1. ¿Por qué los niños necesitan saber sobre el sexo y
la sexualidad?
2. ¿Cuándo es el mejor momento para empezar a
hablar ...
Hay que enseñarle a apreciar su cuerpo,
a reconocerse y conocerse.

Hay que enseñar el nombre de cada parte de
su cuerpo, ...
• La curiosidad de niños y niñas a esta edad es grande. Van descubriendo sus

manos, su cara, su ombligo, en determinado m...
• Pueden empezar en esta etapa a tocar con cierta frecuencia
sus genitales, tanto para explorarlos como por la búsqueda de...
• Los niños y niñas desde el momento en el que nacen
son seres sexuados. Igual que sienten interés y
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• Entre los 2 años y medio y los 3 años empiezan los niños a
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HABLAR CON NATURALIDAD SOBRE LA
SEXUALIDAD
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La desnudez
• Los preescolares no tienen mucho pudor y disfrutan de su
desnudez. Cada familia y cada cultura tienen sensib...
LA MASTURBACIÓN
• La búsqueda de placer en su propio cuerpo es una actividad
esperable y normal en ambos sexos.
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• Nuestras reacciones les dirán mucho sobre la sexualidad y su
ejercicio responsable y privado.
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• Si queremos enseñarles que ellos son los dueños de
su cuerpo y que deben disfrutarlo y cuidarlo, la
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• Desde pequeños les expliquemos que en su cuerpo hay zonas
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PREGUNTAS INCÓMODAS
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6 A 9 AÑOS
• Nuestro cuerpo crece
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• El cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.

• La reproducción como una de las funciones sexuales.
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EL EMBARAZO
DE 9 A 12 AÑOS
• El cambio se desarrolla: principalmente cambios
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• Diferencias entre el cuerpo de la niña y el ...
• Cambios puberales: diferenciación
menstruación, erección, eyaculación.

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• La fecundación:
• Concepto y proceso

• Condiciones para quedar embarazada.
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De 12 a 13 años
• Conocer nuestra realidad como seres
sexuados.
• Describir las diferencias anatómicas entre
el hombre y l...
• Diferenciar sexo y género.

• SEXO: viene determinado por la naturaleza, una
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• Favorecer la adquisición de hábitos higiénicos.
• Aceptar positivamente su identidad sexual.
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• La pubertad es un período de grandes cambios y
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DE 13 A 14 AÑOS
• Conocer las reacciones corporales de deseo y
excitación sexual.
• Conocer y reflexionar sobre las difere...
• La imagen corporal: relativizar el concepto de belleza
física, reflexionar sobre la propia imagen, mejorar en
auto-conoc...
De 14 A 15 AÑOS
• Potenciar la igualdad entre los sexos.
• Analizar la doble moral existente para hombres y
mujeres ante l...
• Identificar los distintos modelos de relación amorosa.
Dependencia emocional.
• Valorar las relaciones basadas en respet...
• Elementos que conforman la identidad personal.
• La diversidad sexual: homosexualidad
heterosexualidad.

y

• Detectar l...
DE 15 A 16 AÑOS
Conocer e identificar los mitos y las actitudes
asociadas a las relaciones sexuales.
. Dar una imagen no s...
• Tratar los riesgos de una relación sexual no consentida, la
influencia del alcohol y de otras sustancias en la voluntad....
• Conocer los métodos anticonceptivos, sus ventajas y sus
inconvenientes.
• Promover la búsqueda de información adecuada y...
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buen argumento, antes de que la pareja trate de
convencerte.
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Como educar a nuestros hijos con su sexualidad

