El documento proporciona directrices para promover una sana convivencia escolar, prevenir conductas inadecuadas y atender situaciones que pongan en riesgo el ambiente escolar. Se describen los componentes de promoción, prevención, atención y seguimiento, así como las actividades del primer periodo para socializar el manual de convivencia. También se especifican los procesos disciplinarios, recursos y derechos de los estudiantes.

2. Las directivas
deben divulgar
procesos
disciplinarios,
evaluativos y
participativos,
respetando deberes
y derechos de toda
la comunidad
educativa
Las directivas
deben realizar
actividades,
programas,
proyectos
tendientes a evitar
que los estudiantes
cometan cualquier
falta que implique
una sanción.
Todo el personal
docente y directivo
debe estar en
capacidad de
enfrentar situaciones
que atenten el normal
desarrollo de las
clases y pongan en
riesgo el ambiente
escolar. Prioridad la
defensa de victimas.
Evaluar
permanentemente
estrategias y
acciones de
promoción,
prevención y
atención
desarrolladas y
reportar
oportunamente al
SIUCE
COMPONENTES RUTA DE
ATENCIÓN INTEGRAL
Componente de
Promoción
Componente de
Prevención
Componente de
Atención
Componente de
Seguimiento

3. PRIMER
PERIODO
• Socialización de manual de convivencia escolar en asesorías de grupo, dejando evidencias
AÑO
ESCOLAR
• Divulgación de deberes y derechos de los miembros de la comunidad
educativa en diversas actividades.
• Promover actividades que conlleven a una sana convivencia, como Izadas
de bandera, encuentros deportivos, celebraciones especiales.
• Observación permanente a estudiantes que presentan conductas
inadecuadas con el fin de atender de forma inmediata el caso.

4. Todo estudiante que cometa alguna de las conductas descritas en las situaciones
de tipo I, II y III, tendrá derecho a que le sean garantizados todos sus derechos y
se le respete su integridad e intimidad, a ser asistido en forma inmediata por sus
padres, a presentar pruebas y descargos, revisar los que obren en su contra y
presentar los recursos pertinentes.

5. 2.
MEDIACIÓN
3.
CONCILIACIÓN
El diálogo debe ser el instrumento para solucionar desacuerdos sin
intervención de otros. Aplica para faltas tipo I
1.
NEGOCIACIÓN
Las personas en conflicto buscan personas ajenas, (Mediadores) para
llegar a un acuerdo. Aplica sólo por una vez dejando constancia en
Observador del Estudiante
La situación se presenta a Coordinación de convivencia, quien previo
análisis remite a Orientación escolar (Conciliador). Aplica cuando hay
incumplimiento de compromisos o reincidencia en las faltas. El
incumplimiento de compromisos de conciliación trae sanciones
disciplinarias

6. RECURSO DE REPOSICIÓN
• Consiste en solicitar la reconsideración de la decisión tomada, dirigido a
quien tomó la decisión, se debe presentar dentro de los 5 días siguientes
a la notificación personal y tiene 15 días hábiles para obtener respuesta,
de lo contrario se toma como aceptado el recurso.
RECURSO DE APELACIÓN
• Aplica cuando es negado el recurso de reposición y permite solicitar la
revisión del caso por el superior inmediato de quien adoptó la decisión.
Se debe presentar dentro de los 5 días siguientes a la notificación y
tiene 10 días hábiles para obtener respuesta, de lo contrario se toma
como aceptado el recurso.

7. 1. Ser asistido por Orientación escolar
2. Ser escuchado durante el proceso de investigación que se lleve en contra del presunto infractor al
manual de convivencia
3. Ser protegido dentro de la institución educativa e informar a las autoridades competentes
cuando sea fuera de ella.
4. Ser garantizado su derecho a la intimidad guardando estricta reserva del caso
5. Que se realice una investigación seria tendiente a esclarecer los hechos denunciados y que su
victimario reciba la sanción conforme al manual de convivencia escolar.

8. DOCENTE DE LA
COMUNIDAD
ASESOR DE GRUPO
COORDINACIÓN DE
CONVIVENCIA
ORIENTACIÓN ESCOLAR
COMITÉ ESCOLAR DE
CONVIVENCIA
RECTOR
CONSEJO
DIRECTIVO