La EducacióN Parvularia En Chile

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La EducacióN Parvularia En Chile

  1. 1. La Educación Parvularia en Chile
  2. 2. Así comienza… <ul><li>En la segunda mitad del siglo XIX, llegaron a Chile las influencias educativas desde Europa y Estados Unidos. Así empezaron a funcionar algunos “grupos de juego” y los primeros “Kindergartens”, todos en el ámbito particular. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>En 1944, se creó la “ Escuela de Educadoras de Párvulos ”. </li></ul><ul><li>El 22 de abril de 1970 se creó la Junta Nacional de Jardines Infantiles, J.U.N.J.I.,a través de la Ley N° 17.301, lo que contribuyó a una rápida extensión del nivel. </li></ul>
  4. 4. La Educación Parvularia en los años 70 <ul><li>Debido a esta expansión, se inició la preparación de Técnicos de Educación Parvularia, y aumentaron las entidades formadoras de Educadoras de Párvulos. </li></ul><ul><li>En el ámbito de las orientaciones el Ministerio de Educación, elaboró Programas Educativos para el Segundo Nivel de Transición (1974) y para el Nivel Sala Cuna </li></ul><ul><li>( 1979). </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Estos programas significaron un avance cualitativo importante en el marco de acción del nivel, por su orientación centrada en el rol activo de los niños en sus aprendizajes desde el nacimiento. </li></ul><ul><li>A fines de los 70, JUNJI atendía 40.000 niños de sectores vulnerables a través de Jardines Infantiles especialmente construidos con ese fin, proporcionando una atención integral. </li></ul>
  6. 7. En las décadas de los 80 <ul><li>Se crearon diferentes formas alternativas de educación de párvulos, en poblaciones de escasos recursos, impulsadas principalmente por Organismos No Gubernamentales, (ONGs). En el ámbito público, JUNJI implementó los CADEL, que tenían un fuerte énfasis en el desarrollo del lenguaje y en la alimentación, de los niños y niñas. </li></ul><ul><li>El MINEDUC elaboró el programa Educativo para Nivel Medio y Primer Nivel Transición (1981), el cual a la fecha no contaba con un programa educativo oficial. </li></ul>
  7. 8. En los 90… <ul><li>En 1990 y contando con un nuevo escenario, FUNACO (Fundación Nacional de Ayuda a la Comunidad) empezó a modificar sustantivamente sus objetivos y quehacer, constituyéndose en una entidad de tipo privado, dependiente del Ministerio del Interior, readecuando sus estatutos y cambiando su razón social por Fundación Nacional para el Desarrollo Integral del menor (INTEGRA). </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Fundación INTEGRA inició así el desarrollo de su Proyecto Educativo, focalizando su atención en los centros abiertos para niños menores de 6 años; se contrataron profesionales y se comenzó un proceso de capacitación, estableciendo convenios con la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, J.U.N.A.E.B., con UNICEF y Universidades. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>“ La Educación parvularia nos enseña a formar pequeñas personas desde los primeros años de vida. Se da la importancia de entregar una educación de calidad que permita a los niños desarrollarse adecuadamente ya que serán el futuro de nuestra sociedad.” </li></ul>

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