1. Competencias Comunicativas
COMPETENCIA COMUNICATIVA.
CAPACIDAD DE UNA PERSONA PARA COMUNICARSE
EFICIENTEMENTE

2. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México.

3. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS COMO
UN CONTINUO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
“El concepto de Los proyectos didácticos
y cada ciclo presenta
competencia no sólo son la mejor manera de
un perfil de egreso
implica la acumulación de trabajo para la
esperado de acuerdo
conocimientos, sin su asignatura.
con el desarrollo de
puesta en práctica, es Inicia en preescolar y
competencias para
decir, su movilización” termina en 3º de
cada nivel educativo
(Programa de Estudios. secundaria como un solo
Español, 3º grado: 25). trayecto formativo,

4. PROYECTOS DIDÁCTICOS MÉTODO DE TRABAJO
Que el alumnado conozca, reflexione y
emplee la lengua en sus distintos
aspectos y ambientes, de forma
eficaz.
Generan productos de lengua oral
y/o escrita con propósitos
comunicativos y didácticos.
El alumnado se apropia de las
prácticas sociales del lenguaje.

5. PRÁCTICAS SOCIALES DEL
LENGUAJE

6. “La apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje requiere
de una serie de experiencias
individuales y colectivas que
involucren diferentes modos de
leer, interpretar y analizar los
textos; de aproximarse a su
escritura y de integrarse en los
intercambios orales”.

7. Recuperan la lengua (oral y escrita) muy próxima a como se
desarrolla y emplea en la vida cotidiana, lo que supone darle un
sentido más concreto y práctico a su enseñanza.

8. •Incrementan el
conocimiento y uso del
lenguaje para mediar las
relaciones sociales.
•Permiten descubrir las
convenciones propias de la
lengua escrita a partir de
situaciones comunicativas.
•Enriquecen la manera
de aprender en la
escuela

9. Consideran el tipo de texto involucrado,
formato, tipo de lenguaje, organización y grado
de formalidad.
SE ORGANIZAN EN AMBITOS:
De Estudio: Expresarse oralmente y por
escrito en lenguaje formal y académico, se
refiere a la producción de textos.
De Literatura: Se organizan alrededor de la
lectura compartida de textos literarios, los
alumnos aprenden a transitar de una
construcción personal y subjetiva del
significado a una mas social e intersubjetiva

10. Destaca la intención creativa e imaginativa del
lenguaje.
 De Participación Social: Todo ser humano es
sujeto de derecho desde su nacimiento.
Comprende el desarrollo de una actitud critica
ante la información que recibe de los medios de
comunicación por lo que la escuela no puede
ignorar el impacto que ejercen.

11. LAS PRACTICAS SOCIALES DEL
LENGUAJE TIENEN COMO
PROPOSITO AMPLIAR LOS
ESPACIOS DE INCIDENCIA DE
LOS ALUMNOS Y FAVORECER EL
DESARROLLO DE OTRAS
FORMAS DE COMPRENDER EL
MUNDO Y ACTUAR EN EL.

12. LECTURA Y ESCRITURA DE UN TEXTO
LITERARIO