Registros del lenguaje: culto, coloquial y marginal
1. Universidad de la Frontera
Facultad de Educación y Humanidades
Departamento de Educación
Postítulo mención Primer Ciclo Básico
Los Registros del Lenguaje
Variedad en el lenguaje verbal
Prof. Jimena Bahamondes Santibáñez
Jimena Bahamondes Santibáñez
2. Los registros del habla de sustentan en los
estudios aportados por los sociolingüistas
Jimena Bahamondes Santibáñez
3. La sociolingüística estudia los fenómenos lingüísticos y
trata de relacionarlos con factores de tipo social:
Nivel socioeconómico
Edad
Sexo
Nivel de educación formal
Grupo étnico
Aspectos históricos
Situación pragmática
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4. Por otro lado…
La preocupación central de la
sociolingüística es identificar procesos de
cambio lingüístico en marcha y establecer
las ‘fronteras sociales’ de ciertos usos
lingüísticos.
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5. Adaptamos nuestro
lenguaje según una
serie de factores
Lugar: donde ocurre el acto comunicativo
Objetivo: propósito del acto comunicativo
Tema: de qué se habla (lo es lo mismo hablar de un
paseo o una tragedia)
Relación entre los interlocutores: según edad, jerarquía,
roles sociales
Canal Utilizado: No es lo mismo enviar un mensaje Oral
o escrito
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6. Existen tipos de registro según la forma
de hablar y de escribir de una persona,
determinado por factores socioculturales,
escolaridad formal, ambiente en que se
socializa.
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7. Registro del Lenguaje
Situaciones de
Registro
Lengua Formal comunicaciones Culto
formales
Situaciones de
Registro
Lengua Informal comunicación no Coloquial
formalizadas
No distingue entre
Lengua Vulgar Registro
(antinorma) situaciones Marginal
formalizadas y no
formalizadas
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9. Registro Culto
Corresponde a un
grado de formalidad
elevado; se expresa
más claramente en
la modalidad escrita
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10. 1. Mantiene un discurso fluido y continuo
2. Es sugerente y persuasivo.
3. Favorece y aumenta las perspectivas
comunicativas.
4. Estructura adecuadamente la exposición
de ideas.
5. Dispone de amplios recursos léxicos.
6. Su variedad morfosintáctica permite
formular los mensajes de distintas
maneras.
7. Utiliza correctamente numerosos nexos
gramaticales.
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11. 8. Utiliza una variada y oportuna gama de
formas verbales.
9. Expresa los matices y las cualidades de las
cosas con sutilidad.
10.Se usa en situaciones de comunicación
formales.
11.Se centra en la transmisión de contenidos.
12.Se adquiere a través de la educación
familiar y escolar.
13.Es muy valorado socialmente.
14.Precisión léxica (variedad y exactitud).
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12. 14. Es usado por el lenguaje literario
16. Usa palabras abstractas (“problemática”)
17. No acorta las palabras (televisor,
profesor)
18. Se ciñe a las normas gramaticales.
19. Usa oraciones complejas.
20. En el lenguaje oral se controla y se dirige
el lenguaje gestual.
21. Se usa en informes, actas, ensayos,
trabajos escolares.
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13. Registro Coloquial
La emplean la mayor parte de
los hablantes, es cotidiana. No
es excesivamente formal, pero
es muy expresiva, se
encuentra en una posición
intermedia
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14. 1. Vacilaciones y falta de fluidez expresiva.
2. Uso discontinuo del código elaborado (lo que
indica su conocimiento, aunque en ocasiones
no se utilice) y código restringido.
3. Omisión de fonemas en la modalidad oral:
“verdá”, “postrao”
4. Restricción en el uso de verbos: se excluye a
menudo el modo subjuntivo.
5. Omisión de elementos sintácticos que se
suplen por sobreentendidos o por deixis.
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15. 6. Tendencia a la sencillez en la ordenación
sintáctica de la frase.
7. Se usa en situaciones de comunicación
informales.
8. Se centra en la interacción.
9. Se adquiere a través de la socialización
10. Es menos valorado socialmente.
11. No es tan preciso en el léxico.
12. Usa palabras concretas
13. Acorta las palabras (tele, profe)
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16. 14. No se ciñe a las normas gramaticales.
14. Usa oraciones breves y simples
14. En el lenguaje oral se utiliza
expresivamente el lenguaje gestual
15. Utiliza expresiones jergales
16. Se usa en cartas personales, en recados
17. Es usado en el lenguaje literario
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17. Registro Antinorma o Marginal
Tiene escasez de recursos
lingüísticos y código
restringido que dificultan
la comunicación de los
hablantes
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18. 1. No es valorado socialmente.
2. Léxico escaso, que se suple con gestos y
palabras jergales.
3. Usa palabras concretas.
4. Altera fonética y morfológicamente las
palabras.
5. No se ciñe a las normas gramaticales.
6. Es usado por personas que no han accedido a
la normas lingüística.
7. Es usado por el lenguaje literario.
8. Emisión discontinua, alterada y dispersa del
discurso.
9. Expresión insuficiente de contenidos informativos.
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19. 8. Desorden en la exposición de ideas.
9. Pobreza de recursos léxicos, sobre todo para
expresar conceptos abstractos y matices
diferenciadores ( adjetivos y adverbios).
10. Uso muy limitado de formas verbales
(predomina el presente).
11. Imprecisión en la ordenación de elementos
sintácticos.
