TIC: Tecnologías de la Información y las ComunicacionesDefinición de las TIC                                     Sociedad ...
TIC: Tecnologías de la Información y las ComunicacionesD       ado el estrecho vínculo entre las TIC y la        Sociedad ...
TIC: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones  Facilitan la posibilidad de elegir el itinerario   El profesor 2....
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Las tic

288 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
288
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
28
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Las tic

  1. 1. TIC: Tecnologías de la Información y las ComunicacionesDefinición de las TIC Sociedad de la Información y elA Conocimiento E menudo escuchamos el término TIC y nos viene a la mente el desglose de la sigla: l mundo ha sufrido muchos cambios las Tecnologías de la Información y las últimas tres décadas, la mayoría de ellosComunicaciones, suena muy bien, pero qué ocurre motivados por los avances científico-cuando nos preguntamos ¿y qué son las tecnologías tecnológicos y nuevos modelos económicos, lade la información y las comunicaciones?, ¿cuáles son?, población tuvo acceso a información que antes sólo¿para qué sirven?, para responder eso, el conocer la poseían unos pocos. Se propaga la idea de accesosigla ya no nos basta. universal a la información y con ello una mayor posibilidad de progreso, sin valorar el tiempo de Básicamente las TIC son todos aquellos información disponible, ni el hecho de aclarar quemétodos, mecanismos, medios y canales, por una disponer de información no significa tenerparte; y aquellos elementos, objetos, instrumentos y conocimiento (Cabero 2007). Las característicasaparatos, por otra; que se utilizan para transmitir, principales de estas tecnologías son la velocidad y laalmacenar y modificar la información. Así de amplia y capacidad, en pocas palabras, múltiples canales deasí de ambigua, pero esta definición cobra real sentido comunicación, grandes cantidades de información conen nuestra época si especificamos que se trata de acceso inmediato e ilimitado.información digital, la cual se desarrollaprincipalmente en las telecomunicaciones, la "El uso adecuado de las TIC potencia losinformática e Internet. procesos de enseñanza y aprendizaje" Para identificar el proceso que vive nuestra sociedad actual en la historia de la humanidad los expertos la han llamado Sociedad de la Información y el Conocimiento1 para describir aquella cuyos procedimientos y prácticas se basan en la producción, distribución y manipulación de la información. Muchos autores han discutido respecto a si es Sociedad de la Información o si es Sociedad del Conocimiento o ambas, pero para efectos de esta investigación convengamos que para que exista conocimiento debemos tener primero la información que lo genere, por lo cual nuestro proyectoNo estamos hablando sólo de que el computador es establecerá a la Sociedad de la Información y eluna TIC y que, seguramente, sea una de las más Conocimiento como aquella que, complementando laimportantes en nuestra sociedad, sino que las TIC hoy definición antes mencionada, aspira al conocimientosse encuentran en todas partes, pues si analizamos la de sus ciudadanos.definición y la aplicamos a nuestro entornoencontraremos que también son TIC la TV, elpendrive, el celular, la cámara de fotos yprácticamente todo aquello que lleve el apellido“digital”. Además, al hablar de “modificación de lainformación” no nos estamos refiriendo a los aparatosfísicos, sino a aquellos programas informáticos queutilizamos para manipular información digital, comopor ejemplo los que componen el pack de MicrosoftOffice. Nuestra sociedad transita de la El concepto TIC puede abarcar distintos información hacia el conocimientoámbitos del quehacer humano, tales como lamedicina, el transporte, el entretenimiento, elcomercio, el turismo y la educación, para ello cada Alfabetización digital y educacióndisciplina la ha adaptado acorde a sus propiasnecesidades. 1 Término aceptado por la UNESCO en 1991. Autor: Pablo Arjona
