Numérique et apprentissage tout au long de la vie - Pour une citoyenneté équitable
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Numérique et apprentissage tout au long de la vie. Pour une citoyenneté équitable Lorient – 10 mai 2012
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Numérique et apprentissage tout au long de la vie - Pour une citoyenneté équitable
- 1. Numérique et apprentissage tout au long de la vie pour une citoyenneté équitable Lorient – 10 mai 2012
- 2. 1. La réalité sommes-nous tous égaux face au numérique ?
- 3. Inégalité territoriale L’accès à internet haut débit Eligibilité à au moins 1 offre ADSL de France télécom
- 4. Inégalité d’équipement technologique • 31,5% de la population française ne dispose pas d’un ordinateur à domicile • 37,1% n’ont pas accès à internet F. Sarnowski. Bibliopass.
- 5. Les 3 fossés numériques Source : Le monde.fr, avril 2011 Le fossé générationnel Ordinateur chez soi = • -17% des + 75 ans • 90,8% des 15-24 ans Mais ce fossé s’estompera au fil des années F. Sarnowski. Bibliopass.
- 6. Les 3 fossés numériques Le fossé social Personnes aux plus faibles revenus : • 34% seulement ont un ordinateur à domicile • 28,2% ont une connexion internet F. Sarnowski. Bibliopass.
- 7. Les 3 fossés numériques Le fossé culturel Personnes les moins diplômées en France : 50% seulement ont une connexion à internet Ces fossés sociaux et culturels risquent d’accroître encore pour la population concernée la mise à l’écart de la société F. Sarnowski. Bibliopass.
- 8. Les usages d’internet Source : www.inegalites.fr • Les achats : 41 % de la population (74 % des cadres, 36 % des ouvriers) • Les démarches administratives : 40 % de la population (82 % des cadres, 38 % des ouvriers) – 19% des retraités • Le téléchargement de films : 17% des ouvriers, 21% des professions intermédiaires, 15% des employés, 18% des cadres. 1 % des retraités • Les réseaux sociaux (regrouper des amis, étoffer son réseau professionnel) : 59 % des élèves et étudiants, 30 % des cadres et professions intermédiaires, 23 % des employés, 20 % des ouvriers. Un grand décalage : 9% des personnes au foyer et 2% des retraités F. Sarnowski. Bibliopass.
- 9. Les usages des enfants • 90,8% : regarder des vidéos • 82,3% : jouer • 78,1% : chercher de l’info • 74,9% : discuter • 90% des jeunes ont un compte Facebook [Source : assoc. Fréquence école, 2010] F. Sarnowski. Bibliopass.
- 10. Les usages d’internet Source : CIPE (centre d’innovation pédagogique et d’évaluation) – Université de Bourgogne • 93% des étudiants utilisent Google comme premier outil (mais pas la recherche avancée) et 13% seulement utilisent le catalogue de la bibliothèque à distance • 59% cherchent un livre en bibliothèque à partir du catalogue informatisé, 49% en parcourant les rayons. F. Sarnowski. Bibliopass.
- 11. Conclusion sur cette réalité Internet et TIC sont des outils désormais indispensables et hautement attractifs mais il y a nécessité de : • développer pédagogie et médiation pour apprendre aux citoyens à utiliser au mieux ces ressources • développer passerelles et accompagnements pour les citoyens les plus en danger d’exclusion F. Sarnowski. Bibliopass.
- 12. 2. Les publics quelles priorités peut-on se donner ?
- 13. Propositions de priorités Les publics en insertion professionnelle • Personnes inscrites sur les dispositifs Compétences clé (remise à niveau) (circulaire du 03.01.2008 du Ministère de l’Economie via la Délégation Générale à l’Emploi et à la Formation Professionnelle, relative à l'accès aux compétences clés des personnes en insertion professionnelle – d’où appels d’offres en marché public, organismes désignés (Greta, CLPS…) F. Sarnowski. Bibliopass.
- 14. Les 8 compétences clé 1. Communication dans la langue maternelle 2. Communication en langues étrangères 3. Compétence mathématique et compétences de base en sciences et technologies 4. Compétence numérique 5. Apprendre à apprendre 6. Compétences sociales et civiques 7. Esprit d'initiative et d'entreprise 8. Sensibilité et expression culturelles F. Sarnowski. Bibliopass.
- 15. Propositions de priorité • Personnes en demande d’emploi et / ou en (ré)insertion professionnelle • Jeunes en situation difficile (emploi précaire, foyers, suivis PJJ…) Besoins : formation de base à l’outil informatique, accès à l’info sur l’emploi, (auto)formation via les NTIC F. Sarnowski. Bibliopass.
- 16. Propositions de priorité Les publics en situation d’illettrisme 9 % des Français (4,9% des jeunes de 17 ans) 57% ont un emploi Besoin : apprentissage de la lecture / écriture et autres compétences clé F. Sarnowski. Bibliopass.
- 17. Propositions de priorité Les publics étrangers • Les primo-arrivants (dont les demandeurs d’asile) • Les migrants installés • Les étudiants étrangers Besoins : accès à internet pour communiquer avec le pays, pour démarches adm., apprendre le français, lire dans sa langue… F. Sarnowski. Bibliopass.
- 18. Propositions de priorité Publics de cultures différentes • Gens du Voyage Besoin : accès à l’outil, à la connexion internet, à l’information, à la formation de base (écrire, lire) • Sourds Besoin : accompagnement sur l’outil via médiation en LSF, formation de culture générale F. Sarnowski. Bibliopass.