  1. 1. 1. ¿Por qué los niños necesitan saber sobre el sexo y la sexualidad? 2. ¿Cuándo es el mejor momento para empezar a hablar sobre sexo y sexualidad con mi hijo? 3. ¿Cómo puedo iniciar una conversación sobre sexo y sexualidad? 4. ¿Qué debo hacer si no me siento cómoda al hablar de sexo con mis hijos? 5. ¿Qué debo decirles a mis hijos y cuándo?
  2. 2. Hay que enseñarle a apreciar su cuerpo, a reconocerse y conocerse. Hay que enseñar el nombre de cada parte de su cuerpo, nombre, claro y científico.
  3. 3. • La curiosidad de niños y niñas a esta edad es grande. Van descubriendo sus manos, su cara, su ombligo, en determinado momento descubren sus genitales y que les resulta placentero tocarlos.
  4. 4. • Pueden empezar en esta etapa a tocar con cierta frecuencia sus genitales, tanto para explorarlos como por la búsqueda de placer. • -La reacción de los adultos les mandará un potente mensaje con relación a la sexualidad, sus derechos y limitaciones. Si les demostramos censura, enojo o disgusto, les estaremos enseñando que los órganos sexuales y el placer que producen es negativo.
  5. 5. • Los niños y niñas desde el momento en el que nacen son seres sexuados. Igual que sienten interés y curiosidad por explorar distintas partes de su cuerpo como manos, dedos y pies. Etc. La misma curiosidad tiene por conocer y explorar sus órganos sexuales, ya que forman parte de su cuerpo.
  6. 6. • Entre los 2 años y medio y los 3 años empiezan los niños a interesarse por los órganos genitales y descubren las diferencias entre niños y niñas. Estos descubrimientos no serán difíciles si se bañan juntos con otros hermanos encontrando ocasión de confirmar que hay dos sexos diferentes.
  7. 7. • -Si reaccionamos con aceptación y límites; si les decimos: Es tu cuerpo. Debes cuidarlo, conocerlo y disfrutarlo, pero hay actividades que son privadas, aprenderán que la sexualidad es aceptada y aceptable y que todos tenemos derecho a la privacidad y el respeto de nuestro cuerpo. • Si por motivos religiosos o filosóficos queremos enseñarles a no hacerlo, les explicaremos los motivos, y podrán ir aprendiendo que hay veces que tenemos que dejar de lado nuestros deseos por valores que consideramos superiores.
  8. 8. • En la actualidad, ya no tenemos dudas de que unos y otros tenemos los mismos derechos y debemos tener las mismas posibilidades. • Por eso, es importante que desde chiquitos les enseñemos a funcionar en igualdad de condiciones, sin repetir estereotipos dañinos como ayudar en la casa es para las niñas o los chicos no lloran .
  9. 9. HABLAR CON NATURALIDAD SOBRE LA SEXUALIDAD • • • • La diferencia entre los genitales de ambos sexos. Algunos aspectos del embarazo y del parto. Sienten placer cuando se tocan sus genitales Tocan sus genitales aún en público. • NOTA: Si nunca nos han preguntado nada sobre esto es porque no existe el ambiente familiar adecuado para hablar de esos temas.
  10. 10. La desnudez • Los preescolares no tienen mucho pudor y disfrutan de su desnudez. Cada familia y cada cultura tienen sensibilidades distintas con relación a la desnudez. Es saludable enseñarles que el cuerpo no tiene nada de malo. Ver desnudos a sus iguales, a otros niños y niñas, les permite aprender con naturalidad la diferencia de los genitales externos. • Es saludable enseñarles el pudor, el derecho a la privacidad y la intimidad.
  11. 11. LA MASTURBACIÓN • La búsqueda de placer en su propio cuerpo es una actividad esperable y normal en ambos sexos. • Es la primera experiencia con el placer de la sexualidad y de alguna manera sienta bases para el futuro del goce sexual adulto.
  12. 12. • Nuestras reacciones les dirán mucho sobre la sexualidad y su ejercicio responsable y privado. • Si nos enojamos y los reprimimos, les estaremos enseñando que la sexualidad es mala. • Cuando la religión o la creencia de la familia no acepta la masturbación, corresponde explicarles a los niños los motivos filosóficos o ideológicos por los cuales no deben masturbarse, pero sin asustarlos, engañarlos o hacerlos sentir culpables. Por ejemplo: Masturbarse es algo que hacen muchas personas y que según los médicos no es anormal. Sin embargo, nuestra religión lo prohíbe porque… De modo que te pedimos que no lo hagas.
  13. 13. • Si queremos enseñarles que ellos son los dueños de su cuerpo y que deben disfrutarlo y cuidarlo, la reacción ante la masturbación es una buena oportunidad para hacerlo. Recordémosles que solo ellos pueden tocar sus genitales y que deben cuidar la privacidad de estas actividades. Esta es una buena manera de darles libertad y enseñarles los límites que deben poner a los demás.
  14. 14. PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL • Digamos al niño o la niña que nadie tiene derecho a tocar ni a mirar las partes íntimas del otro, y mucho menos si es una persona mayor. • A los padres y adultos nos cuesta creer que el abuso sexual existe y que la mayor parte de las veces viene de personas conocidas en las que confían tanto el niño como los padres y adultos encargados de cuidarlo. Nos cuesta aceptar que puede pasarle a cualquiera… a uno de nuestros hijos, sobrinos o nietos.
  15. 15. • Desde pequeños les expliquemos que en su cuerpo hay zonas privadas e íntimas que nadie puede tocar. • El clima familiar sea propicio para que puedan expresarse, hablar, contar sus preocupaciones. • Escucharlo, tratando de no interrumpir. • -Creerle. No cuestionar ni poner en duda
