Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta

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Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta

  1. 1. PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI
  2. 2. Estamos viviendo una revolución educativa!
  3. 3. PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI El siglo XXI se está identificando por los constantes cambios que se están produciendo en el mundo en cuanto a sociedad, política, economía, tecnología, educación y trabajo. Palomares Ruiz (2004).
  4. 4. LAS CARACTERISTICAS DE EL SIGLO XXI la globalización como concepto emergente
  5. 5. LAS CARACTERISTICAS DE EL SIGLO XXI la imposición de modelos de vida y pensamiento transmitidos por los medios masivos de comunicación, el debilitamiento de la autoridad, el importante papel de la información como fuente de riqueza y poder, el incremento en el avance tecnológico.
  6. 6. LAS CARACTERISTICAS DE EL SIGLO XXI El ritmo del cambio Vamos a considerar por un momento el mundo en el que viven los futuros profesionales con tanto conocimiento que es difícil de entender
  7. 7. las personas están creando 2.000 nuevos sitios web de cada hora
  8. 8. cargando 35.000 horas de videos cada minuto.
  9. 9. viendo 2,000 videos de youtube cada día.
  10. 10. En el momento en que salen de los adolescentes de las escuelas y colegios un promedio de adolescentes tienen 1000 f amigos de facebook , que se conectan con ellos a mil millas de distancia como si
  11. 11. Ellos Consumen, producen y comunican información que previamente se creía imposible y ahora se logra de maneras inimaginables, verdaderamente son hijos de un mundo globalizado.
  12. 12. ¿ESTA DISPUESTO A CORRER ESTA CARRERA? ¿PARA ESTAR A LA PAR DE LOS NUEVOS TIEMPOS ?
  13. 13. PERFIL Son las diferentes capacidades y competencias identifican la formación de un profesional, para asumir en condiciones optimas las responsabilidades propias de sus diferentes funciones y tareas. MIRULJI A
  14. 14. PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI En el caso del perfil del profesorado universitario, para asegurar una docencia de calidad en conformidad con los nuevos retos que plantea la Convergencia GLOBAL , es necesario definir un perfil transferencial, flexible y polivalente, capaz de adecuarse a la diversidad y a los continuos cambios que se vienen dando en la sociedad en la que vivimos.
  15. 15. El perfil del profesorado universitario viene condicionado por un devenir histórico, marcado por el modelo educativo, institucional, legislativo y social del proceso docente.
  16. 16. PERFIL DEL DOCENTE A TRAVÉS DEL TIEMPO MIRULJIA
  17. 17. Perfil del maestro 1954 hasta 1968 presentaba un enfoque conductista basado más que todo en la disciplina, habilidades de trabajo control conductual, para obtener efectiva producción de los aprendizajes en los alumnos MIRULJIA
  18. 18. El perfil del docente presentaba un enfoque humanista, ya que estos tenían motivación y recursos internos para promover, mejorar el ambiente educacional. Gartner, Claudine, Professor of Nursing, 1970 MIRULJIA
  19. 19. El perfil del docente actual presenta un enfoque desarrollista forjando futuros profesionales bajo competencias, forma futuros profesional líderes, innovadores, investigadores, forman para la vida. MIRULJI A
  20. 20. BASES DEL NUEVO PERFIL DEL DOCENTE
  21. 21. CREACION DE UN NUEVO PERFIL DOCENTE
  22. 22. Continuación
  23. 23. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Debe fomentar la competitividad.
  24. 24. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Debe introducir con humildad la cultura
  25. 25. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Debe ser solidario y obrar en el bien común.
  26. 26. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Debe actuar con transparencia, lealtad y ética
  27. 27. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Debe trabajar por la institucionalidad.
  28. 28. EL DOCENTE DEBE LOGRAR ASPECTOS COMO: Lograr claridad en los objetivos de aprendizaje
  29. 29. Propiciar condiciones favorables para el logro de aprendizajes significativos.
  30. 30. Seleccionar y proponer estrategias diversas para lograr los objetivos.
  31. 31. Tomar en cuenta las dificultades que se presenten y ajustar los objetivos a las posibilidades reales del grupo.
  32. 32. Desarrollarse en equipo
  33. 33. Tiene que buscar ser el mejor e innovador.
  34. 34. Debe evolucionar en forma íntegra en paralelo a la estrategia, persona y tecnología.
  35. 35. EL DOCENTE DEBE LOGRAR ASPECTOS COMO: • Adaptar la innovación de otros a nuestra forma de trabajo. • Capacidad de enseñar y aprender. • El profesor debe problematizar.
  36. 36. EL DOCENTE DEBE LOGRAR ASPECTOS COMO: • Tiene que aceptar los propios impulsos, debe explorar jugueteando. • Debe aprovechar sus cualidades, innovar sin temor a que los jefes o los burócratas lo amonesten. • Debe adecuarse a las nuevas necesidades del mercado laboral. • Debe mejorar siempre en su manera de enseñar. • El docente debe ser investigador de soluciones nuevas.
  37. 37. EL DOCENTE DEBE LOGRAR ASPECTOS COMO: • Si se le presenta un problema debe enfrentarlo con soluciones creativas eso lo ayuda a su desarrollo personal y así mejorar cada día. • Debe entender que el error no es para reprobar sino que debe convertirse en una actitud constructiva ante los errores propios y de los compañeros. • Necesitamos docentes con resiliencia. • El docente debe romper las 4 paredes e invadir otros campos.
  38. 38. Competencias del DOCENTE TERRERO
  39. 39. Un perfil docente basado en competencias
  40. 40. Competencias del docente Planificar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
  41. 41. Competencias del docente Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares.
  42. 42. Competencias del docente Ofrecer información y explicaciones comprensibles y bien organizadas (competencia comunicativa).
  43. 43. Competencias del docente Manejo de las nuevas tecnologías
  44. 44. Competencias del docente Diseñar la metodología y organizar las actividades.
  45. 45. Organización del espacio
  46. 46. Comunicarse-relacionarse con los alumnos
  47. 47. LA RELACION DEL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE La relación entre MAESTRO y EL FUTURO PROFESIONAL debe ser una relación liberadora, que se da cuando se comparten conocimientos y herramientas útiles y trascendentales para la vida; un maestro puede transmitir a sus alumnos el amor por la materia que imparte, el amor por la investigación, por el trabajo, por la riqueza de las relaciones de los demás, por la vida y sobre todo, por el descubrimiento y la construcción de sí mismo.
  48. 48. Enseñando en el Siglo 21 ARLETTY
  49. 49. ¿Que significa enseñar en el siglo 21?
  50. 50. Si los maestros solo pueden proveer: Contenido Hechos Fechas
  51. 51. Si los maestros solo pueden proveer: • Fórmula • Investigación • Teorías • Historias • Información
  52. 52. ¿Entonces es nuestro rol en la vida de los estudiantes obsoleta????
  53. 53. Los estudiantes pueden encontrar información de Lo que sea Cuando sea Donde sea
  54. 54. Los estudiantes pueden encontrar información de
  55. 55. Información ilimitada
  56. 56. Maestros ya NO son la fuente principal de información
  57. 57. Y entonces …QUE???
  58. 58. ¿Como enseñamos a los futuros profesionales a manejar estos recursos?
  59. 59. Claro, Ellos saben cómo utilizar Los buscadores
  60. 60. ¿Pero alguien les habrá enseñado como?: • Validar información. • Sintetizar información. • Aprovechar la información. • Comunicar la información. • Colaborar con la información. • Resolver problema con la información.
  61. 61. Rol de Docente vendrá enmarcado en un modelo sistémico e interdisciplinar, donde la docencia, la investigación, su saber, saber hacer y querer hacer conformarán su acción educativa.
  62. 62. Con toda esta información disponible, ¿debería nuestro curriculo estar enfocado en hechos y contenidos o habilidades???
  63. 63. Piensa en las habilidades usada cuando preguntas: • ¿Como arreglo mi carro? • ¿Cuál es la mejor oferta de tarjeta de crédito para mi?
  64. 64. Piensa en las habilidades usada cuando preguntas: • ¿Cuál es la ruta mas rápida a casa para evitar el trafico? • ¿Debería de alquilar o comprar? • ¿Cómo puedo proyectar mi imagen hacia afuera para que compañías me contraten?
  65. 65. ¿Cómo sus estudiantes responderían a estas preguntas? ¿Les han preguntado?
  66. 66. Y que significa Crear hoy en día? Blogging. Podcasting. Animación. Planeación.
  67. 67. Y que significa Crear hoy en día? Grabar. Diseñar. Programación
  68. 68. ¿Y que hay acerca de todas las otras habilidades TIC? Parafrasear Atribuir. Experimentar. Reflejar.
  69. 69. ¿Ser Maestro que esta?
  70. 70. ¿Ser Maestro que esta?
  71. 71. ¿Ser Maestro que esta?
  72. 72. ¿Ser Maestro que esta?
  73. 73. o el maestro que se necesita?
  74. 74. o el maestro que se necesita?
  75. 75. o el maestro que se necesita?
  76. 76. o el maestro que se necesita?
  77. 77. REFLEXION ¿Qué hace que los estudiantes aprendan?
  78. 78. REFLEXION ¿Qué los motiva a aprender?
  79. 79. REFLEXION ¿Qué los mantiene motivados?
  80. 80. LA META PRINCIPAL Futuros profesionales.
  81. 81. Bibliografia http://perfildeldocenteanivelsuperior.jimdo.com/concepto-del-perfil-del-docente-a- nivel-superior/ Capturado jueves 23 de Julio 2015,4.50 am http://oupeltglobalblog.com/2015/05/15/teachers-day-the-role-of-the-teacher-in- the-21st-century/ Capturado jueves 23 de Julio 2015,1.50 pm http://www.buenastareas.com/ensayos/Rol-y-Perfil/8810.html Capturado jueves 23 de Julio 2015,2.20 pm http://perfildeldocenteanivelsuperior.jimdo.com/concepto-del-perfil-del-docente-a- nivel-superior/ Capturado jueves 23 de Julio 2015,2.21 pm

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