- 19. Propositions de priorité Les publics en situation de handicap • moteur • visuel • mental • troubles du langage Besoins : matériels et logiciels adaptés, contenus adaptés, accès à l’information sur les droits, rompre l’isolement F. Sarnowski. Bibliopass.
- 20. Propositions de priorité Les adultes âgés • seniors (65-80 ans) • adultes âgés (+80 ans) Besoins : accès à l’outil informatique, à la communication (messagerie, webcam), insertion dans la vie sociale et associative, nouveaux supports de lecture, maintien de l’autonomie tout au long de la vie F. Sarnowski. Bibliopass.
- 21. Propositions de priorité Les personnes isolées Toute personne difficilement identifiable ou qui combine des difficultés, par ex : • Dame seule de 70 ans, au foyer, d’origine étrangère, maîtrisant mal le français • Jeune majeur en rupture de famille • Homme de 60 ans, sans activité, avec légère déficience cognitive F. Sarnowski. Bibliopass.
- 22. Et enfin… Les enfants ! Tous les enfants, avec priorité pour ceux qui seront les plus vulnérables F. Sarnowski. Bibliopass.
- 23. Conclusion sur les priorités Au-delà des besoins « techniques » spécifiques, tous ces publics ont besoin de : • Affirmer leur dignité • Voir reconnaitre leurs savoir-faire • Rompre l’isolement et le silence F. Sarnowski. Bibliopass.
- 24. 3. Les objectifs le numérique pour faire quoi ?
- 25. Le numérique pour… • s’informer • apprendre • communiquer • accéder • faire des démarches administratives • participer / se faire reconnaître • découvrir F. Sarnowski. Bibliopass.
- 26. 4. Les acteurs des projets dans quel cadre ? avec quels partenaires ?
- 27. Des projets… • Cadre institutionnel et/ou associatif • Bibliothécaires, formateurs, animateurs TIC, professionnels du numérique, du monde social, citoyens engagés dans la vie associative… F. Sarnowski. Bibliopass.
- 28. Exemples de partenariats • Organisme formation compétences clé et bibliothèque (Rennes, Bruz, Rezé) • Point Accueil Emploi et bibliothèque (St- Jacques de la lande) • GRETA, services pour les travailleurs immigrés, services sociaux et bibliothèques(Seine-saint-Denis) • EPHAD et bibliothèque F. Sarnowski. Bibliopass.
- 29. 5. Les contenus quels sont les outils adaptés ?
- 30. Les ressources pour choisir • Le catalogue CAREL de la BPI • La BOM (boîte à outils multimedia) de la MIP (multimedia informatisé pédagogique) • Infobulle, bulletin mensuel du CAFOC de Nantes • Le Netvibes de l’Espace Autoformation de la BM de Bordeaux F. Sarnowski. Bibliopass.
- 31. La Boîte à outils de la MIP F. Sarnowski. Bibliopass.
- 34. Choisir les ressources… • Attractives • Ludiques • Simples d’utilisation • Testées / recommandées et que vous aimez (vous en parlerez mieux) ! F. Sarnowski. Bibliopass.
- 35. Exemples de ressources… …payantes
- 36. Des plateformes de ressources Exemple : Toutapprendre.com Learnorama, diffuseur de formations conçues par différents éditeurs : Un tarif d’abonnement annuel par Module (sur place / à distance) Ex : 125 € code de la route, 490 € Maxicours en accès sur place F. Sarnowski. Bibliopass.
- 37. Un accès simple pour les utilisateurs et pour les administrateurs Un choix personnalisé de formations
- 39. Des logiciels de remédiation • Plateforme I-Gerip – Gerip : solutions numériques dans le domaine des sciences cognitives, de l’orthophonie et de la remédiation • Outils de Jonas formations (Assimo espace-temps, Coach adultes, etc) • TireLire F. Sarnowski. Bibliopass.
- 49. Les ressources gratuites
- 50. Sélectionner et valoriser… • Des sites pertinents et attractifs • Des didacticiels libres • Des diaporamas et vidéo libres de droit F. Sarnowski. Bibliopass.
- 51. 6. Les accompagnements production d’outils et médiations
- 52. Produire des outils pédagogiques Des modes d’emploi F. Sarnowski. Bibliopass.
- 53. Des formations en ligne F. Sarnowski. Bibliopass.
- 54. Des tutoriels en ligne Médiathèque de Thau agglo Médiathèque de Toulouse
- 55. Des rendez-vous et ateliers Médiathèques de Montpellier Bibliothèque de Limoges
- 56. D’autres ateliers d’initiation • à l’e-administration (sécu, impôts, CAF) • aux achats sécurisés sur internet • à la création graphique, musicale… • aux logiciels libres • aux outils collaboratifs F. Sarnowski. Bibliopass.
- 58. Une pédagogie des usages Une Charte et des ateliers pour : • expliquer les règles du Net (aux enfants notamment) • former les personnes pour qu’elles s’approprient les outils qui correspondent à leurs projets • Utiliser le principe du co- développement (pas de formé / formateur) F. Sarnowski. Bibliopass.
- 59. 7. Communiquer en direction des publics visés
- 60. Cultiver l’idée du « savoir- simplifier » • Rendre accessibles les portails web (langage clair, navigation simple, visuels légendés…) • Indiquer clairement les ressources et les publics destinataires F. Sarnowski. Bibliopass.
- 63. Conclusion Faisons des bibliothèques des lieux où chacun accède à la citoyenneté, grâce à des services adaptés et aux médiateurs mais aussi par le partage de savoir- faire entre citoyens, comme au Québec F. Sarnowski. Bibliopass.