12. Dicción defectuosa, con elisión de fonemas y
metátesis frecuentes.
13. Repetición innecesaria de un reducido grupo
de nexos gramaticales.
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20. 14. Frecuentes errores gramaticales: en el uso de
preposiciones, concordancia y pronombres.
15. Abundantes recursos de apelación: preguntas
directas y retóricas.
16. Vacilación en la formulación del mensaje, por lo que
se recurre a formulas explicativas: o sea, es decir,
mejor dicho, etc.
17. Uso desmedido de la función expresiva (con
vocativos, interjecciones, sufijos afectivos y
valorativos.) para subsanar las dificultades verbales
y de otros códigos comunicativos: deíctico,
gestuales, mímico.
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21. Se llama Registro del habla al nivel de lengua
que adopta el hablante según su contexto
comunicativo, apropiado a la situación.
El nivel de la lengua que se
adopta en función del interlocutor
de acuerdo a las circunstancias
sociales e históricas del emisor y
del receptor
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22. Otras clasificaciones
Registros
del Lenguaje
Culto Inculto
Formal informal Formal Informal
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24. Registro Culto- Formal
1. La pronunciación que se realiza es ajustable a la forma escrita en las
palabras.
2. Los extranjerismos se realizan de la forma más cercana posible a la
lengua de origen.
3. Hay una resistencia a usar las formas femeninas de profesiones o
cargos. Como por ejemplo: “la ministro” en vez de “la ministra”.
4. Abundancia de tecnicismo, ya sean hispanos o extranjeros. Por ejemplo:
“marketing” o “pop art”.
5. Se exagera el uso de las siglas como, por ejemplo, ONU, CEPAL, etc.
6. Se observa un uso de eufemismo relacionados con el plano sexual o con
la muerte.Se habla por ejemplo de “dar a luz” en vez de “partir”,etc.
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25. Registro Culto- Informal
1. Suele ser más expresiva y afectiva que la norma culta
formal.
2. Se observa la aspiración de la “s” ante consonante y
en posición final. Por ej., la palabra “mismos” se tiende
a pronunciar como “mihmoh”.
3. La “d” en posición final y entre vocales se suele
perder. Se pronuncia “realidá” en vez de “realidad”.
4. Tendencia a simplificar grupos consonánticos. Por ej.,
“fóforo” en vez de “fósforo”.
5. Tendencia a abreviar palabras compuestas. Se dice,
por ej., “tele” por “televisor”.
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26. 6. Uso frecuente de sufijos apreciativos: -it, -cit y – oc.
Por ej., “Andresito”, “arribita”, “mamasita”, etc
7. En la jerga de los jóvenes, se suele usar el prefijo
“super” para simplificar el valor. Por ej., “superloco”,
“superhablador”, etc.
8. Se da el uso de los indigenismos. Ente ellos, por
ejemplo; “tincar”, “pucho”, que vienen del idioma
quechua.
9. Preferencia por el uso de los sinónimos. Por ej., se
tiende a decir “plata” antes que “dinero”; “chico” antes
que “pequeño”
10. Se incorporan creaciones léxicas de carácter lúdico, que
varían de una generación a otra, como por ej.: “¿cachai
la onda?”, “bacán”.
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27. InCulto- Formal
“Voy a lavar las toballas”
“Está rica la sandida”
ULTRACORRECCIONES
REGISTRO
INCULTO InCulto-informal
“Hey tomao cuánto remedio se
pué su mercé figurar”
“Dona Santitos”, Marta Brunet
Jimena Bahamondes Santibáñez
28. Registro Inculto- formal
Frecuencia de ultracorrecciones, es decir,
cuando se trata de hablar correcto y por eso
mismo se cometen errores como: toballa en
vez de toalla.
Es usual agregar una –s en la segunda
persona singular, como por ejemplo:
bailastes, cocinastes.
Por similitudes en la fonética se confunden
palabras con distinto significado como
actitud con aptitud.
Jimena Bahamondes Santibáñez
29. Registro Inculto- Informal
1. Es la norma que más alejada del español
estándar.
1. Articulación más relajada.
2. Es normal la aspiración de s y d entre vocales o al
final de la palabra.
3. Simplificación de grupos consonánticos, por ej:
paire –padre
4. Abundancia de metátesis ( invertir vocales o
cambiar el orden de las palabras), parecido al
lenguaje de delincuentes (coa), por ej: estuata-
estatua.
Jimena Bahamondes Santibáñez
30. 5. La sustitución de r por l, f por x, b por g, y n
por l, por ej. cantal por cantar.
6. Adiciones de fonemas a las palabras al
comienzo o al final de la palabra, por ej: sure-
sur.
7. En algunos casos se pueden suprimir algunos
fonemas, como por ej: amá por mamá.
8. Reducción de algunos grupos vocálicos como
por ej: puh por pues.
Jimena Bahamondes Santibáñez
31. En síntesis
Un hablante competente es aquel que es
capaz de adecuarse a la situación
comunicativa y conocer (y utilizar ) la
lengua estándar, aquella que nos permite
comunicarnos con todos los hablantes del
español, independiente del lugar, edad,
nivel sociocultural y la situación.
Jimena Bahamondes Santibáñez
32. Bibliografía
Lengua Castellana y Comunicación, 1ero
medio, Editorial mn, Chile, 2008-2009
http://lenguaa1.files.wordpress.com/2009
/03/teoria-comunicacion.ppt#267
Jimena Bahamondes Santibáñez