  2. 2. TIC: Tecnologías de la Información y las ComunicacionesD ado el estrecho vínculo entre las TIC y la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC), ambas aspiran al correcto uso de lainformación en beneficio de la población, eranecesario que la educación se hiciese cargo de esta tecnología que no sean contrarios (tecnófobos), ni tampoco acríticos y sumisos. Que se utilicen las tecnologías en la vida cotidiana como entornos de expresión ylabor. Era necesario educar para generar comunicación con otras personas, además deconocimiento, la labor del profesor empezaba a sufrir cómo recursos de ocio y consumo.cambios sustanciales, los alumnos tenían múltiplescanales de información y el rol de profesorcomenzaba a erigirse como un facilitador más quecomo un generador de contenidos, el profesor ya no TIC en la educación Les la fuente de la información, pero es la que lagestiona en base a los objetivos pedagógicos y as implicancias de las TIC en la educación sonalcanzar aprendizajes significativos en sus alumnos. variadas, pero siempre estarán orientadas a Se comenzó a hablar generar conocimiento en el alumnado, por lo de “alfabetización digital” tanto no sólo de nuevas habilidades debe completarse debido a que “la necesidad la formación de los profesores que se alfabeticen de alfabetización tradicional digitalmente, sino también deben poseer una nueva basada en la escritura y la mirada sobre la educación misma. lectura no era suficiente, y El saber no está exclusivamente en las manos ahora se suma la necesidad del profesorado, éste se encuentra en la red y se debe de desenvolverse y ser enseñar al alumno que sea capaz de encontrarlo, capaz de desarrollar seleccionarlo y evaluarlo, además de inculcar el actividades que implican el potencial y la significación de lo que sería aprender uso de tecnologías de la durante toda la vida. El docente deja de ser un mero información y las reproductor del conocimiento para incentivar nuevas comunicaciones, además de maneras de aprender (Sancho, 1998; Tapscott, 1998). nuevos lenguajes,especialmente informáticos” (Barros y Llorente, 2007:92). Se considera objetivo prioritario para la "El saber no está exclusivamente en lasalfabetización digital la capacitación para transformar manos del profesorado"la información en conocimiento (Gutiérrez, 2003: 12). En la educación la alfabetización digital debeser comprendida como una necesidad tanto para Acordemos que en esta era de la hiperinformación 2 esprofesores como para alumnos, es el primer paso para necesario velar por la calidad más que por la cantidadluego generar habilidades básicas en la utilización las de información en la labor pedagógica y saber elegirTIC con fines pedagógicos. los canales adecuados de información. Las TIC en la educación pueden significar un aporte en el proceso Según Cabero (2006: 12) las competencias de enseñanza-aprendizaje, dichos aportes fueronbásicas de la alfabetización digital son: señalados a continuación por Amar (2008: 13): Que se domine el manejo práctico del Ofrecen unos entorno de comunicación más computador (hardware) y de los programas ricos y, sobre todo, variados. más comunes, como por ejemplo procesador de texto (software). Constituyen zonas para el debate y la complementación. Que se posea un conjunto conocimientos y habilidades específicos que les permitan Activan la comunicación sincrónica y buscar, seleccionar, analizar, comprender y asincrónica, sea a través de la palabra gestionar enorme cantidad de información a la impresa, transmitida o audiovisual. que accede a través de las nuevas tecnologías. Que se desarrollen valores y actitudes hacia la 2 Palabra acuñada en 1971 por Mark Prenski. Autor: Pablo Arjona
  3. 3. TIC: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Facilitan la posibilidad de elegir el itinerario El profesor 2.0 del aprendizaje y el nivel de dificultad. Posibilitan la flexibilidad en el aprendizaje. Establecen esquemas visuales que facilitan la percepción, comprensión y ubicación del conocimiento. Utilizan formas de presentación multimedia. Incentivan los principios de la participación y la responsabilidad de las partes implicadas en el proceso. Interesa el trabajo colectivo y no sólo el competitivo."¿Tecnología o Metodología?", mira este video. Haz clic sobre él y cuéntanos qué opinas. Autor: Pablo Arjona

×