
 Centrado en las asignaturas
 Centrado en las experiencias
El CURRÍCULUM
Dimensiones del currículo:
El CURRÍCULUM
Elementos del currículo:


Actividades o métodos:
o Experiencia de
aprendizaje.
o Estrategias
metodologicas.



Multimedia:
o Recursos.
o Ambiente escolar.

 Orientadores:

o Objetivos socioculturales
o Fines




Generadores:
o Actores sociales
o Contexto sociocultural.
Reguladores:
o Objetivos
o Contenidos.
o Evaluación.
o Metodología
El CURRÍCULUM
Fuente :
Son las proveedoras del material curricular. Elementos de cultura
sistematizada y cotidiana, necesites, expectativas sociales e
intereses del individuo.
 Alumno:





Aporta información
Es un ser Humano
Atender sus necesidades

 Contexto sociocultural:



Se utiliza para plantear los
objetivos

 Áreas del saber:
 Incluye las ciencias, artes y

las técnicas que
proporcionan los contenidos
 Provee elementos esenciales
información, teorías, datos,
valores, destrezas.
 Provee materiales en todos  Provee contenido
los niveles
sistematizado.
El CURRÍCULUM
Fundamentos curriculares:
Disciplinas que contribuyen a sistematizar los aportes de las
fuentes del currículo: filosofía, psicología, sociología y
antropología.


Filosofía: Sistematiza las aspiraciones del tipo de persona
que se espera alcanzar.
 Psicología: Permite al individuo como una unidad biosiquica
en sus aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores en
sus diferentes etapas.
 Sociología: Sistematiza los principios que permiten

comprender los aportes del contexto sociocultural.


Antropología: Permite analizar el papel que juega en el
proceso curricular la incorporación de elementos
provenientes de la cultura.
El CURRÍCULUM
Enfoques curriculares:

Los enfoques curriculares son el énfasis que se adopta en un
sistema
educativo
para
caracterizar
y
organizar
internamente
los
elementos
del
curriculum.
Existe un conjunto de enfoques que se consideran relevantes
para trabajar la realidad educativa del país:
 el psicologista,
 academicista o intelectualista,
 el tecnológico,
 el socio- reconstruccionista,
 el dialéctico y el constructivista.
Es importante señalar que casi nunca estos enfoques se
trabajan solos, por lo que se da una posición ecléctica.
LOGO
www.themegallery.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fuentes curriculares
Fuentes curricularesFuentes curriculares
Fuentes curricularesEduardo Evas
 
Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012
Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012
Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012amado malca villalobos
 
Concepto de curriculum
Concepto de curriculumConcepto de curriculum
Concepto de curriculumfleonb
 
TEORÍA CURRICULAR
TEORÍA CURRICULARTEORÍA CURRICULAR
TEORÍA CURRICULARangiesax
 
Diapositivas Contextualizacion del Curriculo
Diapositivas Contextualizacion del CurriculoDiapositivas Contextualizacion del Curriculo
Diapositivas Contextualizacion del Curriculolilichirinos
 
ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULO
ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULOETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULO
ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULOViviand Jiménez
 
curriculo de ensayo
curriculo de ensayocurriculo de ensayo
curriculo de ensayodanielmunozm
 
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículotatik27
 
El curriculum y niveles de concrecion
El curriculum y niveles de concrecionEl curriculum y niveles de concrecion
El curriculum y niveles de concrecionpinerua
 
Lety diapositivas- diseño y desarrollo del curriculo
Lety  diapositivas- diseño y desarrollo del curriculoLety  diapositivas- diseño y desarrollo del curriculo
Lety diapositivas- diseño y desarrollo del curriculoleticiazenteno
 
Niveles De ConcrecióN
Niveles De ConcrecióNNiveles De ConcrecióN
Niveles De ConcrecióNMNV084
 

La actualidad más candente (20)

Tipos de curriculo
Tipos de curriculoTipos de curriculo
Tipos de curriculo
 
Fuentes curriculares
Fuentes curricularesFuentes curriculares
Fuentes curriculares
 
Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012
Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012
Diseño curricular 03 y 04 de marzo-2012
 
Fuentes curriculares
Fuentes curricularesFuentes curriculares
Fuentes curriculares
 
Concepto de curriculum
Concepto de curriculumConcepto de curriculum
Concepto de curriculum
 
