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MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>“ Centros bilingües” </li></ul><ul><li>¿Cómo ponerlos en marcha?   </li></ul>
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MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>1. Crear equipo inicial </li></ul><ul><li>3-4 personas </li></ul><ul><li>liderazgo...
MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>2. Adquirir conocimientos necesarios básicos </li></ul><ul><li>Marco Común, Portfo...
MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>3. Difundir los conocimientos adquiridos </li></ul><ul><li>Función multiplicadora ...
MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>4. Diseñar el programa AICLE   </li></ul><ul><li>Selección de asignaturas </li></u...
MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>5. Difundir el programa en un segundo nivel </li></ul><ul><li>Función multiplicado...
MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>6. Planificar la formación </li></ul><ul><li>Fuentes de formación: externa e inter...
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MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>CURRÍCULUM ORDINARIO (1 ESO) </li></ul><ul><li>Lengua Española ( 4 ) </li></ul><ul...
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presentación Plurilingüismo y centros bilingües

  1. 1. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) <ul><li>Hacia una enseñanza plurilingüe de calidad </li></ul><ul><li>Dr. D. Antonio Roldán Tapia </li></ul>
  2. 2. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) ¿QUÉ ES EL PLURILINGÜISMO?
  3. 3. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) <ul><li>Es un enfoque integrador </li></ul><ul><li>Es el elemento que sustenta el MCERL </li></ul><ul><li>Es un concepto propuesto por la División de Política Lingüística del Consejo de Europa </li></ul>
  4. 4. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) ENFOQUE POLÍTICA LINGÜÍSTICA CURRÍCULUM ¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? OBJETIVOS CONTENIDOS SECUENCIACIÓN METODOLOGÍA
  5. 5. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>CONSEJO DE EUROPA </li></ul><ul><li>Marco Común Europeo de Referencia </li></ul><ul><li>PLURILINGÜISMO </li></ul><ul><li>PORTFOLIO </li></ul>
  6. 6. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007 ) <ul><li>Recommendation 1383 (1998) Council of Europe: </li></ul><ul><li>“ Europe’s linguistic diversity is a precious cultural asset” </li></ul><ul><li>“… a knowledge of English alone , seen as the international language of communication, appears insufficient if Europe is to stand its ground in the face of international economic competition and preserve its cultural diversity.” </li></ul><ul><li>“ make linguistic diversification a priority of language policy.” </li></ul><ul><li>“ promote knowledge by students of at least two foreign languages by the time they leave school…” </li></ul>
  7. 7. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) <ul><li>Recommendation 1539 (2001) Council of Europe: </li></ul><ul><li>“ The Assembly recommends…” </li></ul><ul><li>“… to maintain and develop further the CE’s language policy intiatives for promoting plurilingualism …” </li></ul><ul><li>“… to encourage all Europeans to acquire a certain ability to communicate in several languages …” </li></ul><ul><li>“… to encourage the relevant institutions to use the CEFR drawn up by the CE to develop their language policies…” </li></ul><ul><li>“… the acquisition of satisfactory skills in at least two Eurpoean or world languages by all school-leavers …” </li></ul>
  8. 8. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) DEFINICIÓN El plurilingüismo es un enfoque que potencia el desarrollo de la competencia comunicativa de un individuo, en las lenguas que vaya adquiriendo a lo largo de su vida, con independencia de la diversidad de niveles, destrezas y fines con los que se utilizan las mismas.
  9. 9. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) <ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Desarrollo de la competencia comunicativa </li></ul><ul><li>¿Qué es? </li></ul>
  10. 10. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – ( 2007) COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA COMPETENCIA PRAGMÁTICA
  11. 11. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) Language across the curriculum (Lengua a través del currículum) BICS (Basic Interpersonal Communication Skills) (Destrezas de comunicación básica interpersonal) CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) (Competencia lingüística para la cognición académica)
  12. 12. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) <ul><li>Educación bilingüe </li></ul><ul><li>MODELOS </li></ul><ul><li>Modelo de transición </li></ul><ul><li>Modelos temáticos </li></ul><ul><li>Modelo de mantenimiento </li></ul><ul><li>Modelo bidireccional </li></ul><ul><li>Inmersión </li></ul>
  13. 13. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA - (2007) <ul><li>¿Cuál es la propuesta europea para el aprendizaje de lenguas? </li></ul><ul><li>CLIL – AICLE - EMILE </li></ul>
  14. 14. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – ( 2007) <ul><li>CLIL </li></ul><ul><li>Content and language integrated learning </li></ul><ul><li>AICLE </li></ul><ul><li>Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras </li></ul><ul><li>EMILE </li></ul><ul><li>Enseignement d’une matière par l’intermédiaire d’une langue étrangère </li></ul>
  15. 15. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>¿Qué está ocurriendo en el sistema educativo español? </li></ul><ul><li>Secciones bilingües / europeas </li></ul><ul><li>Centros bilingües </li></ul><ul><li>Acuerdos con British Council </li></ul><ul><li>L2 Ciclos Formativos </li></ul><ul><li>Anticipación L2 en EI y 1CEP </li></ul><ul><li>Anticipación L3 en 3CEP. </li></ul><ul><li>Lenguas co-oficiales </li></ul>
  16. 16. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) Plan de Fomento del Plurilingüismo Consejería de Educación (Andalucía) 1. CENTROS BILINGÜES 2. ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMA 3. PLURILINGÜISMO Y PROFESORADO 4. PLURILINGÜISMO Y SOCIEDAD 5. PLURILINGÜISMO E INTERCULTURALIDAD
  17. 17. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>“ Centros bilingües” en Andalucía </li></ul><ul><li>Fase de pilotaje: 27 centros (1998-2005) </li></ul><ul><li>1ª fase: 139 [27+ 112 ] centros (01/09/05) </li></ul><ul><li>2ª fase: 250 [139+ 111 ] centros (01/09/06) </li></ul><ul><li>3ª fase: 401 [250+ 151 ] centros (01/09/07) </li></ul>
  18. 18. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) 2 % 12,5 % 85,5 % 49,6 % 50,4 % 401 8 50 343 199 202 TOTAL 85 2 12 71 45 40 Sevilla 64 3 7 54 29 35 Málaga 40 0 5 35 17 23 Jaén 42 0 4 38 19 23 Huelva 37 0 5 32 18 19 Granada 32 0 6 26 20 12 Córdoba 63 3 6 54 32 31 Cádiz 38 0 5 33 19 19 Almería TOTAL ALEMAN FRANCÉS INGLÉS IES CEIP Provincia
  19. 19. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>“ Centros bilingües” </li></ul><ul><li>¿Cómo ponerlos en marcha? </li></ul>
  20. 20. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>1. Crear equipo inicial </li></ul><ul><li>2. Adquirir conocimientos necesarios básicos </li></ul><ul><li>3. Difundir los conocimientos adquiridos </li></ul><ul><li>4. Diseñar el programa AICLE </li></ul><ul><li>5. Difundir el programa en un segundo nivel </li></ul><ul><li>6. Planificar la formación </li></ul><ul><li>7. Planificar actuaciones futuras </li></ul>
  21. 21. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>1. Crear equipo inicial </li></ul><ul><li>3-4 personas </li></ul><ul><li>liderazgo </li></ul><ul><li>multiplicadores </li></ul><ul><li>coordinador </li></ul>
  22. 22. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>2. Adquirir conocimientos necesarios básicos </li></ul><ul><li>Marco Común, Portfolio </li></ul><ul><li>CLIL-AICLE </li></ul><ul><li>Lecturas </li></ul><ul><li>Jornadas – Congresos – Encuentros </li></ul><ul><li>Visitas centros </li></ul>
  23. 23. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>3. Difundir los conocimientos adquiridos </li></ul><ul><li>Función multiplicadora </li></ul><ul><li>Reunión de Departamento </li></ul><ul><li>Coordinación de Ciclo </li></ul><ul><li>Grupo de Trabajo </li></ul><ul><li>ETCP </li></ul><ul><li>Claustro </li></ul>
  24. 24. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>4. Diseñar el programa AICLE </li></ul><ul><li>Selección de asignaturas </li></ul><ul><li>Grado de exposición </li></ul><ul><li>Cursos y grupos </li></ul><ul><li>Diseño del currículum integrado </li></ul><ul><li>Año “0” </li></ul>
  25. 25. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>5. Difundir el programa en un segundo nivel </li></ul><ul><li>Función multiplicadora </li></ul><ul><li>Claustro </li></ul><ul><li>Consejo Escolar </li></ul><ul><li>Asociación Padres y Madres </li></ul><ul><li>Asociación Alumnos </li></ul><ul><li>Entorno </li></ul><ul><li>Revista – Periódico - Cartelería </li></ul>
  26. 26. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>6. Planificar la formación </li></ul><ul><li>Fuentes de formación: externa e interna </li></ul><ul><li>Formación metodológica: PL (DL) </li></ul><ul><li>Formación lingüística: PNL (DNL) </li></ul>
  27. 27. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>7. Planificar actuaciones futuras </li></ul><ul><li>Crecimiento del programa </li></ul><ul><li>Iniciativas de acompañamiento </li></ul><ul><li>Intercambios </li></ul>
  28. 28. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) <ul><li>CURRÍCULUM ORDINARIO (1 ESO) </li></ul><ul><li>Lengua Española ( 4 ) </li></ul><ul><li>C. Sociales ( 3 ) </li></ul><ul><li>Tecnología ( 3 ) </li></ul><ul><li>E. Física ( 2 ) </li></ul><ul><li>Música ( 1 ) </li></ul><ul><li>L2 ( 3 ) </li></ul><ul><li>L3 ( 2 ) </li></ul><ul><li>Matemáticas (3) </li></ul><ul><li>C. Naturales (3) </li></ul><ul><li>CURRÍCULUM INTEGRADO (1 ESO) </li></ul><ul><li>Lengua Española ( 4 ) </li></ul><ul><li>C. Sociales ( 2 + 1 ) </li></ul><ul><li>Tecnología ( 2 + 1 ) </li></ul><ul><li>E. Física ( 1 + 1 ) </li></ul><ul><li>Música ( ½ + ½ ) </li></ul><ul><li>L2 ( 3+1 ) </li></ul><ul><li>L3 ( 2+1 ) </li></ul><ul><li>Matemáticas (3) </li></ul><ul><li>C. Naturales (3) </li></ul>
  29. 29. MACMILLAN-FERE CÓRDOBA – (2007) Profesores lingüistas Profesores no lingüistas Profesores L1 , L2 y L3 Al menos dos asignaturas no lingüísticas Asignaturas Metodología CLIL Metodología Currículum integrado Currículum Enfoque plurilingüe Enfoque

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