DERECHO A LA EDUCACIÓN.
 Los Estados convienen en que la educación debeorientarse hacia el pleno desarrollo de lapersonalidad humana y del sentid...
 La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible atodos gratuitamente"; La "enseñanza secundaria, en sus diferen...
La meta de alcanzar el derecho auna educación de calidad enforma universal para cada niño,niña y adolescente
 En el nivel inicial de educación, la asistencia delos niños y niñas a servicios educativos esrelativamente homogénea par...
ESCUELA Y ENSEÑANZAEN ÁFRICA Las escuelas son instituciones sociales dedicadas ala enseñanza. De acuerdo con esta idea, p...
¿Sabías que? - La educación suele ser la primera víctima de una crisiseconómica. - Los países a menudo recortan la inver...
Educación privada. Pocas veces se comenta el significado de laeducación privada para el conjunto del sistemaeducativo y s...
Escuela pública. Se denomina Educación pública al sistemanacional educativo de cada país, que, por logeneral, comprende l...
Derechos humanos derecho a la aducación
Derechos humanos derecho a la aducación
Derechos humanos derecho a la aducación
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Derechos humanos derecho a la aducación

220 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
220
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Derechos humanos derecho a la aducación

  1. 1. DERECHO A LA EDUCACIÓN.
  2. 2.  Los Estados convienen en que la educación debeorientarse hacia el pleno desarrollo de lapersonalidad humana y del sentido de su obrahacia dignidad, y debe fortalecer el respeto porlos derechos humanos y las libertadesfundamentales. Convienen asimismo en que la educación debecapacitar a todas las personas para participarefectivamente en una sociedad libre, favorecer lacomprensión, la tolerancia y la amistad entretodas las naciones y entre todos los gruposraciales, étnicos o religiosos, y promover lasactividades de las Naciones Unidas en pro delmantenimiento de la paz
  3. 3.  La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible atodos gratuitamente"; La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, inclusola enseñanza secundaria técnica y profesional, debe sergeneralizada y hacerse accesible a todos, por cuantosmedios sean apropiados, y en particular por la implantaciónprogresiva de la enseñanza gratuita"; La "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible atodos, sobre la base de la capacidad de cada uno, porcuantos medios sean apropiados, y en particular por laimplantación progresiva de la enseñanza gratuita"; Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de loposible, la educación fundamental para aquellas personasque no hayan recibido o terminado el ciclo completo deinstrucción primaria"; "Debe proseguir activamente el desarrollo del sistemaescolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar unsistema adecuado de becas, y mejorar continuamente lascondiciones materiales del cuerpo docente".
  4. 4. La meta de alcanzar el derecho auna educación de calidad enforma universal para cada niño,niña y adolescente
  5. 5.  En el nivel inicial de educación, la asistencia delos niños y niñas a servicios educativos esrelativamente homogénea para los niños de 5años, pero no en aquellos de 3 y 4 años: a los 3años, el 50% asiste a este nivel de enseñanza enel Gran Buenos Aires (GBA) y solamente el 10,5%en las provincias del Noroeste Argentino (NOA).A los 4 años, el 73,5% asiste en el GBA, frenteal 30,6% en el Noreste Argentino (NEA).(Fuente: elaboración propia de UNICEF, en basea EPH, INDEC/MECON, octubre 2006).
  6. 6. ESCUELA Y ENSEÑANZAEN ÁFRICA Las escuelas son instituciones sociales dedicadas ala enseñanza. De acuerdo con esta idea, para teneruna escuela no es necesario tener un edificioescolar. Puede haber una escuela en una casa, en unpatio, en una tienda de campaña o incluso debajo deun árbol. De hecho estos son los tipos de escuelasmás frecuentes en muchos lugares de África. Lafalta de medios, el deterioro de la construcciones yla necesidad de usar los edificios para otros fineshace que miles de niños y niñas recorrankilómetros cada día para asistir a escuelasabarrotadas que carecen de lo más básico.
  7. 7. ¿Sabías que? - La educación suele ser la primera víctima de una crisiseconómica. - Los países a menudo recortan la inversión en la educación justocuando más se necesita. - Las familias pobres no sacrifican el trabajo de sus hijos e hijassi creen que las escuelas no los preparan para el futuro. Promoveruna educación de calidad es clave para cambiar actitudes. - Durante los desastres naturales, la educación puede ayudar amitigar el trauma. Escuelas para África se centra en los colectivos másdesfavorecidos: huérfanos, infancia que vive en extrema pobreza,y las niñas. Inicialmente se está desarrollando en seis países:Angola, Malawi, Mozambique, Ruanda, Zimbabue y Sudáfrica. Elpropósito concreto en estos países es escolarizar a cuatromillones de niños. Hasta el momento se han recaudado 50millones de dólares, lo que significa que un total de 3,6 millonesde niños pueden ir a la escuela. En 2010 la iniciativa Escuelas para África se extenderá aotros 5 países: Malí, Níger, Burkina Faso, Etiopía y Madagascar.
  8. 8. Educación privada. Pocas veces se comenta el significado de laeducación privada para el conjunto del sistemaeducativo y sus implicaciones para la calidad o laequidad social. El notable crecimiento de sumatrícula en las dos últimas décadas, sobre todo enciertos niveles escolares, está modificando su pesosocial en el sistema educativo y alterando lapercepción colectiva de su relación con el Estado.Conviene examinar críticamente las tendencias desu evolución, así como las implicaciones financieras,sociales y políticas de su presencia en el cambiantecontexto nacional.
  9. 9. Escuela pública. Se denomina Educación pública al sistemanacional educativo de cada país, que, por logeneral, comprende la planificación, supervisióno ejecución directa de planes de estudio yeducación escolarizada de diversos nivelesacadémicos siendo preeminente la realizaciónde los niveles que la Norma jurídica considereobligatorios, consistiendo por lo general en laeducación primaria, no obstante, ello no excluyea niveles superiores que no se considerenobligatorios.

×