présentation pour mes élèves

2. Vous retrouverez les consignes de travail et d’organisation du classeur dans la fiche « présentation de l’année » que vous lirez chez vous, signerez et ferez signer à vos parents.  Vous conserverez cette fiche au début de votre classeur. Vous pouvez revoir ce diaporama sur mon blog pédagogique, à l’adresse suivante : http://blog.ac-rouen.fr/lyc-neruda-francais-autour-du-cours/ (attention, pas de cédille !)

3. 1. Le matériel demandé

5. Le classeur Attention ! Je ramasse régulièrement les classeurs au hasard pour les noter… La note dépendra des critères suivants : -Exhaustivité (il ne manque aucune séance, aucun poly) -Ordre : les séances sont dans l’ordre. -Présence de la feuille de vocabulaire tenue à jour (lexique de définitions) -Soin (pas de dessin, de gribouillis, de page déchirée..) -Orthographe (pas trop de fautes) Vous avez donc tout intérêt à être soigneux : vous gagnerez facilement une bonne note et aussi, ne l’oubliez pas, un cours bien ordonné et propre se mémorise plus facilement !

7. Partie 1 : SEQUENCE Dans cette partie, vous rangez la séquence étudiée en classe avec les textes distribués (dans l’ordre !) et votre cours (y compris la plupart des modules, afin de ne pas oublier de les réviser pour l’évaluation finale). Ayez toujours avec vous tous les textes de la séquence commencée , j’ai horreur de devoir refaire des photocopies !

9. Partie 2 : METHODOLOGIE Vous y rangerez au fur et à mesure certains cours ou modules qui concernent la méthode des exercices du bac (je vous le signale en début de séance) + des fiches « outils » qui vous serviront régulièrement (les figures de style, une fiche d’orthographe, une fiche de vocabulaire pour vous aider à rédiger, etc). Vous gardez ces fiches et ces cours de méthodo TOUTE l’année dans le classeur, nous pouvons en avoir besoin à n’importe quel moment . D’ici quelques mois, vous pourrez les regrouper par type d’exercice. De plus, certaines de ces fiches seront autorisées pendant les devoirs (je vous le signalerai en temps voulu), vous avez donc intérêt à savoir où elles sont rangées (il est hors de question que je les redistribue !)

10. Le classeur : comment l’organiser ? Partie 3 : VOCABULAIRE Vous recopierez ici les mots nouveaux qui figurent dans le cours, ainsi que leurs définitions , afin de vous fabriquer un lexique. Vous êtes libre de les organiser par séquence, par ordre alphabétique… au choix ! Vous serez régulièrement interrogé dessus, à l’écrit ou à l’oral. Révisez régulièrement toutes les notions vues depuis le début de l’année. L’absence cette feuille peut vous perdre 4 points sur la note de tenue de classeur !

11. Le classeur : comment l’organiser ? Partie 4 : DEVOIRS. Vous y rangerez vos copies + les corrigés de devoirs + la fiche « les erreurs que je ne dois plus faire » que vous complèterez à chaque remise de copies (et relirez avant chaque devoir) Relisez régulièrement les annotations que j’y apposerai : fautes d’orthographe, conseils de rédaction, etc. Vous devez être en mesure de connaître vos erreurs pour ne pas les répéter.

12. 2. Le travail personnel.

13. 2.Le travail personnel : Le cours doit être appris le soir même et révisé la veille de chaque séance , en particulier : -les définitions et nouveaux mots de vocabulaire (à apprendre et recopier sur la feuille de vocabulaire) -l’objectif du cours ou la problématique d’étude du texte (= la question que l’on pose pour orienter l’analyse du texte) -le texte support (auteur, titre + savoir situer dans un siècle) -le plan du cours (les titres numérotés I. II. III )

15. Les exercices donnés à faire en classe ou à la maison doivent être faits sérieusement . Ces exercices ne sont pas notés systématiquement, mais tout travail non fait sera sanctionné (zéro, travail supplémentaire, heure de colle... selon la situation) . Vous avez le droit de buter sur un exercice ou de vous tromper mais je dois voir une trace de réflexion sérieuse sur votre feuille. Les réponses doivent toujours être rédigées et développées . Un travail manifestement bâclé sera sanctionné .

17. 3.Le nouveau programme de français : présentation des objets d’étude.

25. Test : Qu’avez-vous retenu ?

26. 4.Qu’attend-on d’un élève de lycée ?

30. 5. Aperçu des épreuves de l’EAF* *EAF : Epreuves Anticipées de Français

31. A la fin de l’année de première : bac de français.