TEORÍA CURRICULAR
TEORÍA CURRICULARTEORÍA CURRICULAR
TEORÍA CURRICULAR
 
El curriculo
El curriculoEl curriculo
El curriculo
 
Diapositivas Contextualizacion del Curriculo
Diapositivas Contextualizacion del CurriculoDiapositivas Contextualizacion del Curriculo
Diapositivas Contextualizacion del Curriculo
 
ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULO
ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULOETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULO
ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULO
 
Curriculum
CurriculumCurriculum
Curriculum
 
aporte personal
aporte personal aporte personal
aporte personal
 
curriculo de ensayo
curriculo de ensayocurriculo de ensayo
curriculo de ensayo
 
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
 
Currículum
CurrículumCurrículum
Currículum
 
El curriculum y niveles de concrecion
El curriculum y niveles de concrecionEl curriculum y niveles de concrecion
El curriculum y niveles de concrecion
 
Diseño curricular
Diseño curricularDiseño curricular
Diseño curricular
 
aporte personal
aporte personal aporte personal
aporte personal
 
Currículo real
Currículo realCurrículo real
Currículo real
 
Lety diapositivas- diseño y desarrollo del curriculo
Lety  diapositivas- diseño y desarrollo del curriculoLety  diapositivas- diseño y desarrollo del curriculo
Lety diapositivas- diseño y desarrollo del curriculo
 
Niveles De ConcrecióN
Niveles De ConcrecióNNiveles De ConcrecióN
Niveles De ConcrecióN
 

Similar a Taller grupal n°1

ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULOENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO952984456
 
3. procesos curriculares 1
3. procesos curriculares 13. procesos curriculares 1
3. procesos curriculares 1liliana-liz
 
TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,
TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,
TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,atacamb
 
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdfssusera7a0c71
 
A los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularA los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularVictor Soto
 
1 academia de filosofia y humanidades plan de trabajo 2017 a
1 academia de filosofia y humanidades  plan de trabajo 2017 a1 academia de filosofia y humanidades  plan de trabajo 2017 a
1 academia de filosofia y humanidades plan de trabajo 2017 aJuan Manuel Montes Hernandez
 
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del Curriculo
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del CurriculoEDUC 621: Conceptos y Fundamentos del Curriculo
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del CurriculoEfraín Suárez-Arce, M.Ed
 
Curriculum sesión1 2014
Curriculum sesión1 2014Curriculum sesión1 2014
Curriculum sesión1 2014Thairy Briceño
 
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricular
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño CurricularEnsayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricular
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricularjojeabyed
 
Características del currículo
Características del currículo Características del currículo
Características del currículo Karen Muñoz
 
Características del Currículo
Características del CurrículoCaracterísticas del Currículo
Características del CurrículoVanessa Atiencia
 

Similar a Taller grupal n°1 (20)

Curriculum, 1° clase
Curriculum, 1° claseCurriculum, 1° clase
Curriculum, 1° clase
 
Currículo y didáctica
Currículo y didácticaCurrículo y didáctica
Currículo y didáctica
 
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULOENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
 
3. procesos curriculares 1
3. procesos curriculares 13. procesos curriculares 1
3. procesos curriculares 1
 
S2 jah
S2 jahS2 jah
S2 jah
 
El currículo
El currículoEl currículo
El currículo
 
TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,
TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,
TIPOLOGIA CURRÍCULAR, DISEÑO CURRICULAR,
 
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
 
A los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularA los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricular
 
TAREA S5 DISEÑO CURRICULAR.pdf
TAREA S5 DISEÑO CURRICULAR.pdfTAREA S5 DISEÑO CURRICULAR.pdf
TAREA S5 DISEÑO CURRICULAR.pdf
 
1 academia de filosofia y humanidades plan de trabajo 2017 a
1 academia de filosofia y humanidades  plan de trabajo 2017 a1 academia de filosofia y humanidades  plan de trabajo 2017 a
1 academia de filosofia y humanidades plan de trabajo 2017 a
 
Curriculo
CurriculoCurriculo
Curriculo
 
Currículo
CurrículoCurrículo
Currículo
 
Sikei
SikeiSikei
Sikei
 
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del Curriculo
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del CurriculoEDUC 621: Conceptos y Fundamentos del Curriculo
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del Curriculo
 
Curriculum sesión1 2014
Curriculum sesión1 2014Curriculum sesión1 2014
Curriculum sesión1 2014
 
