Este plano de ensino descreve as áreas temáticas e objetivos de aprendizagem para várias disciplinas do 1o ano para o mês de novembro. Inclui planos para Expressões, Formação Pessoal e Social, Matemática, Português e Estudo do Meio, com foco em saúde, segurança e prevenção de acidentes.

1. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação da área das Expressões - 1º Ano mês: novembro
Áreas Temas /conteúdos Descritores de Desempenho
Exp. e Educ.  Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis
Físico -  Perícia e Manipulação
Motora  Jogos  Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos.
 Participar em jogos, realizando habilidades básicas e ações técnicas básicas
 Desenvolver a motricidade de outras linguagens
Exp. e Educ.  Modelagens  Contactar com diversos materiais e explorá-los
Plástica  Recortes  Explorar sensorialmente, diferentes materiais e objetos.
 Colagens  Desenvolver formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de representar a
 Desenho realidade.
 Desenhar livremente
 Ilustrar de forma pessoal
 Efetuar composições recortando, colando e pintando
 Explorar as diferentes possibilidades do corpo e da voz
Exp. e Educ.  Jogos de Exploração:  Desenvolver a criatividade e imaginação e a capacidade de observação.
Dramática -Voz  Desenvolver as possibilidades expressivas, a capacidade de observação e a
- Corpo integração no grupo
- Espaço  Promover a criatividade improvisando palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos
- Objetos ligados a ações precisas
- Jogos dramáticos
Exp. e Educ.  Jogos de Exploração:  Utilizar a voz e o corpo como instrumento para se expressar e comunicar
Musical - Voz  Desenvolvimento do gosto pela exploração e da capacidade de escutar
- Corpo  Utilizar a voz e o corpo como instrumento para se expressar e comunicar
- Desenvolvimento auditivo

2. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação da Formação Pessoal e Social - 1º Ano mês: novembro
Áreas
“O Magusto”
Área Projeto  Conhecer a história de S. Martinho através de questionários orais a familiares.
 Participar com interesse e entusiasmo nas atividades programadas.
 Pesquisa: “Que tipos de acidentes domésticos podem acontecer?” (Objetos e produtos perigosos:
Formação cortantes, contundentes, inflamáveis, corrosivos, tóxicos, venenosos, elétricos...).
 Realização de cartazes.
Pessoal e
 Aprender a manusear objetos em situações concretas: tesoura, furador, agrafador, computador...
Estudo  Aplicar estratégias de resolução de problemas.
Social Acompanhado
 Resumir oralmente as informações relativas à segurança.
 Recolher documentação sobre o tema do projeto.
 Conhecer regras de trabalho.
Formação Componente Educação para a Saúde
Cívica  Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo e de higiene alimentar
 Identificar alguns cuidados a ter com a visão e audição (não ler às escuras, ver televisão a uma distância
adequada, evitar sons de uma intensidade muito forte...).
Componente Prevenção de Acidentes
 Conhecer regras de segurança do Plano de Emergência (Prevenção e comportamentos a ter durante e
depois de uma situação de emergência)
 Conhecer a sinalização relativa à segurança (eletricidade, venenos, etc...).
 Assembleias de Turma
1

3. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Metas / objetivos gerais Domínio/ subdomínio Conteúdos Descritores de desempenho
Situar-se e situar objetos no Geometria
espaço  Distinguir entre interior, exterior e fronteira de um
1. Utilizar corretamente  Figuras no plano e - Linhas abertas /linhas domínio limitado por uma linha poligonal fechada.
vocabulário próprio das sólidos geométricos fechadas  Situar vários pontos, dispostos numa tabela,
relações de posição de dois - Interior/ exterior e fronteira através das suas coordenadas.
objetos.  Orientação - Coordenadas de um ponto  Utiliza pontos de referência e descrever percursos.
espacial  Representar e comparar diferentes itinerários,
utilizando pontos de referência.
Números naturais  Realizar contagens progressivas e regressivas.
1. Contar até cem
 Compreender algumas utilizações dos números 4
1. Verificar que dois Números e e 5 em contexto do quotidiano.
conjuntos têm o mesmo número Operações
de elementos ou determinar - Número 4  Compreender a adição nos sentidos combinar e
qual dos dois é mais numeroso - Número 5 acrescentar.
utilizando correspondências um  Números naturais - Adição  Usar os sinais + e = na representação horizontal
a um. do cálculo.
 Desenvolver o raciocínio aditivo.
 Operações
 Comparar e ordenar quantidades.
Adição  Realizar contagens representando os números
3. Adicionar números naturais envolvidos.
1. Saber que o sucessor de um  Identificar e representar números.
número na ordem natural é  Localizar e representar números na reta.
igual a esse número mais 1.  Desenvolver o cálculo mental.
2. Efetuar adições envolvendo
números naturais até 20, por
manipulação de objetos ou
recorrendo a desenhos e
esquemas.

