Este documento presenta el sílabo de la asignatura LanguageSkills III de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos, metodología y bibliografía. El curso busca desarrollar las cuatro habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes a través de lecturas, ejercicios y trabajos de investigación.

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 1
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías
Carrera de Idiomas
Sílabo de la Cátedra de LanguageSkills III

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 2
I. EL SÍLABO
OBJETIVOS DE LA CARRERA.
Formar un docente de inglés con un sólido desarrollo de las competencias
comunicativas orales y escritas, con autonomía y ética profesional que le permitan
tener un nivel competitivo en el mercado laboral.
Desarrollar las competencias psicopedagógica y didáctica, que le consientan generar
procesos de aprendizaje integrales y significativos.
Capacitar al docente con habilidades de investigación y auto aprendizaje,
promoviendo un acercamiento a las realidades educativas que ayuden a afirmar su
vocación.
Contrastar la cultura nacional y aquellas de las regiones en donde predomine el
inglés como mediación cultural y pedagógica.
Contribuir para que el docente del Inglés participe activamente en la inserción del
país en el contexto socio-político, cultural y económico universal, poniendo en
práctica no solo sus competencias comunicativas sino también valores sociales y
culturales.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Idiomas
SEMESTRE: Cuarto “A” y “B”
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LanguageSkills III
CÓDIGO DE LA MATERIA: CP-LANSKI III
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 4.00
NÚMERO DE CRÉDITOS
PRÁCTICOS:
4.50

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 3
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Este curso abarca las cuatro destrezas: escuchar, hablar, leer y escribir. El programa
estructura varias metodologías para mejorar la capacidad de las y los estudiante para
codificar, decodificar y comprender información oral y escrita, teniendo en cuenta el
conocimiento cultural.
PRERREQUISITOS
LanguageSkills II
CORREQUISITOS
Destrezas Integradas, Fonética, Gramática, Semántica
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Revisar nociones y conceptos básicos relacionados con la enseñanza y aprendizaje
de idioma Inglés y las 4 macro destrezas
2. Señalar las diferencias entre destrezas receptivas y productivas
3. Ofrecer una visión panorámica de la contribución de algunas disciplinas lingüísticas
a la enseñanza del Idioma Ingles.
4. Leer Efectiva y Críticamente las lecturas presentadas, para luego emitir un juicio de
valor sustentado.
5. Reforzar el desarrollo de la habilidad escrita al producir textos académicos.
6. Producir conversaciones académicas críticas y fundamentadas.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/
Semana
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad I Horas: Los estudiantes serán

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 4
A penny saved is a penny
earned
Temas:
Money series
Making money
A barter Network
I made it myself
The compact
32hora
s
Semana
1
3
capaces de :
Comprender las lecturas
académicas y emitir su
criterio personal con
fluidez, cohesión y
coherencia.
Expresar sus ideas con
claridad utilizando
correctamente las micro-
destrezas del lenguaje.
(grammar, vocabulary,
pronunciation, etc. )en
forma escrita y oral.
Desarrollo de
resumes críticos y
fundamentados en
forma escrita y oral
Interacciones
fluidas y
sustentadas desde
la perspectiva
propia del
estudiante.ClasesPrácticas:
Listening,speaking, reading
and writing exercises
2
4
Trabajo de Investigación: Recopilar actividades educativas que faciliten el
desarrollo de las macro destrezas del Lenguaje, que
puedan ser aplicadas a estudiantes de 7mo año de
Educación Básica.
Unidad II
Innocent or Guilty?
Temas:
Roger’sstory
A different path to justice
Why do innocent people go
to prison?
Vote for restorative justice
Moving past the crime.
Horas:
64hora
s
Semana
5
7
9
11
Escuchar y leer por
información específica,
tomar notas, y exponer
lo comprendido.
Expresar sus puntos de
vista en forma escrita y
oral y discutirlos
críticamente con sus
compañeros.
Comprender, analizar y
extraer ideas
principales de las
lecturas académicas.
Discernimiento de
lo que escuchan y
leen y exposición de
sus puntos de vista.
Mantenimiento de
diálogos
prolongados de un
determinado tema.
Producción de
textos basados en
las realidades
sociales propias de
nuestro país.
ClasesPrácticas:
Listening, speaking, reading
and writing exercises
6
8
10
12
Trabajo de Investigación: Seguimiento
Unidad III Horas: Reflexionar acerca de

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 5
Etiquette
Temas:
What ever happened to
manners?
Subway etiquette
Our listeners respond-Why
is there a lack of manners?
A civilized suggestion
32hora
s
Semana
13
15
las lecturas
académicas propuestas
y emitir su propio juicio
de valor.
Comparar las
realidades socio-
educativas del pasado
con las que apreciamos
en la actualidad y sacar
sus propias
conclusiones y
recomendacionesen
forma escrita y oral.
Dar sugerencias y
consejos orientados a
reencontrar los valores
morales en forma
escrita y oral.
Realización de
trabajos escritos y
orales con visión
social que
fortalezcan los
valores morales de
los estudiantes.
ClasesPrácticas:
Listening, speaking, reading
and writing exercises
14
16
17
Trabajo de Investigación: Evaluación : Socialización del trabajo investigado
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de LanguageSkillsinfluenciara de manera positiva en la consecución de
logros académicos, al interactuar entre sí las 4 macro destrezas, practicando lecturas
académicas con alto contenido social y desarrollando en el futuro docente la habilidad de
reflexionar acerca de lo que está aprendiendo y expresar crítica y sustentada mente sus
ideas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye al desarrollo de las 4 macro destrezas necesarias para la
comunicación efectiva y a través de aquello permite al futuro docente expresar sus ideas en
forma espontánea y natural, sustentándolas desde el conocimiento propio de cada uno de
ellos.
METODOLOGÍA
La metodología a aplicarse, es la siguiente:

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 6
Método Problémico que enseñanza y modela el pensamiento del estudiante
teniendo como objetivo la búsqueda e investigación basándose en generalidades
lógicas y psicológicas de la actividad pensante del estudiante.
Se Realizará el Estudio de Casos como estrategia didáctica a partir de
experiencias que ayudarán en el desarrollo de la formación de profesionales en el
campo de los idiomas
Los estudiantes deberánmanejar conceptos, reglas, vocabulario, fórmulas gramaticales
básicas para la comunicación.Trabajar cooperativamente y en grupo para desarrollar sus
habilidades comunicativas mediante la utilización de ControlledCommunicativeActivities
(InformationGap Activities) y Free CommunicativeActivities (Projects, Role Plays,
Simulations), La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; yLa
calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
North Star: listening and speaking level 2, third edition.
North Star: reading and writing level 2, third edition.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Interchange, Cambridge, 2009
Basic Methodology for Teaching English,Mónica Torres C. 2010.
The TKT course, Spratt, Pulverness and Williams, Cambridge University Press 2007.
Grammar practice in context, David Bolton, 2007
Advanced grammar in use, Simon Haines, 2007
Applying Research In Reading Instruction For Adults First Steps For Teachers

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 7
LECTURAS RECOMENDADAS
Readings
How I meetmyself
www.onestopenglish.com/skills/
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.
Formar profesionales en el área del idioma inglés, comprometidos con el desarrollo integral
de la comunidad, aptos para ejercer la profesión y la investigación, en el campo humanista y
tecnológico
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Desarrollo de resumes críticos
y fundamentados en forma
escrita y oral.
Contribución alta
Desarrollar resumes
críticos y fundamentados
en forma escrita y oral.
Interacciones fluidas y
sustentadas desde la
perspectiva propia del
estudiante.
Contribución alta
Interactuar con sus
compañeros de manera
fluida y sustentar sus
criterios desde su propia
perspectiva.
Discernimiento de lo que
escuchan y leen y exposición
de sus puntos de vista. Contribución alta
Discernir lo que escuchan
y leen y exponer sus
puntos de vista.
Como resultados o logros de aprendizaje al término del curso, el estudiante será capaz de:
Revisar, esquematizar, categorizar características e intencionalidades comunicativas, al
elaborar textos demostrando pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y
resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

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Escuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 8
Mantenimiento de diálogos
prolongados de un determinado
tema.
Contribución alta
Mantener diálogos
prolongados de un
determinado tema.
Producción de textos basados
en las realidades sociales
propias de nuestro país.
Contribución alta
Producir textos basados
en las realidades sociales
propias de nuestro país.
Realización de trabajos escritos
y orales con visión social que
fortalezcan los valores morales
de los estudiantes.
Contribución alta
Realizar trabajos escritos
y orales con visión social
que fortalezcan sus
valores morales.
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: César Augusto Narváez Vilema
FECHA: 15/04/2013
Miguel Paredes
DIRECTOR DE CARRERA
Ms. Mónica Torres Ms. María Dolores Ávalos
COMISIÓN DE ACREDITACIÓN COMISIÓN DE ACREDITACIÓN
Ms. Magdalena Ullauri Ing. Luis Machado
COMISIÓN DE CARRERA COMISIÓN DE CARRERA