Tipología Curricular.pdf
Tipología Curricular.pdfTipología Curricular.pdf
Tipología Curricular.pdf
 
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricular
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño CurricularEnsayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricular
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricular
 
Características del currículo
Características del currículo Características del currículo
Características del currículo
 
Características del Currículo
Características del CurrículoCaracterísticas del Currículo
Características del Currículo
 

Más de Ariathny Ortega

Martin planificación curricular por competencia martin carpintero
Martin planificación curricular por competencia martin carpinteroMartin planificación curricular por competencia martin carpintero
Martin planificación curricular por competencia martin carpinteroAriathny Ortega
 
Esthefany planificación por competencia esthefany alvarado
Esthefany planificación por competencia esthefany alvaradoEsthefany planificación por competencia esthefany alvarado
Esthefany planificación por competencia esthefany alvaradoAriathny Ortega
 
Lista de cotejo evaluado martin carpintero.
Lista de cotejo evaluado martin carpintero.Lista de cotejo evaluado martin carpintero.
Lista de cotejo evaluado martin carpintero.Ariathny Ortega
 
Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.
Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.
Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.Ariathny Ortega
 
Lista de cotejo esthefany alvarado
Lista de cotejo esthefany alvaradoLista de cotejo esthefany alvarado
Lista de cotejo esthefany alvaradoAriathny Ortega
 
Diseño curricular evaluado esthefany alvarado
Diseño curricular evaluado esthefany alvaradoDiseño curricular evaluado esthefany alvarado
Diseño curricular evaluado esthefany alvaradoAriathny Ortega
 
Ensayo martin carpintero
Ensayo martin carpinteroEnsayo martin carpintero
Ensayo martin carpinteroAriathny Ortega
 
Ensayo final esthefany alvarado
Ensayo final esthefany alvaradoEnsayo final esthefany alvarado
Ensayo final esthefany alvaradoAriathny Ortega
 
Formato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tareaFormato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tareaAriathny Ortega
 
Formato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tareaFormato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tareaAriathny Ortega
 
Diseño curricular en el área de ambiente
Diseño curricular en el área de ambienteDiseño curricular en el área de ambiente
Diseño curricular en el área de ambienteAriathny Ortega
 
Lista de cotejo (Trabajo final)
Lista de cotejo (Trabajo final)Lista de cotejo (Trabajo final)
Lista de cotejo (Trabajo final)Ariathny Ortega
 
Ensayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularEnsayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularAriathny Ortega
 
Ensayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularEnsayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularAriathny Ortega
 
Individual modelos curric. martin
Individual modelos curric. martinIndividual modelos curric. martin
Individual modelos curric. martinAriathny Ortega
 
Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)
Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)
Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)Ariathny Ortega
 
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)Modelos curriculares (Ariatny Ortega)
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)Ariathny Ortega
 

Más de Ariathny Ortega (20)

Martin planificación curricular por competencia martin carpintero
Martin planificación curricular por competencia martin carpinteroMartin planificación curricular por competencia martin carpintero
Martin planificación curricular por competencia martin carpintero
 
Esthefany planificación por competencia esthefany alvarado
Esthefany planificación por competencia esthefany alvaradoEsthefany planificación por competencia esthefany alvarado
Esthefany planificación por competencia esthefany alvarado
 
Lista de cotejo evaluado martin carpintero.
Lista de cotejo evaluado martin carpintero.Lista de cotejo evaluado martin carpintero.
Lista de cotejo evaluado martin carpintero.
 
Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.
Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.
Diseño curricular tarea 1. para evaluar martin carpintero.
 
Lista de cotejo esthefany alvarado
Lista de cotejo esthefany alvaradoLista de cotejo esthefany alvarado
Lista de cotejo esthefany alvarado
 
Diseño curricular evaluado esthefany alvarado
Diseño curricular evaluado esthefany alvaradoDiseño curricular evaluado esthefany alvarado
Diseño curricular evaluado esthefany alvarado
 
Ensayo martin carpintero
Ensayo martin carpinteroEnsayo martin carpintero
Ensayo martin carpintero
 
Ensayo final esthefany alvarado
Ensayo final esthefany alvaradoEnsayo final esthefany alvarado
Ensayo final esthefany alvarado
 
Formato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tareaFormato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tarea
 
Formato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tareaFormato de planificación por competencias tarea
Formato de planificación por competencias tarea
 
Diseño curricular en el área de ambiente
Diseño curricular en el área de ambienteDiseño curricular en el área de ambiente
Diseño curricular en el área de ambiente
 
Lista de cotejo (Trabajo final)
Lista de cotejo (Trabajo final)Lista de cotejo (Trabajo final)
Lista de cotejo (Trabajo final)
 
Ensayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularEnsayo diseño curricular
Ensayo diseño curricular
 
Ensayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularEnsayo diseño curricular
Ensayo diseño curricular
 
Lista de cotejo (1)
Lista de cotejo (1)Lista de cotejo (1)
Lista de cotejo (1)
 
Individual modelos curric. martin
Individual modelos curric. martinIndividual modelos curric. martin
Individual modelos curric. martin
 
Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)
Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)
Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)
 
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)Modelos curriculares (Ariatny Ortega)
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)
 
Taller grupal n°3
Taller grupal n°3Taller grupal n°3
Taller grupal n°3
 
Taller grupal n°2
Taller grupal n°2Taller grupal n°2
Taller grupal n°2
 

Último

explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 

Último (20)

explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 

Taller grupal n°1

  • 3. El CURRÍCULUM Concepto:  Es el conjunto de conocimiento seleccionados y organizados previamente para transmitirse utilizando técnicas y destrezas de enseñanzas y aprendizaje para lograr los objetivos propuestos para el aprendizaje.  Es el conjunto de técnicas evaluadas previamente de forma tal que permita el desarrollo de los seleccionados en las instituciones escolares. contenidos  Son contenido estructurado sistemáticamente bien definido con objetivo que permiten a los estudiantes alcanzar el aprendizaje educativo de todo el proceso de enseñanza de una asignatura.
  • 4. El CURRÍCULUM Evolución del concepto:  La evolución de currículum ha sido concebido en forma diferente a través del tiempo. Con el objetivo de visualizar cómo ha variado la forma de definir el término currículum, se presentan algunas representativas de diferentes momentos y de diversas concepciones. En esa evolución pueden destacarse dos momentos diferentes.  Concepción del currículum desde la perspectiva de su desarrollo en la realidad concreta, es decir, el currículum en acción. En este se ven dos líneas:  Centrado en las asignaturas  Centrado en las experiencias
  • 6. El CURRÍCULUM Elementos del currículo:  Actividades o métodos: o Experiencia de aprendizaje. o Estrategias metodologicas.  Multimedia: o Recursos. o Ambiente escolar.  Orientadores: o Objetivos socioculturales o Fines   Generadores: o Actores sociales o Contexto sociocultural. Reguladores: o Objetivos o Contenidos. o Evaluación. o Metodología
  • 7. El CURRÍCULUM Fuente : Son las proveedoras del material curricular. Elementos de cultura sistematizada y cotidiana, necesites, expectativas sociales e intereses del individuo.  Alumno:    Aporta información Es un ser Humano Atender sus necesidades  Contexto sociocultural:  Se utiliza para plantear los objetivos  Áreas del saber:  Incluye las ciencias, artes y las técnicas que proporcionan los contenidos  Provee elementos esenciales información, teorías, datos, valores, destrezas.  Provee materiales en todos  Provee contenido los niveles sistematizado.
  • 8. El CURRÍCULUM Fundamentos curriculares: Disciplinas que contribuyen a sistematizar los aportes de las fuentes del currículo: filosofía, psicología, sociología y antropología.  Filosofía: Sistematiza las aspiraciones del tipo de persona que se espera alcanzar.  Psicología: Permite al individuo como una unidad biosiquica en sus aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores en sus diferentes etapas.  Sociología: Sistematiza los principios que permiten comprender los aportes del contexto sociocultural.  Antropología: Permite analizar el papel que juega en el proceso curricular la incorporación de elementos provenientes de la cultura.
  • 9. El CURRÍCULUM Enfoques curriculares: Los enfoques curriculares son el énfasis que se adopta en un sistema educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos del curriculum. Existe un conjunto de enfoques que se consideran relevantes para trabajar la realidad educativa del país:  el psicologista,  academicista o intelectualista,  el tecnológico,  el socio- reconstruccionista,  el dialéctico y el constructivista. Es importante señalar que casi nunca estos enfoques se trabajan solos, por lo que se da una posición ecléctica.