4. Planificação de Matemática - 1º Ano mês: novembro
Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação de Português - 1º Ano mês: novembro
Metas / objetivos gerais Domínio Conteúdos Descritores de desempenho

5. 16. Ouvir ler e ler textos literários  Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível:
1. Ouvir ler e ler obras de Educação Literária - Informação essencial e responder a questões sobre o que ouviu; aprender o sentido global
literatura para a infância e textos acessória de textos ouvidos; memorizar e reproduzir sequências de sons.
da tradição popular.
1. Respeitar regras da interação Oralidade - Articulação, entoação, pausa.  Usar vocabulário adequado ao tema e à situação.
discursiva. - Vocabulário  Construir frases com graus de complexidade crescente.
1. Escutar os outros e esperar pela  Dizer poemas memorizados.
sua vez para falar.
3. Produzir um discurso oral com - Letra maiúscula, minúscula,
 Reconhecer que a mesma letra pode ser representada através de
correção. Leitura e Escrita imprensa, manuscrita
diferentes formas gráficas.
Falar de forma audível. - Direcionalidade da escrita
- Fronteira de palavra  Ler, respeitando a direcionalidade da linguagem escrita.
2. Articular corretamente palavras.
- Letra, palavra  Distinguir letra, palavra, frase textos.
5. Desenvolver a consciência - Leitura de palavras: via direta  Ler palavras através de: reconhecimento global;
fonológica e operar com e indireta correspondência som/letra.
fonemas. - Direcionalidade da escrita  Reconhecer a representação gráfica de fronteira de palavra.
(escrever no quadro com giz)  Identificar os sons da palavra e estabelecer as correspondências
6. Indicar desenhos de objetos - Maiúscula, minúscula som/letra; letra/som.
cujos nomes começam pelo mesmo (estabelecer correspondência  Ler em voz alta para diferentes públicos.
fonema. entre maiúsculas e minúsculas)  Localizar palavras em diferentes contextos e diferentes
- Ponto final (separar frases suportes.
utilizando o ponto final)  Respeitar a direcionalidade da escrita.
6. Conhecer o alfabeto e os - Palavra, frase, texto e imagem  Perceber que a escrita é uma representação da linguagem oral.
grafemas. (ordenar palavras para formar  Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas.
 Escrever as letras do alfabeto, frases; legendar imagens e
 Usar adequadamente os instrumentos de escrita.
nas formas minúscula e ilustrar palavras ou frases)
 Usar a linha de base como suporte de escrita.
maiúscula, em resposta ao nome
da letra ou ao segmento fónico
que corresponde habitualmente à
letra.

6. Gramática - Sons e fonemas (dizer trava-  Manipular os sons da língua e observar os efeitos
línguas a rir e a chorar; produzidos.
identificar sons produzidos  Explicitar regras de procedimentos: identificar e
por animais e reproduzi-los) classificar os sons da língua; identificar ditongos; identificar
- Sílaba (ler palavras e silabas. Identificar tipos de letras (maiúsculas,
separar sílabas; completar minúsculas; imprensa, manuscrita).
palavras com sílabas)  Vogais a, e, i, o, u .
- Letra maiúscula e minúscula  Ditongos.
(estabelecer correspondência  Consoantes: p,t,l,d.
entre maiúsculas e
minúsculas)
- Imprensa e manuscrita.
(transcrever de letra de
imprensa para manuscrita).
-Vogais
-Ditongos
-Consoantes:

7. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação de Estudo do Meio - 1º Ano 1º Período
Meses Temas/Conteúdos Descritores de desempenho
À Descoberta de Si Mesmo:  Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo.
 Conhecer normas de higiene alimentar.
- A saúde do meu corpo  Reconhecer a importância de posturas corretas, do exercício físico e
Novembro - A segurança do meu corpo do repouso para a saúde.
 Conhecer e aplicar normas de vigilância da sua saúde.
 Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária
 Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos.