Vanguardias artísticas del S. XX Nivel 4º Medio/Colegio Científico Humanista/JECD Subsector: Lenguaje y comunicación. Unidad
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Vanguardias, lenguaje y comunicación

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Vanguardias, lenguaje y comunicación

  1. 1. Vanguardias artísticas del S. XX Nivel 4º Medio/Colegio Científico Humanista/JECD Subsector: Lenguaje y comunicación. Unidad
  2. 2. Unidad; Vanguardias artísticas del s. XX <ul><li>Tiempo destinado: 14 semanas </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>84 hrs. pedagógicas en total, es decir, 6 horas pedagógicas semanales, las correspondientes a los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Artes Visuales. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Segundo semestre, desde el 29 de agosto al 5 de diciembre. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>El énfasis del presente proyecto de aula está puesto en dos factores: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Contenido </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Actividad </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>La unidad de aprendizaje será tratada desde la perspectiva educativa del constructivismo. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  3. 3. Objetivos de la unidad (según subsector) <ul><li>Analizar e interpretar obras literarias contemporáneas, identificando en ellas algunos rasgos distintivos de la literatura de nuestra época. </li></ul><ul><li>Comprender, analizar e interpretar críticamente las imágenes del mundo y del ser humano contemporáneos que se manifiestan en las obras leídas. </li></ul><ul><li>Producir textos que permitan la expresión de la visión personal acerca del mundo contemporáneo. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX S ubsector lenguaje y comunicación
  4. 4. Contenido de la unidad <ul><li>Lectura de obras literarias de los distintos movimientos vanguardistas, de diferentes géneros, y en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y de su mundo. </li></ul><ul><li>Temas caracterizadores de la literatura de vanguardia. </li></ul><ul><li>Rasgos y recursos característicos de la literatura de vanguardia. </li></ul><ul><li>La literatura como tema de sí misma. </li></ul><ul><li>Relaciones de las obras vanguardistas con sus contextos de producción y recepción. </li></ul><ul><li>Producción de textos literarios que manifiesten la visión y comprensión personales del mundo y de la cultura presentes en las obras de los artistas de las vanguardias (poemas, cuentos, etc.) </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  5. 5. Aprendizajes esperados <ul><li>Los alumnos y alumnas </li></ul><ul><li>Perciben en las obras que literarias que leen algunos de los principales rasgos temáticos y formales característicos de la literatura contemporánea. </li></ul><ul><li>Reconocen, comprenden y analizan, como constituyentes del sentido de obras literarias contemporáneas, diversas problemáticas relacionadas con la soledad e incomunicación de la existencia humana, y valoran la posibilidad de opciones de solución en el contexto de la búsqueda de la identidad personal y del reconocimiento del amor y del cuerpo como vías de trascendencia humana. </li></ul><ul><li>Comprenden y son capaces de reconocer en las obras literarias contemporáneas el fenómeno del perspectivismo, manifiesto de la multiplicación de voces narrativas, la preferencia por narradores personales antes que omniscientes, y el uso del estilo indirecto libre , e identifican su efecto en la experiencia estética y en la configuración de sentidos posibles para la interpretación literaria. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  6. 6. <ul><li>Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes obras literarias contemporáneas el fenómeno de la subjetivización del tiempo, identificable por la intensa alteración del orden cronológico de la historia mediante abundantes elipsis y por el uso de “flash back” y de la técnica de “montaje”. Identifican su efecto en la experiencia estética y en la configuración de sentidos posibles para la interpretación literaria. </li></ul><ul><li>Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes obras literarias contemporáneas el interés por la exploración de los niveles más profundos de la conciencia (subconsciente e inconsciente) a través de procedimientos como la corriente de la conciencia, enumeraciones caóticas, impertinencias predicativas; identifican su efecto en la experiencia estética y en la configuración de sentidos posibles para la interpretación literaria. </li></ul><ul><li>Comprenden el fenómeno de la mezcla y ruptura de géneros literarios y son capaces de reconocerlo en diferentes obras literarias contemporáneas, y de formular hipótesis interpretativas para ello. </li></ul><ul><li>Reconocen la función que todos estos rasgos cumplen en la configuración de sentidos en las obras literarias, y proponen interpretaciones fundadas para su presencia en las obras que leen. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  7. 7. <ul><li>Producen diversos textos breves de intención literaria en los que aplican con propiedad algunos de los recursos mencionados. </li></ul><ul><li>Identifican en las obras literarias que leen segmentos discursivos cuyo tema es la propia actividad de escritura literaria, y comprenden su función en la constitución de sentidos de esas obras. </li></ul><ul><li>Reconocen los elementos textuales explícitos que permiten vincular dos o más obras literarias entre sí e identifican, en las obras literarias que leen, referencias directas e indirectas a la cultura más inmediata. Se hacen cargo del valor interpretativo que adquieren estas referencias –tanto las intertextuales como las culturales– en la cabal comprensión del fenómeno literario y producen textos de intención literaria en que ponen en juego dichos elementos. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  8. 8. Actividades <ul><li>Leer comprensivamente textos literarios contemporáneos, interpretarlos intuitivamente y producir textos propios que incorporen algunos de sus aspectos temáticos y formales en la construcción de historias que manifiesten intereses o experiencias personales de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Identificar, en obras literarias contemporáneas, la presencia y rasgos con que se representa el tema de la comunicación e incomunicación humanas y producir textos de carácter literario y no literario que manifiesten la visión personal de los estudiantes acerca de él. </li></ul><ul><li>Reconocer en diversas obras literarias contemporáneas la representación que se hace del cuerpo y el sentido que se le confiere como elemento conflictivo y como mediador de la relación y comunicación entre los seres humanos, y su consecuentetrascendencia en la autenticidad del amor. </li></ul><ul><li>Identificar las referencias culturales (cine, música, plástica, etc.) que encuentren en las obras literarias. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  9. 9. Recursos: <ul><li>Presentaciones en PPTs: </li></ul><ul><ul><ul><li>Contenido: conceptos y definiciones generales y alternativas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Imágenes: contextuales (epocales), obras, artistas exponentes, etc. </li></ul></ul></ul><ul><li>Selección de videos documentales de: </li></ul><ul><ul><ul><li>El contexto histórico que envuelve a las vanguardias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>De cada uno de los movimientos: futurismo, dadaísmo, surrealismo, creacionismo, etc. </li></ul></ul></ul><ul><li>Selección de diversas obras literarias para la lectura y trabajo de análisis e interpretación en clases. </li></ul>Las Vanguardias Artísticas del S.XX
  10. 10. Evaluación <ul><li>Evaluación diagnóstica (considerando que hubo una unidad de avance de las vanguardias en 3º medio), se realizará una evaluación objetiva con ítemes de desarrollo y de opción múltiple. </li></ul><ul><li>Evaluación progresiva o continua: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Coevaluación al finalizar cada actividad. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Autoevaluación para los trabajos grupales. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Evaluación sumativa de controles de lectura orales y grupales. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Evaluación global: Prueba objetiva sobre contenidos de la unidad. </li></ul>Entendemos la evaluación como parte integrante del proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que le asignamos la función de, a través de ella, obtener información para tomar decisiones, reflexionar, planificar y reajustar la práctica educativa par mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las Vanguardias Artísticas del S.XX

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