  16. 16. PREGUNTAS INCÓMODAS • La exposición de los niños y las niñas a los medios de comunicación los enfrenta a información que está fuera de lo adecuado para la edad. Esto pone a los adultos en la situación de tener que explicarles temas sobre los que aún no hablarían con ellos.
  17. 17. • No estamos obligados a dar información que no creamos conveniente, y hay unas pocas veces en las que podemos decir. Te lo explicaré cuando seas más mayor. • Otras veces podemos dar una explicación que sea adecuada a la edad, veraz, pero que simplifique la compleja realidad adulta. Un ejemplo: ¿Qué es un trasvesti?. Respuesta: Un señor a quien le gusta vestirse de señora.
  18. 18. 6 A 9 AÑOS • Nuestro cuerpo crece • Diferencias físicas entre niño-niña y con las personas adultas. • Diferencias físicas individuales • Cuidados del cuerpo.
  19. 19. • El cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer. • La reproducción como una de las funciones sexuales. • Nuestro origen: • Fecundación: información básica del proceso. • Embarazo. Dónde y cómo se desarrolla el feto. Cambios visibles. Cuidados de la embarazada. • Parto: cómo y por dónde se nace.
  20. 20. FECUNDACIÓN
  21. 21. EL EMBARAZO
  22. 22. DE 9 A 12 AÑOS • El cambio se desarrolla: principalmente cambios puberales. • Diferencias entre el cuerpo de la niña y el niño. • Órganos genitales externos e internos masculinos y femeninos.
  23. 23. • Cambios puberales: diferenciación menstruación, erección, eyaculación. corporal, • Funciones del cuerpo sexuado. • Cuidados e higiene del cuerpo. • La reproducción como una de las funciones de la sexualidad.
  24. 24. • La fecundación: • Concepto y proceso • Condiciones para quedar embarazada. • El Embarazo: • Conocimiento básico del desarrollo del embrión y del feto. • Cuidado de la embarazada.
  25. 25. De 12 a 13 años • Conocer nuestra realidad como seres sexuados. • Describir las diferencias anatómicas entre el hombre y la mujer. • Conocer los cambios a lo largo de la vida, y específicamente, los de la pubertad. • Reconocer lo que son la menstruación y las eyaculaciones involuntarias.
  26. 26. • Diferenciar sexo y género. • SEXO: viene determinado por la naturaleza, una personas nace con sexo masculino o femenino. • GÉNERO: varón o mujer, se aprende puede ser educado, cambiado y manipulado. También se entiende por género la construcción social y cultural que define las diferentes características emocionales, afectivas, intelectuales etc.
  27. 27. • Favorecer la adquisición de hábitos higiénicos. • Aceptar positivamente su identidad sexual. • Percibir la influencia social en la construcción del género. • Empezar a analizar los roles de género y su carácter discriminatorio.
  28. 28. • La pubertad es un período de grandes cambios y el conocimiento nos ayuda a entender lo que nos pasa, ver que a otras personas les pasa lo mismo. • El comienzo del ciclo menstrual en las chicas y de las poluciones nocturnas (eyaculaciones nocturnas) en los chicos indica que se encuentran en plena adolescencia.
  29. 29. DE 13 A 14 AÑOS • Conocer las reacciones corporales de deseo y excitación sexual. • Conocer y reflexionar sobre las diferentes alternativas que se pueden dar al deseo sexual. • Conocer la reproducción humana y relacionarla con la madurez personal.
  30. 30. • La imagen corporal: relativizar el concepto de belleza física, reflexionar sobre la propia imagen, mejorar en auto-conocimiento y autoestima, potenciar una actitud de respeto por uno mismo. • Transmitirles que ante un deseo sexual caben varias alternativas y que entre ellas nunca puede estar la de imponer nuestros deseos a otra persona.
  31. 31. De 14 A 15 AÑOS • Potenciar la igualdad entre los sexos. • Analizar la doble moral existente para hombres y mujeres ante la libre expresión del deseo sexual. • Amor ¿Qué es el amor? • Enamoramiento
  32. 32. • Identificar los distintos modelos de relación amorosa. Dependencia emocional. • Valorar las relaciones basadas en respeto mutuo. • Pasión • Identidad sexual • Orientación sexual.
  33. 33. • Elementos que conforman la identidad personal. • La diversidad sexual: homosexualidad heterosexualidad. y • Detectar las situaciones con riesgo de violencia física, psíquica y sexual. • Prevenir y sensibilizar ante la violencia de género.
  34. 34. DE 15 A 16 AÑOS Conocer e identificar los mitos y las actitudes asociadas a las relaciones sexuales. . Dar una imagen no sólo coital de las relaciones sexuales. Ayudar a los adolescentes a practicar diferentes formas de decir no a las presiones para tener relaciones sexuales.
  35. 35. • Tratar los riesgos de una relación sexual no consentida, la influencia del alcohol y de otras sustancias en la voluntad. • Fomentar la empatía hacia personas de distinta orientación sexual. • Fomentar el conocimiento de los riesgos en las relaciones sexuales no protegidas contra embarazos no deseados o enfermedades de transmisión sexual.
  36. 36. • Conocer los métodos anticonceptivos, sus ventajas y sus inconvenientes. • Promover la búsqueda de información adecuada y veraz en las personas e instituciones que tienen competencia para ello. • Decir no a alguien cuando no quieres tener relaciones sexuales o decir no a las presiones de amistades.
  37. 37. • Es importante responder rápidamente y con un buen argumento, antes de que la pareja trate de convencerte. • Recordemos que es una creencia extendida el pensar que las chicas dicen no cuando quieren decir sí y que, por lo tanto, los chicos deben insistir.

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